Бөлімі:

ГеоГебраның геометриядағы қолданыстары

Мектеп:

Педагогтің аты-жөні:

Күні:

Сабақтың тақырыбы:

Кесіндіге орта перпендикуляр жүргізу

Оқу бағдарламасына сәйкес оқу мақсаты:

2.4.1. Геогебра бағдарламасымен кесіндіге орта перпендикуляр жүргізуді орындау;

2.4.2. Перпендикулярдың қасиетін, жүргізу ережесін білу.

Сабақтың мақсаты:

Перпендикуляр ұғымын білу,кесіндіге орта перпендикуляр жүргізу

Бағалау критерийлері

Дескрипторалар бойынша оқушыларға тапсырмалар беріледі

Сабақ кезеңі

Педагогтің іс-әрекеті

Оқушының іс-әрекеті

Бағалау

Ресурс

Сабақ

тың ба

сы

5 мин.

Өткен сабақты тексеру

Сабақтың ортасы

Сабақтың соңы.

Ұйымдастыру кезеңі

Оқушылармен амандасу, түгендеу, сабаққа дайындығын бақылау.

Ынтымақтастықты қалыптастыру, ұлттық құндылықтарды дәріптеуге тәрбиелеу.

Геогебра бағдарламасымен кесіндіге орта перпендикуляр жүргізуді орындаудың ережелерін түсіндіру.

Бұл мысалда орындалатын әрекеттерді арнайы кестеде көрсетейік .

Командалар тізбесінің сипатталуы төмендегідей:

1. Геогебра бағдарламасын ашамыз.

2. Екі нүкте арасындағы кесінді ашамыз.

3 .Центр және радиус арқылы салынған шеңбер құралы арқылы А және В нүктелерінен екі шеңбер саламыз. Шеңбердің радиусы АВ кесіндісінің ұзындығының жартысынан кем болмауы керек.

4 .Екі шеңбердің қиылысқан нүктелерін тауып,оларды қосамыз.Бұл кесінді АВтүзуін қақ бөледі және АВ түзуіне перпендикуляр.

5 . А нүктесі мен С нүктесін қосатын және А нүктесі мен Д нүктесін қосатын түзулер жүргіземіз. В нүктесінен де түзулер жүргіземіз.

6. Берілген кесінді мен салынған түзудің қиылысуын Е нүктесін белгілейміз.

7 .АС және АД тең, ВС және ВД тең. Себебі, олар шеңбердің радиустары болып табылады.Сондықтан екі үшбұрыш тең. Демек, АЕ кесіндісі ЕВ кесіндісіне тең болады.СД АВ –ны қақ бөліп тұр.

Жоғарыда көрсетілген іс-әрекеттерді орындау арқылы GeoGebra алаңында төмендегідей кескінді аламыз :

« Білім керуені» арқылы оқушылар өздеріне бүгінгі сабаққа баға береді.

Үй тапсырмасы: Үйренген ереже бойынша кесіндіге орта перпендикуляр жүргізуді орындау.

«Жақсы тілек- жан жылуы» оқушылар бір-бірлеріне тілектер айтып, жақсы көңіл күймен сабақты бастайды.

Оқушылар сұрақтарға жауап береді.

Оқушылар бір-біріне сұрақтар қойып, өзара тексереді

Түзуге орта перпендику

ляр салады.

Оқушылар «Асық» бағалау түрі арқылы әрбір сұраққа жауап бергеннен кейін өздеріне баға қойып отырады

Тақырыпты оқиды, топта талқылайды

Қағаз қиынды

лары

Үлестірме

ДК

Геометрия оқулығы

Рефлексия. Сабақ/оқу мақсаттары шынайы ма? Бүгін оқушылар не білді? Сыныптағы ахуал қандай болды? Мен жоспарланған саралау шаралары тиімді болды ма? Мен берілген уақыт ішінде үлгердім бе? Мен өз жоспарыма қандай түзетулер енгіздім және неліктен?

Жалпы бағалау

Сабақтың қандай екі аспектісі жақсы өтті? Оқыту туралы да, сабақ беру туралы да ойланыңыз.

1:

2:

Сабақты жақсартуға не жәрдемдесер еді? Оқыту туралы да, сабақ беру туралы да ойланыңыз.

1:

2:

Сабақ кезінде, сынып немесе жекелеген оқушылардың жетістіктері/қиыншылықтары туралы мен нені анықтадым? Келесі сабақтарда неге назар аудару керек?

1:

2: