Күн тәртібінің кезеңдері

Дүйсенбі

2.09.2024

Сейсенбі

3.09.2024

Сәрсенбі

4.09.2024

Бейсенбі

05.09.2024

Жұма

06.09.2024

Балаларды қабылдау

Балаларды көтеріңкі көңіл-күймен қарсы алу. Балалар үшін жайлы жағдай жасау. Тәрбиешімен сәлемдесуді үйрету. Баладан қандай көңіл күймен келгенін сұрап, сұрақтарға жауап беру дағдысын қалыптастыру(сөйлеуді дамыту).

Ата-аналармен әңгімелесу,

кеңес беру

Балалардың бала бақшаға жылдам бейімделу жағдайларын талқылау.

Балалардың көңіл күйі, денсаулығы жайында ата-анамен әңгімелесу.

Балалардың дербес әрекеті

(баяу қимылды ойындар, үстел үсті ойындары, бейнелеу әрекеті, кітаптар қарау және тағы басқа әрекеттер)

Топта балалармен шағын ойын орталықтарында еркін ойындарды ұйымдастыру,

«Жапырақтар»,саусақ ойыны «Қуырмаш» «Бір сөзбен ата» дидактикалық ойындарға қатысу белсенділігін арттыру

Өнер орталығында сурет салу, суретті кітапшаларды бояу, ойыншықтарды топтастыру іс ірекеттерді жасауына жағдай жасау

Табиғат бұрышындағы тірі табиғат нысандарын бақылау барысында баланың сөйлеуін дамыту. (Балармен жеке жұмыс. )

Таңертенгі жаттығу

Қыркүйек айына арналған таңертеңгі жаттығулар кешені (Жалпы дамытушы жаттығулар, қимыл белсенділігі, ойын әрекеті).

Таңғы ас

Таңғы ас алдында қолдарын сумен сабындап жуу мәдениетін қалыптастыру. Жеңдерін өз бетімен түру, жуыну кезінде киімді суламау, жуыну кезінде суды шашыратпау білігін бекіту. (мәдени-гигиеналық дағдылар, өзіне-өзі қызмет ету)

Өз орнын тауып отыру. Үстел басында қарапайым мінез-құлық дағдыларын қалыптастыру: нанды үгігпеу, тамақты ауызды жауып шайнау, ауызды толтырып сөйлемеу. Тамақтанып болғаннан кейін алғыс айтуды үйрету

Ұйымдастырылған іс-әрекетке

дайындық

Таңғы жиын. Көңілді муызка қою. Қарапайым би қимылдарын орындауды пысықтау: шапалақтау және бір уақытта аяқпен тарсылдату, жартылай отыру, аяқтан аяққа тербелу (музыка)

Балалар қандай ойындар ойнағысы келетінін айтуын қалыптастыру.«Менің сүйікті ойыншығым» тақырыбында жеке әңгімелер. Сөзді тыңдай білуге, ересектермен және құрдастарымен тілдік қарым-қатынас жасауды дамыту, қарапайым Кім? Не? Не істейді? сұрақтарға жауап беруге үйрету. Қызығушылықтары бойынша әрекет түрін таңдауы және т. б. (сөйлеуді дамыту)

Ұйымдастырылған

іс-әрекеттер

Музыка

музыка тыңдауға қызығушылықты және түрлі жанрлы музыкалық шығармаларды: ән, полька, марш, вальс, баяу және көңілді әндер тыңдау ережесін сақтауды қалыптастыру

Дене шынықтыру

педагогтің артынан жүру, жұптасып жүру, шеңбер бойымен қол ұстасып жүру

бірқалыпты жүгіру, шашырап, берілген бағытта жүгіру

Бір орында тұрып екі аяқтап секіру

Кедергілі жазықтың бетімен, еңіс тақтайдың үстімен еңбектеу

Дене шынықтыру

бірқалыпты жүгіру, шашырап, берілген бағытта жүгіру

Бір орында тұрып екі аяқтап секіру

Кедергілі жазықтың бетімен, еңіс тақтайдың үстімен еңбектеу

Дене шынықтыру

Бір орында тұрып екі аяқтап секіру

Кедергілі жазықтың бетімен, еңіс тақтайдың үстімен еңбектеу

Қоян қонаққа келеді. Өзімен көп достарын ертіп алып келіпті. Қараңдаршы қоянның достарын танисыңдар ма? Жануарларды атау. Топта осындай ойыншықтар бар ма сұрау. Ойыншықтарды ұстап, атттарын атауын дағдыландыру.

(көркем әдебиет)

Жануарларға тән ерекшеліктермен таныстыру, дене бөліктерін (танауы, құйрығы, аяқтары) ажыратып және атай білуге үйрету

(Қоршаған ортамен таныстыру)

Бірдей жануарларды топтастырып ойнату.

(Сенсорика)

Бір біріміздің артымызға тұрып, поезд болып жүреміз топ бөлмнсінде серуен жасау. Топты аралатып, топтағы заттарды көрсету және атау. Оларды атап, не үшін қолданылатынын түсіндіру.

Топтағы заттарды

балаларға қолдануға беру. Заттар мен құралдарды қолдану дағдыларын қалыптастыру (сөйлеуді дамыту, сенсорика)

балаларға ойыншықтарды текшелердің немесе үстел үстіндегі жазықтықта әр түрлі жағдайда орналасуын көрсетіп қайталап орындауын қалыптастыру(жатыр, тұр)

(құрастыру)

Топқа мысық пен күшік келеді. Балалардан қонаққа кім келгенін сұрау. Олардың да мысық пен күшігі бар ма сұрау. Жеке балалардан әңгімелеп беруін сұрау.

(сөйлеуді дамыту)

Мысық пен күшіктің дене бөліктерін (ажыратып және атай білуін пысықтау.

(Қоршаған ортамен таныстыру)

Фланелеграфқа мысық пен күшікті топтастырып жапсыру.

(жапсыру)

Топқа кір қожалақ қуыршақ көмек сұрап келеді. Балалар қуыршаққа қалай көмектесеміз деп балалардың бастамасы бойынша іс әрекет жасауды қуыршақты жуындыруды

ауызша нұсқау жасаумен үйрету

(сенсорика)

Қуыршақтың сүйікті ойыншығы доп екен. Бізде доппен ойнай аламыз, қане доппен ойындар ойнап көрсетейік. Қимылды ойын «Жүгіріп қағып ал» (дене шынықтыру)

Балалар бізге тамақ әкеліп, бізді күтіп қарайтын апайымыздың есімі кім? Ол бізге қалай қамқорлық тарытады. Біз апайымызға қалай қамқорлық таныта аламыз. Балаларды байланыстырып сөйлеу дағдыларын дамыту. (сөйлеуді дамыту)

Апайымызбен бірге кітаптар қарайық. Кітаптан көргенімізді апайымызға айтып берейік.

(көркем әдебиет)

Серуенге дайындық

Қуыршағымызды серуенге шығарайық деп көрсету бойынша киімдерін киеді, қимыл белсенділігіне жағымды эмоциялық қарым-қатынас білдіреді, бұрын игерген қимылдарды өздігінен орындау дағдасын пысықтау. Киім шкафтарын тануды қалыптастыру (өзіне-өзі қызмет ету дағдылары, ұсақ моториканы дамыту).

Серуен

Қимылды ойын

«Шарды ұста»

Балалардың дербес әрекеті.

Жеке балалармен тақпақты жаттау.

Бала, бала, баламыз. 
Бақшамызға барамыз. 
Күні бойы қызыққа, 
Батамыз да қаламыз.

(көркем әдебиет)

Үш дөңгелекті велосипедке отырғызу, ересектердің көмегімен және көмегінсіз түсу, ересектердің көмегімен және өзбетімен рөлді басқаруды үйрету

Серуенге ойыншық жануарларды алып шығу. Жануарларға тән ерекшеліктермен таныстыру, дене бөліктерін (танауы, құйрығы, аяқтары) ажыратып және атау дағдысын дамыту, үйрету

(Қоршаған ортамен таныстыру)

Ағаштарды бақылау, жел тұрғанда жапырақтарының қимылына назар аударту.

Қимылды ойын: «Өз үйіңді тап»

Жапырақтар теру, құмыраға салу дағдысын дамыту

Балалардың дербес әрекеті, еркін ойындары

Қимылды ойын

«Шарды ұста»

Қуыршақпен көңілді ән айтып, би билету.

Ән айтуға қызығушылықты, тәрбиешінің дауыс ырғағына еліктеу, әннің сөздері мен жеке буындарды айтуды қалыптастыру.

(музыка)

Ауа райның ерекшеліктерін байқау. Жаңбыр, жел, күз сөздерін сөздік қорына қосу.

(Сөйлеуді дамыту)

Балалардың дербес әрекеті.

Қимылды ойын: Поезд

Серуенде бірге жүріп табиғатты бақылауды үйрету.

(Қоршаған ортамен таныстыру)

Құрылыс материалдарынан өзіміз отыратын орындықтар құрастырып алайық деп құрастыру әдістерін үйрету

(Құрастыру)

Балалардың дербес әрекеті.

Қимылды ойын: «Өз орындығыңды тап»

Серуеннен оралу

Топқа оралу кезінде қатарға тұруды дағдыландыру. Асықпай педагогтің артынан жүру, жұптасып жүруді үйрету. Өз шкафтарын тану дағдысын қалыптастыру. Топта киетін аяқ киімдерін өз бетінше ауыстырып, киюін қалыптастыру. (дербес қимыл әрекеті).

Түскі ас

Түскі ас алдында гигеналық шараларды орындау : қолды дұрыс жуу, өз орамалының орнын білу, қолды дұрыс сүрту, орамалды ілу көркем сөз қолдану, мысалы «Сылдырлайды мөлдір су, мөлдір суға қолыңды жу»

Балаларды үстел басында дұрыс отыру, үстелді даярлау заттарымен таныстыруды жалғастыру (мәдени-гигеналық дағдылар, өзіне-өзі қызмет ету)

Күндізгі ұйқы

Киімдерді шкафқа немесе орындыққа ұйқыға жатар алдында ұқыпты жинау білігін бекіту.

Өз төсек орнын тауып жатуды үйрету. (өзіне-өзі қызмет ету дағдылары, ірі және ұсақ моториканы дамыту)

Балалардың тыныш ұйықтауы үшін жайы баяу музыка тыңдау. Бесік жырын айтып беру (көркем әрекет)

Біртіндеп ұйқыдан ояту,

сауықтыру шаралары

Төсектен тұрып, түйіршекті және жұмсақ жолақшалармен жүруді дағдыландыру. (дене жаттығулар мен белсенділігі)

Киімдерін реттілікпен өздігінен киіну. Түймелерін қадау, сырмаларын сыру, аяқ киімдерін дұрыс киюді үйрету. (өзіне-өзі қызмет ету дағдылары, ірі және ұсақ моториканы дамыту)

Қолдарын жуу, құрғатып сүрту, сүлгіні өз орнына іліп қоюды үйрету. (мәдени-гигиеналық дағдылар).

Бесін ас

Үстел басында қарапайым мінез-құлық дағдыларын қалыптастыру, асты тауысып жеуге дағдыландыру.

(мәдени-гигеналық дағдылар, өзіне-өзі қызмет ету)

Балалардың дербес әрекеті

(баяу қимылды ойындар, үстел үсті ойындары, бейнелеу әрекеті, кітаптар қарау және тағы басқа әрекеттер)

Достарымызбен бір қатарға тұрайық, бір біріміздің киімімізден ұстап поезд болып жүрейік.

(дене шынықтыру)

Көңілді музыканың ашық берілген сипатына сай қимылдар жасау

(музыка)

Балалардың қалауы бойынша дамытушы орталықтарда дербес әрекеттер.

Дайын жапсыру пішіндерінің ішінен жануарлардың бейнелерін табу, фланелеграфқа жапсыру.

(Жапсыру)

балалардың бейнелеу әрекетіне деген қызығушылығын ояту.

түзу, көлденең, тік, толқын тәрізді сызықтарды парақ бетінде салуын үйрету

(сурет салу)

Балалардың қалауы бойынша орталықтарға бөлініп, еркін тақырыпта сурет салу, ермексаз және оның қасиеттері туралы білімдерін қалыптастыру. Ермексазды алақан арасына алып мыжу дағдысын дамыту.

Фланелеграф тақтасына доптарды, шарларды жапсыру.

(Сурет салу)

(Мүсіндеу)

(Жапсыру)

Дамытушы орталықтарда балалрдың бастамасымен құрылыс материалдарынан құрастыру ойындары, парақ бетінде бейнені орналастыру әрекеті және ермексазды дұрыс қолдану біліктерін жетілдіру

(Құрыстыру, сурет салу, мүсіндеу)

Қағаз беріп доп салуды тұйықталған дөңгелек сызықтарды жүргізуді үйрету.

(сурет салу)

«Артығын тап» ойынын ұйымдастырып саусақ қимылын дамыту

(сенсорика)

Қандай сурет сала алатынымзды көрсетейік. Қалаулары бойынша шығармашылықпен айналысуына жағдай жасау. Балалардың еркін әрекетін дамыту.

(Сурет салу)

(Мүсіндеу)

(Жапсыру)

Балалармен жеке жұмыс

жануарларға тән ерекшеліктермен таныстыру.

топтағы заттарды

қолдануды үйрету. Заттар мен құралдарды қолдану дағдыларын қалыптастыру.

фланелеграфқа мысық пен күшікті топтастырып жапсыруды үйрету.

.........ға ауа райның ерекшеліктерін ажырата білуді үйрету. Жаңбыр, жел, күз сөздерін жаттату .

...............ға байланыстырып сөйлеу дағдыларын дамыту.

Серуенге дайындық

Киініп-шешіну кезінде киімдерін белгілі тәртіппен киюге және шешуге жаттықтыру. Киіміндегі ұқыпсыздықты байқап, оны өз бетінше, ересектердің көмегімен жоюға, қол орамалды пайдалануға үйретуді жалғастыру.

Қатармен жұптасып жүруді, қатарды бұзбауды үйрету. Таза ауада қандай ойындар ойнайтынын балалармен жоспарлау. (сөйлеуді дамыту, өзіне-өзі қызмет ету дағдылары, ірі және ұсақ моториканы дамыту).

