«Керқұла атты Кендебай» ертегісі ,Кендебайдың ерліктері.

Ұзақ мерзімді жоспардың тарауы: Таза мінсіз асыл сөз

Мектеп:212

Күні: 25.05.2018ж.

Мұғалімнің аты-жөні: Бисенова Гулнафис

Сынып: 5 «Ә»

Қатысқандар: 24

Сынып: 5 «Ә»

Сабақтың тақырыбы:

«Керқұла атты Кендебай» ертегісі ,Кендебайдың ерліктері.

ОҚУ МАҚСАТЫ:

5.Т/Ж 3. Көркем шығармадағы кейіпкерлер портреті мен іс-әрекеті арқылы образын ашу.

Сабақтың мақсаты:

Кейіпкерлерді талдай отырып,портреті мен іс-әрекеті арқылы образын ашады.

Бағалау критерийі:

Кейіпкердің портретін жасай алады,

Образ арқылы іс-әрекетін аша алады

Тілдік мақсат:

Оқушылар орындай алады :

Оқушылар Кендебайдың ерліктері туралы ойларын ортаға салады

Негізгі сөздер мен тіркестер:

Пері,зындан ,жорық,пұл,шоқпар, қоржын,жорықшы

Талқылауға арналған сұрақтар :

Кендебай қандай адам?

Бізге Кендебайдың бойындағы қандай қасиеттер керек болады деп ойлайсыңдар?

Құндылықтарға баулу:

«Мәңгілік Ел» идеясының негізінде тарихи жәдігерлерімізді сақтау,ұлттық құндылықтарымызды түсінуге баулу.

Пәнаралық байланыс:

Өзін-өзі тану, тарих.

Алдыңгы білім

Ертегілер туралы біледі,қиял-ғажайып ертегілерін ажырата алады.

Жоспарланатын уақыт

Жоспарланған іс-әрекеттер

Ресурстар

Сабақтың басы

(4 мин.)

Ұйымдастыру кезеңі. Психологиялық ахуал туғызу.

С. Қызығушылықты ояту. Топқа бөлу.

«Жартысын тап..» әдісі арқылы. Төменде берілген мақалдың жартысы жазылған қиындылары арқылы 3 топқа бөлінеді, шыға ( «Қиял» тобы, «Ғажайып» тобы, «Ерлік » тобы)

1. Өзін ғана ойлаған-

Жамандықтың белгісі.

2. Басыңа іс түссе,

Жақсы көмек етеді,

Жаман күліп кетеді.

3. Надан мен дос болғанша,кітаппен дос бол.

-Мақалдың мазмұнына қарап, бүгінгі сабағымызды болжап көріңіздерші?

-Бұл мақалдар бізге қандай құндылықтарды еске түсіреді?

Сабақтың тақырыбы мен мақсаты таныстырылады.

Сабақтың тақырыбы «Керқұла атты Кендебай» ертегісіндегі Кендебай ерліктері.

Сабақтың ортасы

(2 мин.)

(6 мин.)

( 5 мин.)

(2мин.)

(5 мин.)

( 6мин.)

(6 мин)

«Ой қозғау» әдісі . Білу.Түсіну

Ертегіні толық оқыған не оқымағанын тексеру мақсатында «Дұрыс-бұрыс» ойыны ойнатылады. Оқушылар қағаздың екі жағына дұрыс/бұрыс деп жазады. Мұғалім сұрақтарды рет-ретімен оқиды, қай сұрақтың жауабы дұрыс болса, оқушылар парақтың дұрыс деген жазуын, ал жауап қате болса, бұрыс деген жазуын көтереді.

1. – Кендебай Керқұланы таниды - дұрыс

2. Керқұла ат сөйлей алмайды - бұрыс

3. Керқұланың тоғызыншы құлындауы – дұрыс

4. Жетібасты дәуден жеңіліп қалады – бұрыс.

5. Керқұла алтын құйрықты құлын туады – дұрыс.

6. Қойшы баланың әкесі зынданда жатпайды– бұрыс.

7. Кіші қызымды беріп күйеу етемін,-деді– дұрыс.

8. Кендебай ата-анасына қосыла алмайды – бұрыс.

Мағынаны тану. С.

2-тапсырма. «Сызбаны сөйлет» әдісі «Графикалық органайзер» (Ойлар мен бейнелерді сызба арқылы жеткізу)

1. Кейіпкерлерге портреттік мінездеме беру.

2.Берілген сызба негізінде ертегіден мысалдар жинақтай отырып, негізгі кейіпкерлердің образын сипаттау.

Дескриптор:

-кейіпкердің сыртқы бейнесін сипаттай алады;

-іс-әрекетін анықтап, мінезі мен көңіл күйін ажырата алады;

- кейіпкер образын аша алады.

ҚБ. Топтар бір-бірінің жауабын «Сэндвич» әдісі бойынша бағалайды.

Қолдану. Жұптық жұмыс: « Кестені толтыр» әдісі.