Серуен

Балалардың қалауы бойынша ойыншықтарды алып, шығу олармен

еркін ойындарда баланың дербес әрекетін дамыту

Қимылды ойын

«Шарды ұста»

Жеке балалармен тақпақты жаттау.

Бала, бала, баламыз. 
Бақшамызға барамыз. 
Күні бойы қызыққа, 
Батамыз да қаламыз.

(көркем әдебиет)

Қимылды ойын: «Өз үйіңді тап»

Мысықтың және күшіктің дауысын салу арқылы сөйлеу дағдысын жетілдіру.

Қимылды ойын: «Өз үйіңді тап»

Доппен ойындар.

Жеке балалармен тақпақты жаттауды жетілдіру

Бала, бала, баламыз. 
Бақшамызға барамыз. 
Күні бойы қызыққа, 
Батамыз да қаламыз.

(көркем әдебиет)

Қимылды ойын: «Құстың қауырсыны кімге барады»

Балалардың үйге қайтуы

Балалардың сүйіктігі ойыншығы туралы әңгімелесу.

Топқа ойыншық алмасу сөресін жасауды ақылдасу

Табиғи материалдармен ойын ойнауды ұсыну

Үйде доппен ойнауды ұсыну.

Апта бойғы жұмыстар бойынша ақпарат беру.

Күн тәртібінің кезеңдері

Дүйсенбі

09.09.2024

Сейсенбі

10.09.2024

Сәрсенбі

11.09.2024

Бейсенбі

12.09.2024

Жұма

13.09.2024

Балаларды қабылдау

Балаларды көтеріңкі көңіл-күймен қарсы алу. Балалар үшін жайлы жағдай жасау. Тәрбиешімен сәлемдесуді үйрету. Баладан қандай көңіл күймен келгенін сұрап, сұрақтарға жауап беру дағдысын қалыптастыру(сөйлеуді дамыту).

Ата-аналармен әңгімелесу,

кеңес беру

Балалардың бала бақшаға жылдам бейімделу жағдайларын талқылау.

Балалардың көңіл күйі, денсаулығы жайында ата-анамен әңгімелесу.

Балалардың дербес әрекеті

(баяу қимылды ойындар, үстел үсті ойындары, бейнелеу әрекеті, кітаптар қарау және тағы басқа әрекеттер)

Топта балалармен шағын ойын орталықтарында еркін ойындарды ұйымдастыру,

Үстел үсті ойыны «Ұқсасын тап», Дидактикалық ойын «Дәл осындайды тауып ал», «Анасын тап»

Саусақ ойыны «Биші адамдар», Суретпен әңгіме:«Салыстыр да, атын ата»

Өнер орталығында сурет салу, суретті кітапшаларды бояу, ойыншықтарды топтастыру, кітаптарды қарау,

Табиғат бұрышындағы тірі табиғат нысандарын бақылау. Балармен жеке жұмыс.

Таңертенгі жаттығу

Қыркүйек айына арналған таңертеңгі жаттығулар кешені (Жалпы дамытушы жаттығулар, қимыл белсенділігі, ойын әрекеті).

Таңғы ас

Таңғы ас алдында қолдарын сумен сабындап жуу мәдениетін қалыптастыру. Жеңдерін өз бетімен түру, жуыну кезінде киімді суламау, жуыну кезінде суды шашыратпау білігін бекіту. (мәдени-гигиеналық дағдылар, өзіне-өзі қызмет ету)

Өз орнын тауып отыру. Үстел басында қарапайым мінез-құлық дағдыларын қалыптастыру: нанды үгігпеу, тамақты ауызды жауып шайнау, ауызды толтырып сөйлемеу. Тамақтанып болғаннан кейін алғыс айтуды үйрету

Ұйымдастырылған іс-әрекетке

дайындық

Таңғы жиын. Көңілді муызка қою. Қарапайым би қимылдары: шапалақтау және бір уақытта аяқпен тарсылдату, жартылай отыру, аяқтан аяққа тербелу (музыка)

Балалар қандай ойындар ойнағысы келетінін айтуын қалыптастыру.

«Менің отбасым» тақырыбында жеке әңгімелер. Сөзді тыңдай білуге, ересектермен және құрдастарымен тілдік қарым-қатынас жасауды дамыту, қарапайым Кім? Не? Не істейді? сұрақтарға жауап беруге үйрету. Қызығушылықтары бойынша әрекет түрін таңдау және т. б. (сөйлеуді дамыту)

Ұйымдастырылған

іс-әрекеттер

Музыка

музыка тыңдауға қызығушылықты және түрлі жанрлы музыкалық шығармаларды: ән, полька, марш, вальс, баяу және көңілді әндер тыңдау ережесін сақтауды қалыптастыру

Дене шынықтыру

педагогтің артынан жүру, жұптасып жүру, шеңбер бойымен қол ұстасып жүру

бірқалыпты жүгіру, шашырап, берілген бағытта жүгіру

Бір орында тұрып екі аяқтап секіру

Кедергілі жазықтың бетімен, еңіс тақтайдың үстімен еңбектеу

Дене шынықтыру

бірқалыпты жүгіру, шашырап, берілген бағытта жүгіру

Бір орында тұрып екі аяқтап секіру

Кедергілі жазықтың бетімен, еңіс тақтайдың үстімен еңбектеу

Дене шынықтыру

Бір орында тұрып екі аяқтап секіру

Кедергілі жазықтың бетімен, еңіс тақтайдың үстімен еңбектеу

Отбасы суретін көрсету.

-Суреттегі отбасы мүшелерін ата?

-суреттегі отбасы мүшелерінің не істеп отырғандығы жайлы әңгімелеп беруін ұйымдастырып сөйлеу дағдысын,сөз қорын кеңейтіп дамыту.

(сөйлеуді дамыту)

«Отбасы» рөлдік ойындарын ойнаумен.

Қуыршаққа күтім жасау, әлдилеу, ән айту дағдысын қалыптастыру

(көркем әдебиет, музыка)

Отбасы мүшелерінің суреттерін көрсітіп, әр бір мүшені атап, есімдерін атау дағдысын қалыптастыру

(сөйлеуді дамыту)

Балалардың қалауы бойынша әженің кәмпиттері тақырыбында домалақтар сурет салу, ермексаздан дөңгелек мүсін жасау, жапсыру жұмыстарын орындау дағдысын жетілдіру (сурет салу, мүсіндеу, жапсыру)

Құрастыру материалдарынан үйшік құрастыруды дамыту. (құрастыру)

Отбасы бейнеленген кітаптар қарау. Тек адамдардың емес, жануарлардың отбасы мүшелерін қарау негізінде дұрыс сөйлеуін дамыту

(сөйлеуді дамыту)

Мысық пен күшік ойнайтын допты ермексаздан мүсіндеуді пысықтау.

(мүсіндеу)

Жануарлар отбасына үйшік құрастыруды пысықтау.

(құрастыру)

Үстел үсті театры арқылы «Шалқан» ертегісін тыңдап, айтып берумен эмоциалды қабылдауды үйрету.
(көркем әдебиет)

ертегі кейіпкерлерін тану, көрсетіп атату. Не істеді сұрағына жауап беруді үйрету.

(сөйлеуді дамыту)

Көңілді музыка қойып балалардың қарапайым би қимылдарын жасау: шапалақтау және бір уақытта аяқпен тарсылдату, жартылай отыру, аяқтан аяққа тербелуін жетілдіру

(музыка)

Ата мен әжелерінің суреттін қарау. Олар туралы не білетіндерін айтқызу мен сөйлеуін дамыту

«Бес саусақ» өлеңін қайталап айтуға талпындыру

Бас бармағым – атам, үйдің данасы

Балан үйрек - әжем, ошақ анасы

Ортан терек - әкем, отау панасы

Шылдыр шүмек – шешем, шаңырақ ажары

Титтей бөбек – мен, бәрінің базары

(сөйлеуді дамыту, көркем әдебиет)

Серуенге дайындық

Көрсету бойынша киімдерін киеді, қимыл белсенділігіне жағымды эмоциялық қарым-қатынас білдіреді, бұрын игерген қимылдарды өздігінен орындай алады. Киім шкафтарын тануды қалыптастыру (өзіне-өзі қызмет ету дағдылары, ұсақ моториканы дамыту).

Серуен

Отбасымен тұратын үйшікті бормен салуды пысықтау. (сурет салу)

Күз мезгілінің ерекшеліктеріне назар аударту. Жел соғып тұр, далада салқын секілді сипаттарды атауын қалыптастыру

(қоршаған ортамен таныстыру)

Еркін ойындар

Нешеуміз? тақпағын жаттауға талпындыру

Бір үйде біз нешеуміз?

Кел, санайық екеуміз.

Бас бармағым –әкем

Балалы үйрек-анам.

Ортан терек –ағам

Шылдыр шүмек –мен,

Кішкене бӛбек –сен

Бір үйде біз нешеуміз?

Бір үйде біз бесеуміз.

І.Шұғаев

(көркем әбедиет)

Жел қалай соғады.

Жапырақтардың тербелгенін көрсету. (қоршаған ортамен таныстыру)

Еркін ойындар, жеке жұмыстар

аулада тазалық жұмыстарын ұйымдастырып балаларды жапырақтар теруге қатыстырып енбектенуге үйрету.

(қоршаған ортамен таныстыру)

Еркін ойындар.

Қимылды ойын:

«Нысанға қарай жүгір»

Қимылды ойын: «Поезд» поезда бара жатқанда

желді бақылау. Аялдамаларда жапырақтардың қай ағаштар түскенін табу атау дағдысын дамыту. (қоршаған ортамен таныстыру)

Еркін ойындар

Бақша ауласындағы ағаштар мен гүлдерді бақылау. Түстерін атау.

(қоршаған ортамен таныстыру)

Ағаштардың түскен бұтақтарын жапырақтарын жинап, шелекке салу

(сенсорика)

Еркін ойындар

Серуеннен оралу

Топқа оралу кезінде қатарға тұруды дағдыландыру. Асықпай педагогтің артынан жүру, жұптасып жүруді үйрету. Өз шкафтарын тану дағдысын қалыптастыру. Топта киетін аяқ киімдерін өз бетінше ауыстырып, киюін қалыптастыру. (дербес қимыл әрекеті).

Түскі ас

Түскі ас алдында гигеналық шараларды орындау : қолды дұрыс жуу, өз орамалының орнын білу, қолды дұрыс сүрту, орамалды ілу көркем сөз қолдану, мысалы «Сылдырлайды мөлдір су, мөлдір суға қолыңды жу»

Балаларды үстел басында дұрыс отыру, үстелді даярлау заттарымен таныстыруды жалғастыру (мәдени-гигеналық дағдылар, өзіне-өзі қызмет ету)

Күндізгі ұйқы

Киімдерді шкафқа немесе орындыққа ұйқыға жатар алдында ұқыпты жинау білігін бекіту.

Өз төсек орнын тауып жатуды үйрету. (өзіне-өзі қызмет ету дағдылары, ірі және ұсақ моториканы дамыту)

Балалардың тыныш ұйықтауы үшін жайы баяу музыка тыңдау. Бесік жырын айтып беру (көркем әрекет)

Біртіндеп ұйқыдан ояту,

сауықтыру шаралары

Төсектен тұрып, түйіршекті және жұмсақ жолақшалармен жүруді дағдыландыру. (дене жаттығулар мен белсенділігі)

Киімдерін реттілікпен өздігінен киіну. Түймелерін қадау, сырмаларын сыру, аяқ киімдерін дұрыс киюді үйрету. (өзіне-өзі қызмет ету дағдылары, ірі және ұсақ моториканы дамыту)

Қолдарын жуу, құрғатып сүрту, сүлгіні өз орнына іліп қоюды үйрету. (мәдени-гигиеналық дағдылар).

Бесін ас

Үстел басында қарапайым мінез-құлық дағдыларын қалыптастыру, асты тауысып жеуге дағдыландыру.

(мәдени-гигеналық дағдылар, өзіне-өзі қызмет ету)

Балалардың дербес әрекеті

(баяу қимылды ойындар, үстел үсті ойындары, бейнелеу әрекеті, кітаптар қарау және тағы басқа әрекеттер)

Балалардың қалауы бойынша дамытушы орталықтарда еркін іс әрекеттер.

Отбасы мүшелерін қағаз бетіне қоюға және құрастыруға үйрету (жапсыру)

ермексазды

дұрыс қолдану біліктерін жетілдіру, доп жасау (мүсіндеу)

доп салуды пысықтау (сурет салу)

Тақпақтарын қайталау. Би үйрену. (көркем әдебиет, музыка)

Көлемі, пішіні, түсі бойынша ерекшеленетін біркелкі ойыншықтарды топтастыру (сенсорика)

Өнер орталықтарында еркін іс әрекеттер

(көркем әдебиет)

Балалардың қалауы бойынша еркін тақырыпта кітіптардан сурет қарау сұрақтарға жауап беруін дамыту

Еркін іс әрекеттер

Сенсорлық ойындар, кітаптардан шалқан ертегісінің суреттерін фланелеграфқа ертегі кейіпкерлерін ретімен жапсыру.

(сенсорика, жапсыру)

Балалардың қалауы бойынша әжелерге арнап моншақтың суретін салу.

Түрлі түсті ермексаздан моншақ (дөңгелек) жасау.

Фланелеграфқа моншақ бөлшектерін жапсырып, моншақ тізу.

(сурет салу, мүсіндеу, жапсыру)

Еркін іс әрекеттер

Балалармен жеке жұмыс

………….. қуыршаққа күтім жасау, әлдилеу, ән айту дағдысын қалыптастыру.

…………… құрастыру материалдарынан үйшік құрастыруды дамыту.

………… мысық пен күшік ойнайтын допты ермексаздан мүсіндеуді пысықтау.

........ға көңілді музыка қойып балалардың қарапайым би қимылдарын жасауды үйрету.

.........ге «Бес саусақ» өлеңін қайталап айтуға талпындыру.

Серуенге дайындық

Киініп-шешіну кезінде киімдерін белгілі тәртіппен киюге және шешуге жаттықтыру. Киіміндегі ұқыпсыздықты байқап, оны өз бетінше, ересектердің көмегімен жоюға, қол орамалды пайдалануға үйретуді жалғастыру.

Қатармен жұптасып жүруді, қатарды бұзбауды үйрету. Таза ауада қандай ойындар ойнайтынын балалармен жоспарлау. (сөйлеуді дамыту, өзіне-өзі қызмет ету дағдылары, ірі және ұсақ моториканы дамыту).

Серуен

Қ/о «Шеңберге тез тұр» Еркін ойындар

Жеке әңгімелесулерде баланың сөйлеу дағдысын жетілдіру

Кешкі табиғаттың ерекшеліктерін атау. «Кун тун» ойынын ойнату арқылы уақыт бағдарлау дағдысын қалыптастыру.

Қ/О «Поезд»

Қол қимылын дамытуға арналған ойыншықтармен ойындар (сенсорика)

Қ/о «Шеңберге тез тұр»

Қ/о «Күн мен жаңбыр»

Бүгінгі күннің ерекше сәттері жайында әңгімелесу

Қ/О Құстардың ұшып келуі»

Еркін ойындар.

Балалардың үйге қайтуы

Отбасылық сурет беріп жіберуін сұрау.

Отбасында қандай ойындар ойнауға болады кеңес беру.

Отбасындағы баланың рөлі туралы сұрау.

Ата әжесінің суреттерін беріп жіберуін өтіну

Іс шарадан алған әсерлерін сұрау.

Күн тәртібінің кезеңдері

Дүйсенбі

16.09.2024

Сейсенбі

17.09.2024

Сәрсенбі

18.09.2024

Бейсенбі

19.09.2024

Жұма

20.09.2024

Балаларды қабылдау

Балаларды көтеріңкі көңіл-күймен қарсы алу. Балалар үшін жайлы жағдай жасау. Тәрбиешімен сәлемдесуді үйрету. Баладан қандай көңіл күймен келгенін сұрап, сұрақтарға жауап беру дағдысын қалыптастыру(сөйлеуді дамыту).

Ата-аналармен әңгімелесу,

кеңес беру

Балалардың бала бақшаға жылдам бейімделу жағдайларын талқылау.

Балалардың көңіл күйі, денсаулығы жайында ата-анамен әңгімелесу.

Балалардың дербес әрекеті

(баяу қимылды ойындар, үстел үсті ойындары, бейнелеу әрекеті, кітаптар қарау және тағы басқа әрекеттер)

Топта балалармен шағын ойын орталықтарында еркін ойындарды ұйымдастыру,

Үстел үсті ойыны «Ұқсасын тап», Дидактикалық ойын «Зейінді бол», «Кім жоқ?», «Бұл не?»

Саусақ ойыны «Орманда», Суретпен әңгіме:«Салыстыр да, атын ата»

Өнер орталығында сурет салу, суретті кітапшаларды бояу, ойыншықтарды топтастыру, кітаптарды қарау,

Табиғат бұрышындағы тірі табиғат нысандарын бақылау. Балармен жеке жұмыс.

Таңертенгі жаттығу

Қыркүйек айына арналған таңертеңгі жаттығулар кешені (Жалпы дамытушы жаттығулар, қимыл белсенділігі, ойын әрекеті).

Таңғы ас

Таңғы ас алдында қолдарын сумен сабындап жуу мәдениетін қалыптастыру. Жеңдерін өз бетімен түру, жуыну кезінде киімді суламау, жуыну кезінде суды шашыратпау білігін бекіту. (мәдени-гигиеналық дағдылар, өзіне-өзі қызмет ету)

Өз орнын тауып отыру. Үстел басында қарапайым мінез-құлық дағдыларын қалыптастыру: нанды үгігпеу, тамақты ауызды жауып шайнау, ауызды толтырып сөйлемеу. Тамақтанып болғаннан кейін алғыс айтуды үйрету

Ұйымдастырылған іс-әрекетке

дайындық

Таңғы жиын.

Балабақша – үйіміз

Балабақша ─ үйіміз,

Ағалардан сыйымыз.

Серуендеп шығамыз,

Таза ауаға жиі біз. (көркем әдебиет) тақпағын жаттату.Балалар қандай ойындар ойнағысы келетінін айтуын қалыптастыру.

«Ертегілер елінде» тақырыбында жеке әңгімелер. Сөзді тыңдай білуге, ересектермен және құрдастарымен тілдік қарым-қатынас жасауды дамыту, қарапайым Кім? Не? Не істейді? сұрақтарға жауап беруге үйрету. Қызығушылықтары бойынша әрекет түрін таңдау және т. б. (сөйлеуді дамыту)

Ұйымдастырылған

іс-әрекеттер

Музыка

ән айтуға қызығушылықты, тәрбиешінің дауыс ырғағына еліктеу, әннің сөздері мен жеке буындарды айту, созылыңқы дыбысталуға еліктей отырып ересекпен қосылып ән айту, аспаптардың шығаратын және ересектің ән айтуына келтіріп, әнді күш түсірмей, табиғи дауыспен, дауысты жылдамдатпай, жеке сөздерді айқайламай айтуды қалыптастыру

Дене шынықтыру

Екі қолмен 1-1,23 м арақашықтықтағы (көлденең) нысанаға (кеуде тұсынан, төменнен, жоғарыдан (қағып алмай)

доптарды домалату

Дене шынықтыру

Жиектері шектелген тура жолақпен (ені 20-23 см, ұзындығы 2-2,3 м) гимнастикалық орындықтың үстімен жүру

Дене шынықтыру

Бір орында тұрып екі аяқтап секіру

Кедергілі жазықтың бетімен, еңіс тақтайдың үстімен еңбектеу

қуыршақ театрын тамашалау. «Бауырсақ ертегісі» желісі бойынша айтылған әнді қайталап айтуын үйрету

(сөйлеуді дамыту)

Кітаптардан бауырсақ ертегісінің кітабын көрсетру. Суреттерге қарап ертегіні желісін бұзбай айту дағдысын қалыптастыру.

Дидактикалық ойын «Кім екенін тап» ертегі желісі бойынша ойыншықты тауып, атау.

(көркем әдебиет)

Қонаққа бауырсақ келеді. Бауырсақпен музыкаға би белеу. Оның сұрақтарына жауап беру аясында байланыстырып сөйлеуді үйрету

Қимылды ойын ойнау. (сөйлеуді дамыту, көркем әдебиет, музыка)

«Шалқан» мульфилімін тамашалу. Балалардың ойын тыңдау. (сөйлеуді дамыту)

Үйшік салуды үйрету (сурет салу)

Құрастыру материалдарынан үйшік жасауға көмектесу дербес қымыл жасауын дамыту(құрастыру)

Саусақ бұлшықеттерін дамытуға арналған ойыншықтармен еркін ойындар (сенсорика)

Дидкатикалық ойын «қай ертегіден»

Суреттерді көрсету арқылы қай ертегі кейіпкері екенін тауып, әңгімелеу дағдысын дамыту

(көркем әдебиет)

Суреттегі ертегі кейіпкерлерінің ойыншықтарын табу, ойнау, дауыстарын келтіруді жетілдіру

(сенсорика)

Балалардың таңдауы бойынша ертегі желісі негізінде шығармашылық жұмыстарды орындауға талпындыру. (сурет салу, мүсіндеу жапсыру)

Ойыншықтар жәрмеңкесі. Әр түрлі ойыншықтарды алып ертегі желісі бойынша жасайтын іс әрекеттерді жасауын дамыту. Жануарлардың қимылы мен дауыстарын салуды пысықтау. (көркем әдебиет)

біртекті ойыншықтардан топтар құрастыру және олардың біреуін бөліп көрсету дағдысын қалыптастыру. (сенсорика)

Серуенге дайындық

Балалардың дербес қимыл белсенділігі үшін жағдай жасау, ойын құрал-жабдықтады дұрыс пайдалану туралы әңгімелесу.

Балаларды ретімен киіндіру (ауа-райы жағдайына байланысты), дұрыс киінуді бақылау. Киім шкафтарын таза ұстау және жинауды қалыптастыру (сөйлеуді дамыту, өзіне-өзі қызмет ету дағдылары, ірі және ұсақ моториканы дамыту).

Серуен

Балабақша ауласында өсетін көкөніс пен жемістерді қарау, бақылау. (қоршаған ортамен таныстыру)

Ұжымдық сурет салу. Плакатқа бауырсақтарды салуды қалыптастыру. (сурет салу)

Еркін ойындар

Бауырсаққа балабақша ауласын таныстыру, ауа райы туралы айтып беру. (қоршаған ортамен танысу)

Ермексаздан бауырсақ жасап көрсетру, бормен бауырсақтың суретін салу.

(мүсіндеу, сурет салу)

Дидактикалық ойын «Кім екенін тап»

«Шалқан» ертегісінің кейіпкерлерінің іс әрекеттерін қайталаумен ертегі желісін тануды дамыту.

Кітаптан ертегіні қарау.

(көркем әдебиет)

Балалардың дербес әрекеттері

Құрастыру ойыншықтарымен таза ауада ойындар

(құрастыру)

Жапырақтармен, бұтақтарды жинап себетке салу.

Қимылды ойын «Түсіне қарай жина» доптармен ойын

Көкөністер мен жемістер туралы (қызанақ, қияр, алма) қарапайым түсініктерін қалыптастыру (қоршаған ортамен таныстыру)

Еркін ойындар

Серуеннен оралу

Топқа оралу кезінде қатарға тұруды дағдыландыру. Асықпай педагогтің артынан жүру, жұптасып жүруді үйрету. Өз шкафтарын тану дағдысын қалыптастыру. Топта киетін аяқ киімдерін өз бетінше ауыстырып, киюін қалыптастыру. (дербес қимыл әрекеті).

Түскі ас

Түскі ас алдында гигеналық шараларды орындау : қолды дұрыс жуу, өз орамалының орнын білу, қолды дұрыс сүрту, орамалды ілу көркем сөз қолдану, мысалы «Сылдырлайды мөлдір су, мөлдір суға қолыңды жу»

Балаларды үстел басында дұрыс отыру, үстелді даярлау заттарымен таныстыруды жалғастыру (мәдени-гигеналық дағдылар, өзіне-өзі қызмет ету)

Күндізгі ұйқы

Киімдерді шкафқа немесе орындыққа ұйқыға жатар алдында ұқыпты жинау білігін бекіту.

Өз төсек орнын тауып жатуды үйрету. (өзіне-өзі қызмет ету дағдылары, ірі және ұсақ моториканы дамыту)

Балалардың тыныш ұйықтауы үшін жайы баяу музыка тыңдау. Бесік жырын айтып беру (көркем әрекет)

Біртіндеп ұйқыдан ояту,

сауықтыру шаралары

Төсектен тұрып, түйіршекті және жұмсақ жолақшалармен жүруді дағдыландыру. (дене жаттығулар мен белсенділігі)

Киімдерін реттілікпен өздігінен киіну. Түймелерін қадау, сырмаларын сыру, аяқ киімдерін дұрыс киюді үйрету. (өзіне-өзі қызмет ету дағдылары, ірі және ұсақ моториканы дамыту)

Қолдарын жуу, құрғатып сүрту, сүлгіні өз орнына іліп қоюды үйрету. (мәдени-гигиеналық дағдылар).

Бесін ас

Үстел басында қарапайым мінез-құлық дағдыларын қалыптастыру, асты тауысып жеуге дағдыландыру.

(мәдени-гигеналық дағдылар, өзіне-өзі қызмет ету)

Балалардың дербес әрекеті

(баяу қимылды ойындар, үстел үсті ойындары, бейнелеу әрекеті, кітаптар қарау және тағы басқа әрекеттер)

Балалардың таңдауы бойынша бауырсақты ермексаздан жасау дағдыларын, ертегі кейіпкерлерін ретімен фланелеграфта жапсыру дағдыларын пысықтау

(мүсіндеу, жапсыру)

Үстел үсті театр ойыншықтарын және ертегі кейіпкерлерін атауды жетілдіру.

(сөйлеуді дамыту)

Құрастыру ойынышықтарынан бауырсаққа үй құрастыру

(Құрастыру)

Фланелеграфта ертегі кейіпкерлерін ретімен жапсыруды менгерту

(Жапсыру)

Балалардың қалауы бойынша еркін әрекеттер таңдауын ұйымдастыру.

Ертегі желісі бойынша шалқан суретін салу дағдыларын (Сурет салу) ермексаздан мүсіндеу дағдыларын жетілдіру.

(Мүсіндеу)

Шалқан немесе Бауырсақ ертегілерін құыршақ театырын пайдаланып көрсетіп айтып беруіне қызыгушылығын дамыту . Кейіпкерлерге емоцияларын танытуды үйрету дағдыларын қалыптастыру

(сөйлеуді дамыту)

Балалардың таңдауы бойынша ертегі кейіпкерлері немесе ойдан шығарылған ертегі кейіпкерлерін суретін салып, мүсінін жасау дағдыларын дамыту. Дайын пішіндерден ертегі кейіпкерін жапсыру амалдарын қалыптастыру. (сурет салу, мүсіндеу, жапсыру)

Балалармен жеке жұмыс

…………… «Бауырсақ ертегісі» желісі бойынша айтылған әнді қайталап айтуын үйрету.

……………. бауырсақпен музыкаға би билеуді үйрету.

………………. құрастыру материалдарынан үйшік жасауға көмектесу.

......ке суреттегі ертегі кейіпкерлерінің ойыншықтарын табу, ойнау, дауыстарын келтіруді жетілдіру.

........ға ануарлардың қимылы мен дауыстарын салуды үйрету.

Серуенге дайындық

Киімдерін реттілік сақтап дұрыс киінуге үйрету. Достарына көмектесу.

Қатармен жұптасып жүруді, қатарды бұзбауды үйрету. Таза ауада қандай ойындар ойнайтынын балалармен жоспарлау. (сөйлеуді дамыту, өзіне-өзі қызмет ету дағдылары, ірі және ұсақ моториканы дамыту).

Серуен

Қ/О «Қуыр-қуыр қуырмаш»

Табиғи материалдардың ішінен бауырсақтың жолын құрастыруын жалғастыру.

(құрастыру)

Еркін ойындар

Жеке әңгімелесулер

Бауырсақ ертегісіндегі әндерді қайталау.