3-тапсырма

Мәтіннен өзіңізге тиісті кейіпкердің сипаттауларын іздеп тауып,портретін жинақтаңыз.Кейіпкердің ертегідегі ен маңызды әрекеттерін анықтаңыз.Жинақталған ақпараттар негізінде кейіпкер образына қатысты қорытынды жасаңыз. Жұптағы бір оқушы- Кендебай

Екінші оқушы –Керкұла аттың образын жасайды

Дескриптор:

• Кесте арқылы кейіпкердің іс-әрекетін ашады

• кейіпкерлердің іс-әрекетіне талдау жасайды,

ҚБ. «Бас бармақ» әдісі арқылы бағалау

Жеке жұмыс. Сараланған жұмыс

4-тапсырма: «Ромб» әдісі

Ертегідегі Кендебай бейнесі мен өз ойыңыздағы Кендебай бейнесін салыстырып, төмендегі сызбаға қарап сыни көзқарас тұрғысынан баға берейік.

Сыни көзқарас

Шығармадағы

Кендебай бейнесі Өз ойымыздағы

Кендебай бейнесі

Қорытынды

Дескриптор:

• кейіпкерлер бейнесіне сыни тұрғыдан талдау жасайды;

• өз көзқарасын білдіре алады.

ҚБ. «Екі жұлдыз, бір ұсыныс»

Топтық жұмыс. «Суретті әңгімеле » әдісі

Ертегідегі бір кейіпкерді бейнелейтін сурет алынады.Оқушыларға сурет көрсетіледі және оның сипаттары сұралады.

Суретте ертегі кейіпкерінің басынан өткен қандай оқиға бейнеленгені, келбеті түсіндіріледі .

Оқушыларға проектор арқылы немесе парақшаларда түйінді сөздер тізімін беріп, топтарда сол сөздерді пайдалана отырып, кейіпкер образын ашуға жетелейді.

• Дескриптор:

• -Кейіпкерлерге талдау жасай алады;

• -өз әсерін жеткізе алады.

Қ.Б. «Сыншыл дос» әдісі арқылы бағалауға саламын.

АКТ-ны қолдану.

Мәтін мазмұны

сөз болады

Кесте таратылып беріледі

Сабақтың соңы

(3 мин.)

(1 мин.)

Рефлексия. «Ашық микрофон» әдісі

Үйге тапсырма:Кендебай қалай батыр болды? Әдеби эссе жазып келу.

Қосымша мәлімет

Саралау- оқушыға мейілінше қолдау көрсетуді қалай жоспарлайсыз?

Бағалау – оқушылардың ақпаратты қаншалықты меңгергенін тексеруді қалай жоспарлайсы?

Пәнаралық байланыс -

Денсаулық және қауіпсіздік ережелер.

АКТ-мен байланыс.
Құндылықтармен байланыс (тәрбиелік элемент).

• Сыныптық жұмыста оқушыларға «Дұрыс-бұрыс» әдісі арқылы өткен сабақты пысықтау мақсатын саралаймын. Графикалық органайзермен «Сызбаны сөйлет» әдісімен кейіпкердің іс-әрекетіне талдау жасатып,тапсырманың нәтижесі бойынша саралаймын. Жұптық жұмыста «Кестені толтыр» әдісі бойынша портрет жинактайды. .Оқушымен жеке жұмыста “Ромб”әдісімен сыни көзқарасын қалыптастырады.

• Жалпы сыныпқа сұраққа дұрыс жауап беру, ;

• Топтық жұмыстар барысында оқушылардың қарым-қатынастары арқылы саралаймын.

• Шығарманы ұлттық құндылық тұрғысынан талдап, кестелерді толтыруға жіберген уақыты –жылдамдығы бойынша саралаймын.

Рефлексия (жазбашаОқушыларды сабақ барысында сыни бағалауды топтық, жұптық, жеке жұмыстарды жүргізу барысында төменде көрсетілген кері байланыстар арқылы жүзеге асырамын.

«Мадақтау сэндвичі»

• Оқушылар бір-бірі

• «Екі жұлдыз, бір тілек» әдісі бойынша өз-өздерін бағалайды.

• Өзара жəне өзін-өзі бағалау

Оқушылар олардың біраз немесе барлық бағалау критерийлеріне жеткендігін анықтайды.

Сабақ соңында оқушы рефлексиясын « Ашық микрофон » әдісімен жүргіземін

• «Мәңгілік Ел» идеясындағы жалпы адамзаттық құндылықтарға баулу;

• тарих, өзі-өзі танумен пәндерімен байланыс;

• интербелсенді тақтаны пайдалану;

• түрлі дереккөздермен жұмыс жүргізу;

• тақырыптық презентация.

Сергіту жаттығуы

Оқушылардың ойлау деңгейін, шапшаңдығын айқындау.

Сабақ бойынша рефлекция

Сабақтың мақсаты

Мен оқу міндеттері

Орындалды ма?

Бүгін оқушылар не

үйренді?

Сабақ қалай өтті,

Қандай деңгейде

өтті?

Жоспарланған

Саралау жақсы іске

асты ма?

(тапсырмалар сəйкес

болды ма?)

Жаңартылған мазмұнды бағдарлама негізіндеалынған тапсырмалар баланың өзін еңбектендіріп, бірлестіріп, өз бетімен білім алуына бағытталып, оқу мақсатына сәйкес келді.

Тренер тарапынан үлкен қолдау болды.

Жалпы бағалау

Мен үшін сабақта ең жақсы өткен екі нәрсе (оқыту мен оқуға қатысты):