Қ/о «Шарды ұста»

Балалардың дербес әрекеттері

Қ/О «Ақ доп, қызыл доп».

Балалардың дербес әрекеттері

Еркін ойындар

Ертегідегі жануарларға тән ерекшеліктермен таныстыру, дене бөліктерін (танауы, құйрығы, аяқтары) ажыратып және атай білуге үйрету (қоршаған ортамен таныстыру)

Қ/о «Қуыр-қуыр қуырмаш»

Бүгінгі күннің ерекше сәттері жайында әңгімелесу

Балалардың дербес әрекеттері

Қ/О «жүгіріп қағып ал»

Балалардың дербес әрекеттері

Еркін ойындар

Балалардың үйге қайтуы

Бауырсақ ертегісі баласымен бірге айтуға кеңес беру.

Бауырсақ жасауын сұрану

Шалқан, бауырсақ мультфилімін бірге тамашалауға кеңес беру.

Ертегілер кітабын бірге қарауға кеңес беру.

Баланың үйдегі күн тәртібінде ойынның маңыздылығы тақырыбында әңгімелесу.

Күн тәртібінің кезеңдері

Дүйсенбі

23.09.2024

Сейсенбі

24.09.2024

Сәрсенбі

25.09.2024

Бейсенбі

26.09.2024

Жұма

27.09.2024

Балаларды қабылдау

Балаларды көтеріңкі көңіл-күймен қарсы алу. Балалар үшін жайлы жағдай жасау. Тәрбиешімен сәлемдесуді үйрету. Баладан қандай көңіл күймен келгенін сұрап, сұрақтарға жауап беру дағдысын қалыптастыру(сөйлеуді дамыту).

Ата-аналармен әңгімелесу,

кеңес беру

Балалардың бала бақшаға тез бейімделу жағдайларын талқылау.

Балалардың көңіл күйі, денсаулығы жайында ата-анамен әңгімелесу.

Балалардың дербес әрекеті

(баяу қимылды ойындар, үстел үсті ойындары, бейнелеу әрекеті, кітаптар қарау және тағы басқа әрекеттер)

Топта балалармен шағын ойын орталықтарында еркін ойындарды ұйымдастыру,

Үстел үсті ойыны «Ұқсасын тап», Дидактикалық ойын «Дәл осындайды тауып ал», «Кім жоқ?», «топтастыр гүлдер, ағаштар». Саусақ ойыны «Орманда», Ойын – жаттығу «Даусына қарай ажырат»

Өнер орталығында сурет салу, суретті кітапшаларды бояу, ойыншықтарды топтастыру, кітаптарды қарау,

Табиғат бұрышындағы тірі табиғат нысандарын бақылау. Балармен жеке жұмыс.

Таңертенгі жаттығу

Қыркүйек айына арналған таңертеңгі жаттығулар кешені (Жалпы дамытушы жаттығулар, қимыл белсенділігі, ойын әрекеті).

Таңғы ас

Таңғы ас алдында қолдарын сумен сабындап жуу мәдениетін қалыптастыру. Жеңдерін өз бетімен түру, жуыну кезінде киімді суламау, жуыну кезінде суды шашыратпау білігін бекіту. (мәдени-гигиеналық дағдылар, өзіне-өзі қызмет ету)

Өз орнын тауып отыру. Үстел басында қарапайым мінез-құлық дағдыларын қалыптастыру: нанды үгігпеу, тамақты ауызды жауып шайнау, ауызды толтырып сөйлемеу. Тамақтанып болғаннан кейін алғыс айтуды үйрету

Ұйымдастырылған іс-әрекетке

дайындық

Таңғы жиын.

Достарым көп бақшада (шеңберге тұру)

Көңілдіміз бақшада (қолдарын жайып)

Достықты біз сүйеміз (бір-біріне қарап, жымию)

Бірге күліп жүреміз

Балалар қазір жылдың қай мезгілі?Күз туралы видео көру. Күзде қандай өзгерістер болады? Терезеден табиғатты бақылау, күнделікті ауа райына байланысты табиғат бұрышында суреттерді ауыстыру.

Бірлескен жоспарларды, мәселелерді талқылау, қызығушылықтары бойынша әрекет түрін таңдау, ережелер туралы келісу және т. б. (сөйлеуді дамыту)

Ұйымдастырылған

іс-әрекеттер

Дене шынықтыру

велосипед тебу. Үш дөңгелекті велосипедке отырғызу, ересектердің көмегімен және көмегінсіз түсіру, ересектердің көмегімен және өзбетімен рөлді басқару дағдысын қалыптастыру

Музыка

музыканың ашық берілген сипатына сай қимылдар жасау;

қарапайым би қимылдары: шапалақтау және бір уақытта аяқпен тарсылдату, жартылай отыру, аяқтан аяққа тербелу дағдысын қалыптастыру

Дене шынықтыру велосипед тебу. Үш дөңгелекті велосипедке отырғызу, ересектердің көмегімен және көмегінсіз түсіру, ересектердің көмегімен және өзбетімен рөлді басқару дағдысын қалыптастыру

Дене шынықтыру

велосипед тебу. Үш дөңгелекті велосипедке отырғызу, ересектердің көмегімен және көмегінсіз түсіру, ересектердің көмегімен және өзбетімен рөлді басқару дағдысын қалыптастыру

Бақша ауласын аралап, күзгі табиғатты тамашалап бақылау. Ағаштардан түскен бұтақтар мен жапырақтар, дәндерді жинап топқа алып келу. (қоршаған ортамен танысу)

Балалармен бірге жапырақтарды бояу(сурет салу)

Жапырақтардан безендіру заттарын жасап, топты безендіру. (жапсыру)

Қонаққа күз ханшайымы келуі.Ол балаларға түрлі жемістер мен көкөністер себетін көрсетуі. Себетке олар симай тұрғаннан екі бөлек себетке бөліп атауын менгерту (сөйлеуді дамыту)

Балаларға таңдау еркіндігін беру. Қалаған орталықтарына баруына жағдай жасау. Қалаған жеміс немесе көкөніс суретін салу дағдысын жетілдіру (сурет салу)

жеміс немесе көкөніс мүсінін жасуға ынтасын қалыптастыру. (мүсіндеу)

көкөністер мен жемістерді бөліп фланелеграфта орналастыруға машықтандыру (жапсыру)

«Шалқан және бауырсақ» ертегісін саусақ театры арқылы айтып беру, тыңдау дағдысын дамыту

Балаларға ертегі желісі бойынша сұрақтар қою арқылы сөйлеуін дамыту. (сөйлеуді дамыту)

«Күз» жайлы такпақ айтуға ұмтылдыру

(Қабдікәрім Ыдырысов)

Күзім-ау, күзім-ау

Мінезің бұзық ау,

Жаңбырың сікіреп,

Келгенің қызық-ау.

Тақпақты жаттау (көркем әдебиет)

бауырсақ туралы сурет салып, мүсіндер жасай дағдыларын менгеруді үйрету (сурет салу, мүсіндеу)

Күз мезгіліндегі құстар мен жануарлардың тіршілігін бақша ауласына серуенде бақылауы бақылау. Өздері не білетін айтқызу. Құстарға жем, су беру. (қоршаған ортамен таныстыру)

Құстардың тауып фланелеграфта жапсыру (жапсыру)

Құрастыру материалдарынан үйшік жасау. (құрастыру)

Жануарлар туралы мультфильм дер мен суретті кітаптар қарау көрген бейнелер мен заттардың атауларын , ерекшеліктерін атау дағдыларын дамыту. Жануарлар мен құстар суретін көрсетіп қалай дыбыстайтынын айтып үйрету. (сөйлеуді дамыту)

Көңілді музыка тыңдау, созылыңқы дыбысталуға еліктей отырып, қосылып ән айтуға үйрету

(музыка)

Серуенге дайындық

Балалардың дербес қимыл белсенділігі үшін жағдай жасау, ойын құрал-жабдықтады дұрыс пайдалану туралы әңгімелесу. Табиғи материалдар туралы не білетіндерін сұрау.

Балаларды ретімен киіндіру (ауа-райы жағдайына байланысты), дұрыс киінуді бақылау. Киім шкафтарын таза ұстау және жинауды қалыптастыру (сөйлеуді дамыту, өзіне-өзі қызмет ету дағдылары, ірі және ұсақ моториканы дамыту).

Серуен

Күзгі бақта піскен жемістер мен көкөністерді көрсету тану қабылетін дамыту

«Дәмін татып біл» ойынын ойнату. Жемістер мен көкөністерді дәміне қарай тану, атау дағдысын дамыту (қоршаған ортамен таныстыру)

Ермексаздан алма жасатуды үйрету

(мүсіндеу)

Еркін ойындар

Күз ауарайы жел тұрады, жаңбыр жауады, жапырақтар түсетінін айтып көрсетіп балалардың оларды атап тануын қалыптастыру.. (Қоршаған ортамен таныстыру)

Бірге тақпақ жаттауын жетілдіру

«Күз»

(Қабдікәрім Ыдырысов)

Күзім-ау, күзім-ау

Мінезің бұзық ау,

Жаңбырың сікіреп,

Келгенің қызық-ау.

Еркін ойындар.

Жеке балалармен жұмыс, ертегі кітаптарын қарап кейіпкерлерді атау дағдысын жетілдіру

Балалардың дербес ойындары

Күзгі ауа райының ерекшеліктерін байқау. Табиғи материалдар жинауын менгерту. (қоршаған ортамен таныстыру)

Құстарды табиғатта бақылау, олар жайлы кітаптар қарау, байланыстырып сөйлеу дағдыларын қалыптастыру (көркем әдебиет)

Балалардың дербес әрекеті, еркін ойындар

Балабақша ауласындағы ағаштар мен гүлдерге күтім жасауды жалғастыру аясында енбекке баулу (қоршаған ортамен таныстыру)

Балалардың дербес әрекеті, еркін ойындар

Қимылды ойын: «Торғайлар»

Серуеннен оралу

Топқа оралу кезінде қатарға тұруды дағдыландыру. Асықпай педагогтің артынан жүру, жұптасып жүруді үйрету. Өз шкафтарын тану дағдысын қалыптастыру. Топта киетін аяқ киімдерін өз бетінше ауыстырып, киюін қалыптастыру. (дербес қимыл әрекеті).

Түскі ас

Түскі ас алдында гигеналық шараларды орындау : қолды дұрыс жуу, өз орамалының орнын білу, қолды дұрыс сүрту, орамалды ілу көркем сөз қолдану, мысалы «Сылдырлайды мөлдір су, мөлдір суға қолыңды жу»

Балаларды үстел басында дұрыс отыру, үстелді даярлау заттарымен таныстыруды жалғастыру (мәдени-гигеналық дағдылар, өзіне-өзі қызмет ету)

Күндізгі ұйқы

Киімдерді шкафқа немесе орындыққа ұйқыға жатар алдында ұқыпты жинау білігін бекіту.

Өз төсек орнын тауып жатуды үйрету. (өзіне-өзі қызмет ету дағдылары, ірі және ұсақ моториканы дамыту)

Балалардың тыныш ұйықтауы үшін жайы баяу музыка тыңдау. Бесік жырын айтып беру (көркем әрекет)

Біртіндеп ұйқыдан ояту,

сауықтыру шаралары

Төсектен тұрып, түйіршекті және жұмсақ жолақшалармен жүруді дағдыландыру. (дене жаттығулар мен белсенділігі)

Киімдерін реттілікпен өздігінен киіну. Түймелерін қадау, сырмаларын сыру, аяқ киімдерін дұрыс киюді үйрету. (өзіне-өзі қызмет ету дағдылары, ірі және ұсақ моториканы дамыту)

Қолдарын жуу, құрғатып сүрту, сүлгіні өз орнына іліп қоюды үйрету. (мәдени-гигиеналық дағдылар).

Бесін ас

Үстел басында қарапайым мінез-құлық дағдыларын қалыптастыру, асты тауысып жеуге дағдыландыру.

(мәдени-гигеналық дағдылар, өзіне-өзі қызмет ету)

Балалардың дербес әрекеті

(баяу қимылды ойындар, үстел үсті ойындары, бейнелеу әрекеті, кітаптар қарау және тағы басқа әрекеттер)

Кітаптардан күзгі табиғат туралы суреттер қарап, сұрақтарға жауап беруін жетілдіру (сөйлеуді дамыту)

Әртүрлі көлемдегі көкөністермен жемістерді салыстыру. үлкен - кішентай және т.б салыстыру. (сенсорика)

Жемістер мен көкөністердің үлкен кішісін анықтау. Түсін атауды пысықтау

(сенсорика)

Құрастыру материалдарынан жемістер мен көкөністерді жасауын менгерту және жетілдіру.

(Құрастыру)

Күзгі жапырақтардан композиция жасауды үйрету (жаспыру)

Алып салу, ашу жабу ойындарымен ойнау барысында саусақ қимылдарын дамыту

(сенсорика)

Құстар туралы мультфильм қарау. Құстардың қимылын жасап, аттарын атауын бақылау (сөйлеуді дамыту)

Ойыншықтардан құстарды тауып салыстыру (сенсорика)

Балалардың қалауы бойынша апта бойы жасаған жұмыстарын қайталау. (Сурет салу, мүсіндеу, жапсыру)

Кітаптар қарау, жануарлардың дыбыстарын салуды пысықтау. (сөйлеуді дамыту)

Балалармен жеке жұмыс

........................... жапырақтарды бояуға ынталандыру.

...........................ға алаған жеміс немесе көкөніс суретін салу дағдысын жетілдіру.

көкөністер мен жемістерді бөліп фланелеграфта орналастыруды үйрету.

...........................ға «Шалқан және бауырсақ» ертегісін саусақ театры арқылы айтып беру, тыңдау дағдысын дамыту .

бауырсақ туралы сурет салып, мүсіндер жасай дағдыларын менгеруді үйрету.

......ке құстарды тауып ,жапсыруды үйрету.

.......ды көңілді музыка тыңдау, созылыңқы дыбысталуға еліктей отырып, қосылып ән айтуға үйрету .

Серуенге дайындық

Киімдерін реттілік сақтап дұрыс киінуге үйрету. Достарына көмектесу.

Қатармен жұптасып жүруді, қатарды бұзбауды үйрету. Таза ауада қандай ойындар ойнайтынын балалармен жоспарлау. (сөйлеуді дамыту, өзіне-өзі қызмет ету дағдылары, ірі және ұсақ моториканы дамыту).

Серуен

Жапырақтардан қарапайып құрылыстар құрастыру (құрастыру)

Қимылды ойын: «Поезд»

Балалардың дербес әрекеті, еркін ойындар

Қимылды ойын: «Ұшақтар»

Балалардың дербес әрекеті, еркін ойындар

Әр түрлі табиғи материалдардан қарапайып құрылыстар құрастыру (құрастыру)

Қимылды ойын: «Поезд»

Балалардың дербес әрекеті, еркін ойындар

Балалардың қалауы бойынша ұжымдық күзгі жануарлар мен құстар тіршілігі тақырыбында бормен сурет салу (сурет салу)

Қимылды ойын: «Торғайлар»

Балалардың дербес әрекеті, еркін ойындар

«Күз»

(Қабдікәрім Ыдырысов)

Күзім-ау, күзім-ау

Мінезің бұзық ау,

Жаңбырың сікіреп,

Келгенің қызық-ау.

Тақпағын қайталау, жеке балалармен жұмыс.

Қимылды ойын: «Ұшақтар»

Балалардың дербес әрекеті, еркін ойындар

Балалардың үйге қайтуы

Күзгі табиғат туралы баласымен әңгіме жүргізуді ұсыну

«дәмін татып біл» ойынын ойнауға кеңес беру.

бауырсақ суретін салу, кітап қарауды ұсыну.

Құстарға үйшік жасауды ұсыну

Балалармен апта бойы жасаған жұмыстардан алған әсерлерін сұрау.

Күн тәртібінің кезеңдері

Дүйсенбі

30.09.2024

Сейсенбі

01.10.2024

Сәрсенбі

02.10.2024

Бейсенбі

03.10.2024

Жұма

04.10.2024

Балаларды қабылдау

Балаларды көтеріңкі көңілді муызкамен қарсы алу. Балалар үшін жайлы ойын жағдайын жасау. Тәрбиешімен сәлемдесуді үйрету. Сәлеметсіз бе! сөзін сөздік қорына қосу. Баладан қандай көңіл күймен келгенін сұрап, сұрақтарға жауап беру

дағдысын қалыптастыру(сөйлеуді дамыту).

Ата-аналармен әңгімелесу, кеңес беру

Балалардың ауа райына байланысты жылы киіну жағдайларын талқылау. Балалардың көңіл күйі, денсаулығы жайында ата-анамен әңгімелесу.

Балалардың дербес әрекеті (баяу қимылды ойындар, үстел үсті ойындары, бейнелеу әрекеті, кітаптар қарау және тағы басқа

әрекеттер)

Топта балалармен шағын ойын орталықтарында өзі таңдаған ойыншықтармен еркін ойындарды ұйымдастыру, Дидактикалық ойындарға «Қалай дыбыстайды?», саусақ ойыны «Қуырмаш» және үстел үсті ойындарын ойнауға жұмылдыру,белсенділігін арттыру. Өнер орталығында сурет салу, суретті кітапшаларды бояу, сурет албомдарын қарауына ықпал жасау.Табиғат бұрышындағы өсімдіктерге бақылау. (Балармен жеке жұмыс).

Таңертенгі жаттығу

Қазан айына арналған таңертеңгі жаттығулар кешені (Жалпы дамытушы жаттығулар, қимыл белсенділігі, ойын әрекеті).

Таңғы ас

Таңғы ас алдында қолдарын сумен сабындап жуу мәдениетін қалыптастыру.

Жеңдерін өз бетімен түру, жуыну кезінде киімді суламау, жуыну кезінде суды шашыратпау білігін бекіту. (мәдени- гигиеналық дағдылар, өзіне-өзі қызмет ету)

Өз орнын тауып отыру. Үстел басында қарапайым мінез-құлық дағдыларын қалыптастыру: нанды үгітпеу, тамақты ауызды жауып шайнау, ауызды тамаққа толтырып сөйлемеу. Тамақтанып болғаннан кейін алғыс айтуды үйрету

Ұйымдастырылған іс- әрекетке

дайындық

Таңғы жиын.

Көңілді музыканы видео арқылы тамашалап, қимылдарын бірге жасау. Сөздерін қайталау. Балалар қандай ойындар ойнағысы келетінін айтуын қалыптастыру.

«Бұл қай жануар» тақырыбында жеке әңгімелер. Сөзді тыңдай білуге, ересектермен және құрдастарымен тілдік қарым-

қатынас жасауды дамыту, қарапайым Кім? Не? Не істейді? сұрақтарға жауап беруге үйрету. Қызығушылықтары бойынша әрекет түрін таңдау және т. б. (сөйлеуді дамыту)

Ұйымдастырылған

Музыка

Әннің мағынасын түсіну, қоңыраулардың жоғары және төмен дыбысталуын, фортепианоның дыбысталуын, түрлі ырғақты, түрлі музыкалық аспаптарда орындалған таныс әуендерді тыңдау мен әуендерді тани білу дағдыларын қалыптастыру

Дене шынықтыру

Бұрылу (оңға-солға), қолды кеуде тұсында айқастыру және екі жағына жазу, қолды шапалақтау;

Дене шынықтыру қолды алға, жоғары, жан-жаққа көтеру, оларды бүгіп, жазу,

саусақтарын ашып жұму; тізені бүгіп жазу (екіншісіне тұрып) алға, жанына, артқа қадам жасау, аяқты алға, өкшеге қою; табандарды бүгу (жазу)

Дене шынықтыру

педагогтің артынан жүру, жұптасып жүру, шеңбер бойымен қол ұстасып жүру бағытты өзгерте отырып жүру, жүруден жүгіруге ауысу, бағдар бойынша жүру (кілемнің бойымен, жіпке дейін), кедергілерден аттап жүру.

іс-әрекеттер

Тәрбиеші сөзін есту және тыңдау. Әр түрлі

жануарлардың

дыбыстарын естіртіп бұл дыбыстар қайдан шығып жатыр екен деп сұрау

арқылы қораптан шығып жатқанын көрсету, әр

жануардың дыбысына

сәйкес шығарып көрсету, бірге қайталау. Түрлі

дыбыстарды саралау.

(сөйлеуді дамыту)

құрылыс материалдарынан және ірі конструктор бөлшектерінен

жануарларға қора құрастыруды үйрету; (Құрастыру)

«Үш аю» ертегісін үстел үсті театры

арқылы айтып көрсетіп беру. Дауыстың

қаттылығы мен айтылу жылдамдығын ажырата білулерін дамыту

(сөйлеуді дамыту

және көркем әдебиет) Екі пішін арқылы үй құрастыру. Ауызша нұсқау мен үлгіге сүйене отырып, тапсырмаларды орындау;

(сенсорика)

Аюлардың қимылдары мен

дауысын салу. «Аю»,

«аюлар» деген сөздерді дұрыс

айтуды жетілдіру.

Дауысты және дауыссыз

дыбыстарды (ызың және үндіден басқа) еліктеу сөздерін қолдана отырып

дұрыс айтуды үйрету. (сөйлеуді дамыту, көркем әдебеит)

Балалардың қалауы бойынша кітаптар қарау, қол қимылын дамытуға арналған ойыншықтармен

ойындар ұйымдастыру.

(көркем әдебиет, сенсорика)

Ойыншық жануарларды беру. Еркін ойындар ойнату. Балаларды

заттардың қасиеттері мен олармен

әрекеттердің атауын

айтуға. «Үш аю» ертегісі бойынша кейіпкерлердің атауларын атауын

қалыптастыру.

(сөйлеуді дамыту және көркем әдебиет) Көңілді муызка қою.

Қарапайым би

қимылдары: шапалақтау және бір уақытта аяқпен тарсылдату, жартылай отыру, аяқтан аяққа тербелу қимылдарын үйрету(музыка)

Серуенге дайындық

Көрсету бойынша киімдерін киюді, қимыл белсенділігіне жағымды эмоциялық қарым-қатынас білдіруді, бұрын игерген қимылдарды өздігінен орындауды жетілдіру. Киім шкафтарын тануды қалыптастыру (өзіне-өзі қызмет ету дағдылары, ұсақ моториканы дамыту).

Серуен

Жануарлар әлемі туралы бастапқы түсініктерін

қалыптастыру. Балабақша ауласын мекендейтін (ойыншық мүсіндерін)

жануарларды таныстыру, атау.

(Қоршаған ортамен таныстыру)

Фланелеграфта бейнелеуді

Әр түрлі түстегі және пішіндегі

геометриялық пішіндерден ағаш құрастыру . Еркін таңдауы бойынша құрастыру әрекетіне жағдай жасау. (Құрастыру)

Жануарларға

қамқорлық жасауға

Жануарларға тән ерекшеліктермен таныстыру, дене

бөліктерін танауып (құйрығы,басы, көзі, құлағы, аяқтары)

ажыратып және атай білуге үйрету.

(Қоршаған ортамен таныстыру)

Ауа райның

ерекшеліктерін байқау.

Жаңбыр, жел, күз

сөздерін сөздік қорына қосу.

(Сөйлеуді дамыту, қоршаған ортамен таныстыру)

Балалардың дербес әрекеті.

Балабақша ауласында өсетін көкөністер мен жемістер туралы

(қызанақ, қияр, алма) қарапайым түсініктерін қалыптастыру. Оларды қандай жануарлар

жейтіні туралы ақпарат беру. Сурет арқылы

сәйкестендіру.

(Қоршаған ортамен

үйрету. Қораға жануарларды

орналастырып жапсыру.

(Жапсыру)

тәрбиелеу. Олардың жейтіні өсімдіктер шөптер екенін түсіндіру. (Қоршаған ортамен таныстыру)

Фланелеграфтің кенебін қолдану

арқылы геометриялық пішіндерден аю

денесін құрастырып жапсыру.

(Жапсыру)

Қимылды ойын:

«Поезд»

пластмасса құрылыс материалдары арқылы әр түрлі құрылымдар жасау.

(Құрастыру)

таныстыру)

Ағаштардан түскен бұталарды жинап

топтастыру жуан үлкен көлемдеріне қарай. (Құрастыру)

Балалардың дербес әрекеті.

Қимылды ойын:

«Ұшақтар»

Серуеннен оралу

Топқа оралу кезінде қатарға тұруды дағдыландыру. Асықпай педагогтің артынан жүру, жұптасып жүруді үйрету. Өз шкафтарын тану дағдысын қалыптастыру. Топта киетін аяқ киімдерін өз бетінше ауыстырып, киюын үйрету. (дербес қимыл әрекеті).

Түскі ас

Түскі ас алдында гигеналық шараларды орындау : қолды дұрыс жуу, өз орамалының орнын білу, қолды дұрыс сүрту, орамалды ілу көркем сөз қолдану, мысалы «Сылдырлайды мөлдір су, мөлдір суға қолыңды жу»

Балаларды үстел басында дұрыс отыру, үстелге қойылған ыдыстар мен заттарды таныстыруды жалғастыру (мәдени- гигеналық дағдылар, өзіне-өзі қызмет ету)

Күндізгі ұйқы

Киімдерді шкафқа немесе орындыққа ұйқыға жатар алдында ұқыпты жинау білігін бекіту.

Өз төсек орнын тауып жатуды үйрету. (өзіне-өзі қызмет ету дағдылары, ірі және ұсақ моториканы дамыту)

Балалардың тыныш ұйықтауы үшін жайы баяу музыка тыңдау. Бесік жырын айтып беру (көркем әдебиет)

Біртіндеп ұйқыданояту, сауықтыру шаралары

Төсектен тұрып, түйіршекті және жұмсақ жолақшалармен жүруді дағдыландыру. (дене жаттығулар мен белсенділігі) Киімдерін реттілікпен өздігінен киіну. Түймелерін қадау, сырмаларын сыру, аяқ киімдерін дұрыс киюді үйрету. (өзіне-өзі қызмет ету дағдылары, ірі және ұсақ моториканы дамыту)

Қолдарын жуу, құрғатып сүрту, сүлгіні өз орнына іліп қоюды үйрету. (мәдени-гигиеналық дағдылар).

Бесін ас

Үстел басында қарапайым мінез-құлық дағдыларын қалыптастыру, асты тауысып жеуге дағдыландыру.

(мәдени-гигеналық дағдылар, өзіне-өзі қызмет ету)

Балалардың дербес әрекеті (баяу қимылды ойындар, үстел үсті ойындары, бейнелеу әрекеті, кітаптар қарау және тағы басқа әрекеттер)

Жануарлардың ойыншықтарын қолданып, мазмұны күрделі емес ойындарға қатысуды үйрету.

(көркем әдебиет)

сазбалшықты дұрыс қолдану біліктерін

Аюлардың ыдыстары, тәрелкелерді жасауда техникалық

дағдыларды қалыптастыру (мүсіндеу)

қағаз бетіне қоюға және құрастыруға үйрету.

Аюды домалақтар арқылы жасау.

Заттардың қарапайым және одан да күрделі пішіндерін мүсіндеу (мүсіндеу)

Бірнеше пласмас шарды топқа алып

Екі пішін арқылы үй құрастыру. Ауызша нұсқау мен үлгіге сүйене отырып, тапсырмаларды орындау;

(сенсорика)

Саз балшықты алақан

Қалаулары бойынша шығармашылықпен

айналысуларына жағдай жасау. Балалардың өз

бетінше таңдап

жасайтын әрекеттерін дамыту..

(Сурет салу)

жетілдіру. Жануарлар ойнауына арналған доп жасау.

(мүсіндеу)

Үш аю бейнесін орналастыруды үйрету. (Жапсыру)

Қалаулары бойынша шығармашылықпен айналысуларына

жағдай жасау. Өз

еркімен іс әрекеттерді жасауын дамыту. (Сурет салу)

келіп атын, түсін атату. Әр балаға

таратып беріп еркін ойындар

ұйымдастыру. көлемі, пішіні, түсі бойынша ерекшеленетін

біркелкі заттарды

арнайы орындарына топтастыруды үйрету (сенсорика)

Шармен көңілді би ұйымдастыру, ән

айту. (музыка)

арасына салып есу, жалпақтау арқылы жапырақ жасату. (мүсіндеу)

Қалаулары бойынша шығармашылықпен айналысуларына

жағдай жасау.

Балалардың өз бетінше таңдап жасайтын

әрекеттерін дамыту.

(Сурет салу)

(Мүсіндеу) (Жапсыру)

Балалармен жеке жұмыс

...........................қа құрылыс материалдарынан және ірі конструктор бөлшектерінен

жануарларға қора құрастыруды үйрету.

...........................ға дауыстың

қаттылығы мен айтылу жылдамдығын ажырата білулерін дамыту.

...........................ға дауысты және дауыссыз

дыбыстарды (ызың және үндіден басқа) еліктеу сөздерін қолдана отырып

дұрыс айтуды үйрету.

...............ға қол қимылын дамытуға арналған ойыншықтармен

ойындар ойнату.

................қа аяқтан аяққа тербелу қимылдарын үйрету.

Серуенге дайындық

Киініп-шешіну кезінде киімдерін белгілі тәртіппен киюге және шешуге жаттықтыру. Киіміндегі ұқыпсыздықты байқап, оны өз бетінше немесе ересектердің көмегімен жоюға, қол орамалды пайдалануға үйретуді жалғастыру.

Қатармен жұптасып жүруді, қатарды бұзбауды үйрету. Таза ауада қандай ойындар ойнайтынын балалармен жоспарлау. (сөйлеуді дамыту, өзіне-өзі қызмет ету дағдылары, ірі және ұсақ моториканы дамыту).

Серуен

Құммен ойынға арналған заттар мен құралдарды қолдану дағдыларын

қалыптастыру

(сенсорика)

Құмда жануарлардың қораларын салу.

(сурет салу)

Көңілді муызка қою.

«Мияу мияу»(мысық әні торғай тв)

Қарапайым би қимылдары:

шапалақтау және бір уақытта аяқпен тарсылдату, жартылай отыру, аяқтан аяққа тербелуді үйретуді

жалғастыру

(музыка)

Пластмасса құрылыс материалдары арқылы әр түрлі құрылымдар жасау.

(Құрастыру)

Құмда таяқпен таңба басу арқылы сурет

салу

(сурет салу)

Доппен ойындар.

Фланелеграфқа топтағы доптармпен түстес шарларды

жапсырту.

(жапсыру)

Қимылды ойын:

«Құстың қауырсыны кімге барады»

Әр түрлі түсті және пішінді ойыншықтармен ойындар. Алу салу, ашу жабуға арналған ойын құралдарын пайдалануды дамыту.

(сенсорика)

Балалардың үйге қайтуы

Балаға қойылатын сұрақтар туралы кеңес беру.

Балалардың күн соңындағы көніл күйін талқылау

Күн тәртібінің кезеңдері

Дүйсенбі

07.10.2024

Сейсенбі

08.10.2024

Сәрсенбі

09.10.2024

Бейсенбі

10.10.2024

Жұма

11.10.2024

Балаларды қабылдау

Балаларды көтеріңкі көңіл-күймен, жүрекше стикер беріп қарсы алу. Балалар үшін жайлы жағдай жасау.

Тәрбиешімен сәлемдесуді үйрету. Баладан қандай көңіл күймен келгенін сұрап, сұрақтарға жауап беру дағдысын қалыптастыру(сөйлеуді дамыту).

Ата-аналармен әңгімелесу, кеңес беру

Балалардың бала бақшаға көтеріңкі көңіл күймен келу жағдайларын талқылау.

Балалардың денсаулығы жайында ата-анамен әңгімелесу, күн сууына байланысты жылы киіндіруге кеңес беру.

Балалардың дербес әрекеті (баяу қимылды ойындар, үстел үсті ойындары, бейнелеу әрекеті, кітаптарқарау және тағы басқа әрекеттер)

Топта балалармен шағын ойын орталықтарында еркін ойындарды ұйымдастыру,

«Жапырақтар»,саусақ ойыны «Қуырмаш» «Бір сөзбен ата» дидактикалық ойындарға қатысу белсенділігін арттыру Өнер орталығында сурет салу, суретті кітапшаларды бояу, ойыншықтарды топтастыру іс ірекеттерді жасауына

жағдай жасау

Табиғат бұрышындағы тірі табиғат нысандарын бақылау барысында баланың сөйлеуін дамыту. (Балармен жеке жұмыс. )

Таңертенгі жаттығу

Қазан айына арналған таңертеңгі жаттығулар кешені (Жалпы дамытушы жаттығулар, қимыл белсенділігі, ойын әрекеті).

Таңғы ас

Таңғы ас алдында қолдарын сумен сабындап жуу мәдениетін қалыптастыру. Жеңдерін өз бетімен түру, жуыну

кезінде киімді суламау, жуыну кезінде суды шашыратпау білігін бекіту. (мәдени-гигиеналық дағдылар, өзіне-өзі қызмет ету)

Өз орнын тауып отыру. Үстел басында қарапайым мінез-құлық дағдыларын қалыптастыру: нанды үгігпеу, тамақты ауызды жауып шайнау, ауызды толтырып сөйлемеу. Тамақтанып болғаннан кейін алғыс айтуды үйрету

Ұйымдастырылған іс-әрекетке дайындық

Таңғы жиын. Көңілді муызка қою. Қарапайым би қимылдарын орындауды пысықтау: шапалақтау және бір уақытта аяқпен тарсылдату, жартылай отыру, аяқтан аяққа тербелу (музыка)

Балалар қандай ойындар ойнағысы келетінін айтуын қалыптастыру.«Менің сүйікті ойыншығым» тақырыбында жеке әңгімелер. Сөзді тыңдай білуге, ересектермен және құрдастарымен тілдік қарым-қатынас жасауды дамыту, қарапайым Кім? Не? Не істейді? сұрақтарға жауап беруге үйрету. Қызығушылықтары бойынша әрекет түрін таңдауы және т. б. (сөйлеуді дамыту)

Ұйымдастырылған іс-әрекеттер

Музыка

ән айтуға қызығушылықты дамыту, тәрбиешінің дауыс ырғағына еліктеу, әннің сөздері мен жеке буындарды айту, созылыңқы дыбысталуға еліктей отырып ересекпен қосылып ән айту,

Дене шынықтыру

бірқалыпты жүгіру, шашырап, берілген бағытта жүгіру, шағын топқа бөлініп және бүкіл топпен, бағытты өзгертіп, 30-20 сек бойына үзіліссіз жүгіру, жүруден жүгіруге және керісінше ауысу;

Дене шынықтыру

бірқалыпты жүгіру, шашырап, берілген бағытта жүгіру, шағын топқа бөлініп және бүкіл топпен, бағытты өзгертіп, 30-20 сек бойына үзіліссіз жүгіру, жүруден жүгіруге және керісінше ауысу;

Дене шынықтыру Бір орында тұрып екі аяқтап секіру, 10-13 см биіктен секіру.

Кедергілі ,жазықтың бетімен, еңгіс тақтайдың үстімен еңбектеу

Құстардың дыбысын тыңдату. Бұл ненің дауысы? Құстарға жанашырлық білдіруді үйрету. Қысқы азығын жинауға көмектесу туралы әңгімелесу. (көркем әдебиет және сөйлеуді дамыту) Бірдей құстарды топтастырып ойнату. түрлі көлемдегі геометриялық

пішіндерді негізгі түсі, әртүрлі көлемі,

неғұрлым ұқсас қасиеттері бойынша салыстыру және іріктеуді жетілдіру.

(Сенсорика)

Бір бірінің артына тұрып, құстар сияқты ұшып топ бөлмесінде серуен жасау. Топты аралатып, топтағы

заттарды көрсету және атау. Оларды атап, не үшін қолданылатынын түсіндіру.

Топтағы заттарды

балаларға қолдануға беру. Заттар мен құралдарды қолдану дағдыларын

қалыптастыру. зат

есімдерді, сын есімдерді қолданып, заттарды (киімдер, ыдыстар) сипаттауға үйрету.

(сөйлеуді дамыту,

сенсорика, қоршаған ортамен танысу)

Балапанның дене

бөліктерін (ажыратып және атай білуін пысықтау. (Қоршаған ортамен таныстыру)

Фланелеграфқа балапан мен торғайларды топтастырып жапсыру. (жапсыру)

Терезеге қаратып, далада жел тұрып, жаңбыр жауып

тұрғанын бақылату. Желдің дауысын уууу деп салуды.

Саусақтарын

алақанына ұрып, жаңбырдың тырс

тырс дауысын салуды үйрету. Дала суық

болғандықтан құстар жаурайды деп

қимылмен көрсетуді жетілдіру. Олардың үйлері жоқ, олар түнде қайда ұйықтайды деп

балалардың пікірін тыңдау. Жаңбыр, жел, күз сөздерін сөздік қорына қосу. (Сөйлеуді дамыту)

Оларға құрастыру

құралдарынан үйшік жасайық деп ауызша нұсқау

бойынша құстарға ұя жасауды үйрету

(сенсорика)

Құстардың қима суреттерін

құрастырып, қандай құс екенін атау. Не білетінін айтқызу. Дыбыстарын,

қимылдарын салуын пысықтау.

Сөйлегенде заттарды сипаттау үшін зат

есімдерді

етістіктермен, сын есімдермен бірге қолдануға үйрету (сөйлеуді дамыту) Кітаптардан құстардың суретін тамашалау. Құстар бар кітаптарды табуын жетілдіру. (көркем әдебиет)

Серуенге дайындық

Қуыршағымызды серуенге шығарайық деп көрсету бойынша киімдерін киюді, қимыл белсенділігіне жағымды эмоциялық қарым-қатынас білдіруді және бұрын игерген қимылдарды өздігінен орындау дағдасын пысықтау. Киім шкафтарын тануды қалыптастыру (өзіне-өзі қызмет ету дағдылары, ұсақ моториканы дамыту).

Серуен

Құстарға тән

ерекшеліктерді таныстыру, дене

бөліктерін (тұмсығы, қанаты, аяқтары)

ажыратып және атай білуге үйрету (Қоршаған ортамен таныстыру)

Құстарға жем беретін ыдыстарды,

тәрелкелерді жасауда техникалық

дағдыларды қалыптастыру (мүсіндеу)

Қимылды ойын

«Шарды ұста»

Үш дөңгелекті

велосипедке отырғызу, ересектердің көмегімен және көмегінсіз түсу,

ересектердің көмегімен және өзбетімен рөлді

басқаруды үйрету

Қарапайым түрде бөгет жасай отырып, кірпіштерді түрліше үйлестіріп орналастыру дағдыларын білімдерін қалыптастыру. (құрастыру)

Ағаштарды бақылау, жел тұрғанда олардың жапырақтарының қимылына назар

аударту.

Қимылды ойын: «Өз үйіңді тап»

«Балабақша – үйіміз»атты тақпақты қайталау. Балабақша ─ үйіміз, Ағалардан сыйымыз. Серуендеп шығамыз,

Таза ауаға жиі біз (сөйлеуді дамыту, көркем әдебиет)

Жапырақтарды теру, құмыраға салу

дағдысын дамыту (сенсорика) Балалардың дербес әрекеті, еркін ойындары

Қимылды ойын

«Шарды ұста»

Ауа райның

ерекшеліктерін байқау.

Құстарды байқау. Жем, су беру. (Қоршаған ортамен таныстыру)

Балалардың дербес әрекеті.

Қимылды ойын:

«Поезд»

Фланелеграфқа балапан мен

қарлығаштарды топтастырып жапсыру. (жапсыру)

Серуенде бірге жүріп табиғатты бақылауды үйрету. Аулада

ересектердің еңбегіне қосылып, көмектесу (Қоршаған ортамен таныстыру)

Ірі жұмсақ құрылыс материалдарынан өзіміз отыратын орындықтар құрастырып алайық деп құрастыру

әдістерін үйрету

(Құрастыру)

Балалардың дербес әрекеті.

Қимылды ойын: «Өз орындығыңды тап»

(дене шынықтыру)

Серуеннен оралу

Топқа оралу кезінде қатарға тұруды дағдыландыру. Асықпай педагогтің артынан жүру, жұптасып жүруді үйрету.

Өз шкафтарын тану дағдысын қалыптастыру. Топта киетін аяқ киімдерін өз бетінше ауыстырып, киюін қалыптастыру. (дербес қимыл әрекеті).

Түскі ас

Түскі ас алдында гигеналық шараларды орындау : қолды дұрыс жуу, өз орамалының орнын білу, қолды дұрыс сүрту, орамалды ілу көркем сөз қолдану, мысалы «Сылдырлайды мөлдір су, мөлдір суға қолыңды жу»

Балаларды үстел басында дұрыс отыру, үстелді даярлау заттарымен таныстыруды жалғастыру (мәдени-гигеналық дағдылар, өзіне-өзі қызмет ету)

Күндізгі ұйқы

Киімдерді шкафқа немесе орындыққа ұйқыға жатар алдында ұқыпты жинау білігін бекіту.

Өз төсек орнын тауып жатуды үйрету. (өзіне-өзі қызмет ету дағдылары, ірі және ұсақ моториканы дамыту)

Балалардың тыныш ұйықтауы үшін жайы баяу музыка тыңдату. Бесік жырын айтып беру (көркем әрекет)

Біртіндеп ұйқыданояту, сауықтыру шаралары

Төсектен тұрып, түйіршекті және жұмсақ жолақшалармен жүруді дағдыландыру. (дене жаттығулар мен белсенділігі)

Киімдерін реттілікпен өздігінен киіну. Түймелерін қадау, сырмаларын сыру, аяқ киімдерін дұрыс киюді үйрету. (өзіне-өзі қызмет ету дағдылары, ірі және ұсақ моториканы дамыту)

Қолдарын жуу, құрғатып сүрту, сүлгіні өз орнына іліп қоюды үйрету. (мәдени-гигиеналық дағдылар).

Бесін ас

Үстел басында қарапайым мінез-құлық дағдыларын қалыптастыру, асты тауысып жеуге дағдыландыру. (мәдени-гигеналық дағдылар, өзіне-өзі қызмет ету)

Балалардың дербес әрекеті (баяу қимылды ойындар, үстел үсті ойындары, бейнелеу әрекеті, кітаптарқарау және тағы басқа әрекеттер)

Көңілді музыканың ашық берілген

сипатына сай қимылдар жасау

(музыка)

Балалардың қалауы бойынша дамытушы орталықтарда дербес әрекеттер.

Дайын жапсыру пішіндерінің ішінен

Балалардың қалауы

бойынша орталықтарға бөлініп, еркін

тақырыпта сурет салу, сазбалшық және оның қасиеттері туралы

білімдерін

қалыптастыру.. Фланелеграф тақтасына доптарды, шарларды

жапсыру.

Дамытушы орталықтарда балалрдың

бастамасымен құрылыс

материалдарынан заттар құрастыру ойындары.Парақ бетінде бейнені

орналастыру әрекетін дамыту.Сазбалшық

Қағаз бетіне жаңбыр тамшыларын

салдырту.

Балалардың ашық түсті бояуларға деген эмоционалды -

эстетикалық

қатынасын тәрбиелеу

(сурет салу)

пластмасса құрылыс

«Артығын тап» ойынын

ұйымдастырып саусақ қимылын дамыту

(сенсорика)

Қандай сурет сала алатынымзды көрсетейік.

Қалаулары бойынша шығармашылықпен

айналысуына жағдай

балапан бейнелерін табу, фланелеграфқа жапсыру.

(Жапсыру)

балалардың бейнелеу әрекетіне деген қызығушылығын ояту. Түзу, көлденең, тік, толқын тәрізді

сызықтарды парақ

бетінде салуын үйрету. Балапан бейнесін бояу. (сурет салу)

(Сурет салу)

Сазбалшықты алақан арасына алып мыжу дағдысын дамыту

Сазбалшықты алақан арасына алып мыжу дағдысын дамыту (Мүсіндеу)

машиналарды, үйлерді, доптарды, құстарды

және жануарларды топтастырып жапсыру. (Жапсыру)

ты дұрыс қолдану

біліктерін жетілдіру (Құрыстыру, сурет салу, мүсіндеу)

материалдары арқылы әр түрлі құрылымдар жасау.

(Құрастыру)

жасау. Балалардың еркін әрекетін

дамыту. (Сурет салу) (Мүсіндеу) (Жапсыру)

Балалармен жеке жұмыс

.........ге геометриялық

пішіндерді негізгі түсі, әртүрлі көлемі,

неғұрлым ұқсас қасиеттері бойынша салыстыру және іріктеуді жетілдіру.

............ға есімдерді, сын есімдерді қолданып, заттарды (киімдер, ыдыстар) сипаттауға үйрету.

................ балапанның дене

бөліктерін (ажыратып және атай білуін пысықтау.

................. саусақтарын

алақанына ұрып, жаңбырдың тырс

тырс дауысын салуды үйрету.

.................... құстары бар кітаптарды табуын жетілдіру.

Серуенге дайындық

Киініп-шешіну кезінде киімдерін белгілі тәртіппен киюге және шешуге жаттықтыру. Киіміндегі ұқыпсыздықты байқап, оны өз бетінше, ересектердің көмегімен жоюға, қол орамалды пайдалануға үйретуді жалғастыру.

Қатармен жұптасып жүруді, қатарды бұзбауды үйрету. Таза ауада қандай ойындар ойнайтынын балалармен жоспарлау. (сөйлеуді дамыту, өзіне-өзі қызмет ету дағдылары, ірі және ұсақ моториканы дамыту).

Серуен

Достарымызбен бір қатарға тұрайық, бір біріміздің киімімізден ұстап поезд болып жүрейік деп жүру түрлерін меңгерту (дене шынықтыру)

Балалардың қалауы бойынша

ойыншықтарды алып, шығу, олармен

еркін ойындарда баланың дербес әрекетін дамыту (құрастыру) Қимылды ойын

«Шарды ұста»

Жеке балалармен тақпақты жаттау. Балабақша – үйіміз Балабақша ─ үйіміз, Ағалардан сыйымыз. Серуендеп шығамыз, Таза ауаға жиі біз (көркем әдебиет)

Қимылды ойын: «Өз үйіңді тап»

Балапанның және

қаздың дауысын салу арқылы сөйлеу

дағдысын жетілдіру. Қимылды ойын: «Өз үйіңді тап»

Көңілді музыканың ашық берілген

сипатына сай қимылдар жасау.

«Әнші балапан»

(музыка)

Доппен ойындар. Жеке балалармен тақпақты жаттауды жетілдіру Балабақша – үйіміз Балабақша ─ үйіміз,

Ағалардан сыйымыз. Серуендеп шығамыз, Таза ауаға жиі біз таныс тақпақтарды қайталау.

(көркем әдебиет)

Қимылды ойын:

«Құстың қауырсыны кімге барады»

Бірдей құстарды топтастырып ойнату. түрлі көлемдегі геометриялық

пішіндерді негізгі түсі, әртүрлі көлемі, неғұрлым ұқсас

қасиеттері бойынша салыстыру және іріктеуді жетілдіру. (Сенсорика)

Балалардың үйге қайтуы

Табиғи материалдармен ойын ойнауды ұсыну. ....Құстар сияқты ұшып ойнауды ұсыну.

Апта бойғы жұмыстар бойынша ақпарат беру.

Күн тәртібінің кезеңдері

Дүйсенбі

14.10.2024

Сейсенбі

15.10.2024

Сәрсенбі

16.10.2024

Бейсенбі

17.10.2024

Жұма

18.10.2024

Балаларды қабылдау

Балаларды көтеріңкі көңіл-күймен қарсы алу. Балалар үшін жайлы жағдай жасау. Тәрбиешімен сәлемдесуді үйрету. Баладан қандай көңіл күймен келгенін сұрап, сұрақтарға жауап беру дағдысын қалыптастыру(сөйлеуді дамыту).

Ата-аналармен әңгімелесу, кеңес беру

Балалардың көңіл күйі, денсаулығы жайында ата-анамен әңгімелесу.

Балалардың дербес әрекеті

(баяу қимылды ойындар, үстел үсті ойындары, бейнелеу әрекеті, кітаптар қарау және тағы басқа әрекеттер)

Топта балалармен шағын ойын орталықтарында еркін ойындарды ұйымдастыру,

Үстел үсті ойыны «Ұқсасын тап», Дидактикалық ойын «Дәл осындайды тауып ал», «Анасын тап» Саусақ ойыны «Биші адамдар», Суретпен әңгіме:«Салыстыр да, атын ата»

Өнер орталығында сурет салу, суретті кітапшаларды бояу, ойыншықтарды топтастыру, кітаптарды қарау, Табиғат бұрышындағы тірі табиғат нысандарын бақылау. Балармен жеке жұмыс.

Таңертенгі жаттығу

Қыркүйек айына арналған таңертеңгі жаттығулар кешені (Жалпы дамытушы жаттығулар, қимыл белсенділігі, ойын әрекеті).

Таңғы ас

Таңғы ас алдында қолдарын сумен сабындап жуу мәдениетін қалыптастыру. Жеңдерін өз бетімен түру, жуыну кезінде киімді суламау, жуыну кезінде суды шашыратпау білігін бекіту. (мәдени-гигиеналық дағдылар, өзіне-өзі қызмет ету)

Өз орнын тауып отыру. Үстел басында қарапайым мінез-құлық дағдыларын қалыптастыру: нанды үгігпеу,

тамақты ауызды жауып шайнау, ауызды толтырып сөйлемеу. Тамақтанып болғаннан кейін алғыс айтуды үйрету

Ұйымдастырылған іс-әрекетке дайындық

Таңғы жиын. Көңілді муызка қою. Қарапайым би қимылдары: шапалақтау және бір уақытта аяқпен тарсылдату, жартылай отыру, аяқтан аяққа тербелу (музыка)

Балалар қандай ойындар ойнағысы келетінін айтуын қалыптастыру.

«Менің отбасым» тақырыбында жеке әңгімелер. Сөзді тыңдай білуге, ересектермен және құрдастарымен тілдік қарым-қатынас жасауды дамыту, қарапайым Кім? Не? Не істейді? сұрақтарға жауап беруге үйрету.

Қызығушылықтары бойынша әрекет түрін таңдау және т. б. (сөйлеуді дамыту)

Ұйымдастырылған іс-әрекеттер

Музыка

музыканың сүйемелдеуімен жүру және жүгіру, қол ұстасып, жұптасып, шеңбермен жүру дағдыларын қалыптастыру;

Дене шынықтыру

Екі қолмен 1-1,23 м арақашықтықтағы (көлденең) нысанаға (кеуде тұсынан, төменнен, жоғарыдан (қағып алмай)доптарды домалату, доптарды бір-біріне домалату.

Дене шынықтыру Жиектері шектелген тура жолақпен (ені 20-23 см, ұзындығы 2-2,3 м) гимнастикалық орындықтың үстімен жүру, заттарға шығу (гимнастикалық

орындыққа, жұмсақ модульге және тағы басқа), тұру, қолын жоғары көтеру, түсу;

Дене шынықтыру

Жиектері шектелген тура жолақпен (ені 20-23 см, ұзындығы 2-2,3 м) гимнастикалық орындықтың үстімен жүру, заттарға шығу (гимнастикалық

орындыққа, жұмсақ модульге және тағы басқа), тұру, қолын жоғары көтеру, түсу;

Қонаққа есік тоқылдап бауырсақ кейіпкерін кіргізуі. Балаларға жаңа ойыншықар алып келгенін айту. Әр баланың қолын қалтасына салдыртып бір ойыншық алуды ұсынады. Балалар алған ойыншықтарын атап, қалай ойнайтынын көрсетеді. сөздерді дұрыс айтуды ескере отырып, сөз тіркестерін (сын есім + зат есім, зат есім + етістік) құрауға үйрету.

(сөйлеуді дамыту)

Бауырсақпен бірге тақпақ жзаттау.

Мазмұнын, ырғақты ойындарды қайталауды эмоциалы қабылдауды қалыптастыру.

Машина

Машинамын - көлікпін, Мамандарға көніктім. Үйренген соң білімді Білерсіңдер тілімді.

Ә.Табылдиев

(көркем әдебиет)

Қуыршақтардың отбасы мүшелерін көрсітіп, әр бір

мүшені атап, есімдерін атау дағдысын

қалыптастыру.

(сөйлеуді дамыту) Балалардың қалауы бойынша шар мен

доптар тақырыбында

домалақтардың суретін салу,

сазбалшықтан дөңгелек мүсін жасау.

Отбасы мүшелерінің жанына шарды орналастырып

жапсыру жұмыстарын

орындау дағдысын жетілдіру (сурет

салу, мүсіндеу, жапсыру)

Құрастыру

материалдарынан машиналардың

жолдарын құрастыруды

Ойыншықтарды қима карточкалардан құрастыру.

Құрастырған ойыншығы туралы өз ойын айтуын

дағдыландыру. Зат есімнің көпше түрін пайдалануға үйрету. (сөйлеуді дамыту, құрастыру)

Балалардың сүйікті ойыншығы допты сазбалшықтан

мүсіндеуді пысықтау.

(мүсіндеу)

Үстел үсті театры арқылы «Әтеш пен түлкі» ертегісін тыңдап, айтып

берумен эмоциалды қабылдауды үйрету. (көркем әдебиет) Ертегі кейіпкерлерін тану, көрсетіп атау. Не істеді сұрағына жауап беруді үйрету.

ересектермен және құрдастарымен тілдік қарым-

қатынас жасауды дамыту

(сөйлеуді дамыту)

Ойыншықтар әнін тыңдау.Балалардың қарапайым би қимылдарын жасау:

шапалақтау және бір уақытта аяқпен тарсылдату,

жартылай отыру, аяқтан аяққа

тербелуін жетілдіру

(музыка)

Балаларды

ересектердің сөзін тыңдай білуге

дағдыландыру. Топпен бірге

«Машина» тақпағын айтуды үйрету Машинамын - көлікпін,

Мамандарға көніктім. Үйренген соң білімді Білерсіңдер тілімді.

Ә.Табылдие в

(сөйлеуді дамыту, көркем әдебиет)

дамыту.

(құрастыру)

Серуенге дайындық

Көрсету бойынша киімдерін киеді, қимыл белсенділігіне жағымды эмоциялық қарым-қатынас білдіреді, бұрын игерген қимылдарды өздігінен орындай алады. Киім шкафтарын тануды қалыптастыру (өзіне-өзі қызмет ету дағдылары, ұсақ моториканы дамыту).

Серуен

Құмға таяқпен түзу, көлденең, тік, толқын тәрізді және тұйықталған дөңгелек сызықтарды ырғақты сызып салуды қайталау (жаңбыр, қар, жол, түтін)

(сурет салу)

Күз мезгілінің ерекшеліктеріне назар аударту. Жел соғып тұр, далада салқын секілді сипаттарды атауын қалыптастыру.Қоршаған табиғаттың сұлулығын қабылдауын

ұйымдастыру. (қоршаған ортамен таныстыру)

Еркін ойындар

Машинамын - көлікпін, Мамандарға көніктім.

Үйренген соң білімді

Білерсіңдер тілімді.

Ә.Табылд иев

Таныс «Машина» тақпағын

қайталау, жаттау.

Жеке

балаларме н жұмыс.

(көркем әбедиет)

Жел қалай соғады. Жапырақтардың тербелгенін көрсету дағдыларын пысықтау. (қоршаған ортамен таныстыру)

Еркін ойындар, жеке жұмыстар

аулада тазалық жұмыстарын ұйымдастырып балаларды

жапырақтар теруге қатыстырып

енбектенуге үйрету. (қоршаған ортамен таныстыру)

Еркін ойындар.

Қимылды ойын:

«Нысанға қарай жүгір»

Қимылды ойын:

«Поезд» поезда бара жатқанда

желді бақылау.

Ауладағы

жапырақтардың қай ағаштар түскенін табу атау дағдысын дамыту. (қоршаған ортамен таныстыру)

Еркін ойындар

Құмда сурет салу. Ермексазбен еркін ойындар.

(мүсіндеу, сурет салу)

Аулаға ұшып келетін құстарды бақылау (қоршаған ортамен таныстыру)

Ағаштардың түскен бұтақтарын

жапырақтарын жинап, шелекке салу

(сенсорика)

Еркін ойындар

Серуеннен оралу

Топқа оралу кезінде қатарға тұруды дағдыландыру. Асықпай педагогтің артынан жүру, жұптасып жүруді үйрету. Өз шкафтарын тану дағдысын қалыптастыру. Топта киетін аяқ киімдерін өз бетінше ауыстырып, киюін қалыптастыру. (дербес қимыл әрекеті).

Түскі ас

Түскі ас алдында гигеналық шараларды орындау : қолды дұрыс жуу, өз орамалының орнын білу, қолды дұрыс сүрту, орамалды ілу көркем сөз қолдану, мысалы «Сылдырлайды мөлдір су, мөлдір суға қолыңды жу» көркем

сөзді эмоциалы қабылдауды үйрету.

Балаларды үстел басында дұрыс отыру, үстелді даярлау заттарымен таныстыруды жалғастыру (мәдени- гигеналық дағдылар, өзіне-өзі қызмет ету)

Күндізгі ұйқы

Киімдерді шкафқа немесе орындыққа ұйқыға жатар алдында ұқыпты жинау білігін бекіту.

Өз төсек орнын тауып жатуды үйрету. (өзіне-өзі қызмет ету дағдылары, ірі және ұсақ моториканы дамыту)

Балалардың тыныш ұйықтауы үшін жайы баяу музыка тыңдау. Бесік жырын айтып беру. (көркем әрекет)

Біртіндеп ұйқыданояту, сауықтыру шаралары

Төсектен тұрып, түйіршекті және жұмсақ жолақшалармен жүруді дағдыландыру. (дене жаттығулар мен белсенділігі)

Киімдерін реттілікпен өздігінен киіну. Түймелерін қадау, сырмаларын сыру, аяқ киімдерін дұрыс киюді үйрету. (өзіне-өзі қызмет ету дағдылары, ірі және ұсақ моториканы дамыту)

Қолдарын жуу, құрғатып сүрту, сүлгіні өз орнына іліп қоюды үйрету. (мәдени-гигиеналық дағдылар).

Бесін ас

Үстел басында қарапайым мінез-құлық дағдыларын қалыптастыру, асты тауысып жеуге дағдыландыру. (мәдени-гигеналық дағдылар, өзіне-өзі қызмет ету)

Балалардың дербес әрекеті

(баяу қимылды ойындар, үстел үсті ойындары, бейнелеу әрекеті, кітаптар қарау және тағы басқа әрекеттер)

Қалауы бойынша

дамытушы орталықтарда еркін іс әрекеттер.

Қуыршақ ойыншықтарға қазақтың ұлттық бас киімдерін, тағы басқа киімдерін кидіру. фланелеграфта жапсыру (жапсыру)

Сазбалшықты

дұрыс қолдану біліктерін жетілдіру, доп жасау

(мүсіндеу)

Ойыншықтар әнін айту. видео арқылы көру. Бірге қимыл жасау.

(көркем әдебиет, музыка)

Көлемі, пішіні, түсі бойынша

ерекшеленетін біркелкі

ойыншықтарды топтастыру

«Машина» Машинамын - көлікпін,

Мамандарға көніктім. Үйренген соң білімді Білерсіңдер тілімді.

Ә.Табылдие в

Таныс тақпақты қайталау, жаттау.

Жеке

Еркін іс әрекеттер

Сенсорлық ойындар, кітаптардан «Әтеш пен түлкі»

ертегісінің

кейіпкерлерінің суреттерін фланелеграфқа ертегі желісі

бойынша жапсыру.

(сенсорика, жапсыру)

Қалауы бойынша шариктер суретін салуды жетілдіру.

Түрлі түсті ермексаздан

шариктер жасау. Фланелеграфқа шариктер жапсырып, моншақ тізуді үйрету. (сурет салу,

мүсіндеу, жапсыру)

(сенсорика) Өнер орталықтарында еркін іс әрекеттер

балалармен жұмыс.

(көркем әдебиет) Балалардың қалауы бойынша еркін тақырыпта

кітіптардан сурет қарау сұрақтарға

жауап беруін дамыту. Құмда доп салуды пысықтау (сурет

салу)

Еркін іс әрекеттер

Балалармен жеке жұмыс

..................... сөздерді дұрыс айтуды ескере отырып,сөз тіркестерін (сын есім + зат есім, зат есім + етістік) құрауға үйрету.

....................... отбасы мүшелерінің жанына шарды орналастырып

жапсыру жұмыстарын

орындау дағдысын жетілдіру.

................. зат есімнің көпше түрін пайдалануға үйрету.

..................... не істеді сұрағына жауап беруді үйрету.

......................... «Машина» тақпағын айтуды үйрету.

Серуенге дайындық

Киініп-шешіну кезінде киімдерін белгілі тәртіппен киюге және шешуге жаттықтыру. Киіміндегі ұқыпсыздықты байқап, оны өз бетінше, ересектердің көмегімен жоюға, қол орамалды пайдалануға үйретуді жалғастыру.

Қатармен жұптасып жүруді, қатарды бұзбауды үйрету. Таза ауада қандай ойындар ойнайтынын балалармен жоспарлау. (сөйлеуді дамыту, өзіне-өзі қызмет ету дағдылары, ірі және ұсақ моториканы дамыту).

Серуен

Қ/о «Шеңберге тез тұр» Еркін ойындар

Жеке әңгімелесулерде баланың сөйлеу

дағдысын жетілдіру

Құрастыру

материалдарынан үйшік, мәшіне және т.б

құрастыруды дамыту.

Кітаптар қарау. Қарапайым (Кім? Не? Не істейді? және тағы басқа) және бірте-бірте күрделі (Нені ұстады? Нені

әкеледі?) сұрақтарға жауап беруге

үйрету. Балалармен

Қол қимылын

дамытуға арналған ойыншықтармен ойындар (сенсорика)

Қ/о «Шеңберге тез тұр»

Қ/о «Күн мен жаңбыр»

Бүгінгі күннің

ерекше сәттері жайында әңгімелесу. бір-бірінің атын атап, қарым-қатынас

жасай алуы, жолдастарының

Пласстмасс құрастыру

материалдарынан әр түрлі құрылымдар құрастыру. (құрастыру)

Қ/О Құстардың ұшып келуі»

Еркін ойындар.

(құрастыру)

жеке жұмыстар. Қ/О «Поезд»

есімдерін есте сақтауын

қалыптастыру

Құрастыру

материалдарымен еркін ойындар.

(құрастыру)

Балалардың үйге қайтуы

Сүйікті ойыншығы туралы сұрау. Үйде ойналатын ойындар ұсыну.

Апта бойы алған әсерлерін сұрау, әңгімелесу дағдысын қалыптастыруды үйде жалғастыруды ұсыну.

Күн тәртібінің кезеңдері

Дүйсенбі

21.10.2024

Сейсенбі

22.10.2024

Сәрсенбі

23.10.2024

Бейсенбі

24.10.2024

Жұма

25.10.2024

Балаларды қабылдау

Балаларды көтеріңкі көңіл-күймен қарсы алу, смалик арқылы көңіл күйін көрсету. Балалар үшін жайлы жағдай жасау.

Тәрбиешімен сәлемдесуді үйрету. Баладан қандай көңіл күймен келгенін сұрап, сұрақтарға жауап беру дағдысын қалыптастыру(сөйлеуді дамыту).

Ата-аналармен әңгімелесу, кеңес беру

Балалардың бала бақшаға жылдам бейімделу жағдайларын талқылау. Балалардың көңіл күйі, денсаулығы жайында ата-анамен әңгімелесу.

Балалардың дербес әрекеті (баяу қимылды ойындар, үстел үсті ойындары, бейнелеу

әрекеті, кітаптарқарау және тағы басқа әрекеттер)

Топта балалармен шағын ойын орталықтарында еркін ойындарды ұйымдастыру,

Үстел үсті ойыны «Ұқсасын тап», Дидактикалық ойын «Зейінді бол», «Кім жоқ?», «Бұл не?» Саусақ ойыны «Орманда», Суретпен әңгіме:«Салыстыр да, атын ата»

Өнер орталығында сурет салу, суретті кітапшаларды бояу, ойыншықтарды топтастыру, кітаптарды қарау, Табиғат бұрышындағы өсімдіктерді бақылау. Балармен жеке жұмыс.

Таңертенгі жаттығу

Қазан айына арналған таңертеңгі жаттығулар кешені (Жалпы дамытушы жаттығулар, қимыл белсенділігі, ойын әрекеті).

Таңғы ас

Таңғы ас алдында қолдарын сумен сабындап жуу мәдениетін қалыптастыру. Жеңдерін өз бетімен түру, жуыну кезінде киімді суламау, жуыну кезінде суды шашыратпау білігін бекіту. (мәдени-гигиеналық дағдылар, өзіне-өзі қызмет ету)

Өз орнын тауып отыру. Үстел басында қарапайым мінез-құлық дағдыларын қалыптастыру: нанды үгігпеу, тамақты ауызды жауып шайнау, ауызды толтырып сөйлемеу. Тамақтанып болғаннан кейін алғыс айтуды үйрету

Ұйымдастырылған іс-әрекетке дайындық

Таңғы жиын.

«Бала баламыз, Бақшамызға барамыз, Күні бойы қызыққа Батамызда қаламыз.»

(көркем әдебиет) тақпағын естеріне түсіріп айту.Балалар қандай ойындар ойнағысы келетінін айтуын қалыптастыру.

«Ертегілер елінде» тақырыбында жеке әңгімелер. Сөзді тыңдай білуге, ересектермен және құрдастарымен тілдік қарым- қатынас жасауды дамыту, қарапайым Кім? Не? Не істейді? сұрақтарға жауап беруге үйрету. Қызығушылықтары

бойынша әрекет түрін таңдау және т. б. (сөйлеуді дамыту)

Ұйымдастырылған іс-әрекеттер

Дене шынықтыру

балаларды серуен кезінде ультракүлгін сәуленің әсерінен ауа, су шараларының үйлесімділігімен шынықтыру;

Музыка

аспаптардың шығаратын және ересектің ән айтуына келтіріп, әнді күш түсірмей, табиғи дауыспен, дауысты жылдамдатпай, жеке сөздерді айқайламай айтуды қалыптастыру;

Дене шынықтыру Велосипед тебу. Үш дөңгелекті велосипедке отырғызу, ересектердің көмегімен және көмегінсіз түсіру, ересектердің көмегімен және өзбетімен рөлді басқару;

Дене шынықтыру Велосипед тебу. Үш дөңгелекті велосипедке отырғызу, ересектердің көмегімен және көмегінсіз түсіру, ересектердің көмегімен және өзбетімен рөлді басқару;

қуыршақ театрын тамашалау. «Шалқан

ертегісі» желісі бойынша айтылған сөздерді

қайталап айтуын үйрету (сөйлеуді дамыту) Кітаптардан «Шалқан» ертегісінің кітабын көрсету. Суреттерге

қарап ертегіні желісін бұзбай айту дағдысын қалыптастыру.

Дидактикалық ойын

«Кім екенін тап» ертегі желісі бойынша ойыншықты тауып, атау. (көркем әдебиет)

Жемістер мен көкөністер салынған себетті көрсету. Әр балаға бір біреуден

таратып атауын атату.

Жемістер мен көкөністер туралы сұрақтарына жауап беру аясында

байланыстырып сөйлеуді үйрету Көңілді әуенге би билеу.

«Алма» тақпағын жаттату.

Мен алмамын алмамын Балдай тәтті бар дәмім. (сөйлеуді дамыту, көркем әдебиет, музыка)

«Шалқан» мульфилімін тамашалу.

Балалардың ойын тыңдау. шығарманың бейнесін және

мазмұнын түсінуге үйрету (сөйлеуді дамыту және көркем әдебиет)

Шалқанды бояу.

Балалардың бейнелеу әрекетіне деген

қызығушылығын ояту

(сурет салу)

Саусақ

бұлшықеттерін

дамытуға арналған ойыншықтармен

еркін ойындар

(сенсорика)

Таңдауы бойынша жеміс пен көкөністі бояу, ермексаздан мүсінін жасау, фланелеграфта себетке жапсыру жұмыстарды орындауға талпындыру. Балалардың көркемдік қабылдауларын

дамыту;

(сурет салу, мүсіндеу жапсыру)

Жемістер мен көкөністермен

балалардың еркін

әрекетін ұйымдастыру.

Бір бірімен қарым қатынас жасауын қалыптастыру. (көркем әдебиет)

Бірдей жемістерден топтар құрастыру және олардың біреуін бөліп көрсету дағдысын

қалыптастыру.

(сенсорика)

Серуенге дайындық

Балалардың дербес қимыл белсенділігі үшін жағдай жасау, ойын құрал-жабдықтады дұрыс пайдалану туралы әңгімелесу.

Балаларды ретімен киіндіру (ауа-райы жағдайына байланысты), дұрыс киінуді бақылау. Киім шкафтарын таза ұстау және жинауды қалыптастыру (сөйлеуді дамыту, өзіне-өзі қызмет ету дағдылары, ірі және ұсақ моториканы дамыту).

Серуен

Балабақша ауласында өсетін көкөніс пен

жемістерді қарау,

бақылау. (қоршаған

Балабақша ауласын таныстыру, ауа райы туралы айтып беру.

(қоршаған ортамен

«Шалқан» ертегісінің кейіпкерлерінің іс

әрекеттерін

қайталаумен ертегі

Құрастыру ойыншықтарымен таза ауада ойындар

(құрастыру)

Көкөністер мен жемістер туралы (қызанақ, қияр,

алма) қарапайым түсініктерін ойындар

ортамен таныстыру)

Ұжымдық сурет салу.

Плакатқа алмаларды

салуды қалыптастыру.

(сурет салу)

Еркін ойындар

Саусақ бұлшықеттерін дамытуға арналған ойыншықтармен еркін ойындар (сенсорика)

танысу)

Ермексаздан банан

жасап көрсету, бормен жемістердің суретін

салу.

(мүсіндеу, сурет салу)

Дидактикалық ойын

«Дәмінен тап»

Алма мен бананды жегізіп не екенін табу дағдысын жетілдіру.

желісін тануды дамыту.

Кітаптан ертегіні қарау.

(көркем әдебиет)

Балалардың дербес әрекеттері

Аспандағы бұлтқа, жаңбыр мен желге қарауды