Кітап білім көзі

Мақсаты: Оқушыларға кітап- білім көзі екенін түсіндіре отырып, сүйіспеншілік құндылығының мәнін ашу

Міндеттері:

1. Білімділік: Оқушыларды тек жақсы және қажет заттарды ғана айту үйрету.

2. Дамытушылық: Оқушылар бойындағы кішіпейілдік қасиеттерін дамыту.

3. Тәрбиелік: Оқушыларды басқалардан жақсылықты іздей білуге тәрбиелеу.

Ресурстар:

(материалдар, дереккөздер)

1.bilim-all.kz

2.https://infourok.ru

Сабақтың барысы:

1. Ұйымдастыру кезеңі.

5. Т – ережесі:

1. Тәртіп.

2. Талап.

3. Тыныштық.

4. Тазалық.

5. Татулық.
   
   

Жағымды күйге келу.

2. Үйге тапсырманы тексеру.

№6, «Қайнар» мәтінін оқып келу.

Сұрақтар:

1. Имантай би бааларының кітап оқуын қалай тексеретін еді?

2. Атасы Қанышқа «Оқығаныңды көкейіңе тоқуың да керек» деп неліктен айтты?

3. Кітап оқу Қанышты қандай әсерге бөледі?

4. Кітар оқудың қандай пайдасы бар?

5. Өзің қандай кітап оқып жүрсің?

3. Сабақтың дәйексөзі.

«Өнер, білім – бәрі де оқуменен табылған.

                                                                     Ы. Алтынсарин

Ыбырай Алтынсарин (шын аты — Ибраһим, 1841—1889) — қазақтың аса көрнекті ағартушы-педагогы, жазушы, этнограф, фольклоршы, қоғам қайраткері

Сұрақтар:

1. Білім адамға не үшін қажет?
2. Өзіңе белгісіз нәрселерді естігенде қандай күйде боласың?

3. Дәйексөзден қандай ой түйдіңіз?

4. Оқиға айту (Мұғалім сыйы).

Жүз мәрте

Адам баласы тарихын зерттеп жүрген бір оқымыстының қолына Аристотельдің «Даңқ туралы» кітабы түседі.

Тарихшы кітапты аяғына дейін ақтарып шығады. Кітаптың соңғы бетінен: «Мен бұл кітапты жүз мәрте оқып шықтым» деген жазуды көреді. Сөйтсе мұны жазған Әбунасыр Әл-Фараби екен.

Әбунасыр ылғи да қолынан тастамай Аристотельдің «Физика» деп аталатын кітабын оқып жүреді. Бір жолдасы: Бұл кітапқа неге сонша қадалып қалдың?– деп сұрайды. Сонда Әбунасыр: Бұл кітапты қырық мәрте оқып шықтым. Сөйтсе де тағы оқып шығуым керек.

Тарихшы кітапты аяғына дейін ақтарып шығады. Кітаптың соңғы бетінен: «Мен бұл кітапты жүз мәрте оқып шықтым» деген жазуды көреді. Сөйтсе мұны жазған Әбунасыр Әл-Фараби екен.

Әбунасыр ылғи да қолынан тастамай Аристотельдің «Физика» деп аталатын кітабын оқып жүреді. Бір жолдасы: Бұл кітапқа неге сонша қадалып қалдың?– деп сұрайды. Сонда Әбунасыр: Бұл кітапты қырық мәрте оқып шықтым. Сөйтсе де тағы оқып шығуым керек.

Өйткені әлі толық ұғынып болған жоқпын – деп түсіндіреді. Әбунасыр еш уақытта қолына алған кітапты бір не екі мәрте оқып қоя салмаған. Мағынасын толық түсінгенше ерінбей-жалықпай оқи берген. Сөйтіп, кітапта айтылған жайлардың мағынасына ой жіберіп, жаңа ұғымдардың есігін ашып отырған. Сол есік арқылы өзі ішке кіріп, ғылым әлемінің таңғажайып сырларына қанған, гүлзарларын шарлаған.

5. Шығармашылық жұмыс.

Кітапқа ризашылықтарыңды білдіріп, алғыс сөз жазыңдар.

6. Топпен ән айту.

«Ұстазым»әні

1.Әліппеден басталған,

Келгенімді мектепке.

Ұстаз маған жол ашқан,

Оқу ,білім,өнерге.

Асығамын мектепке,

Көңілім бар қуанған.

Бақыттымын бүгін мен,

Ұстазыма ұқсаған.

Қайырмасы:

Ұстазым ағайым,ұстазым апайым

Үлгілі шәкіртің болайын.

Анамдай,әкемдей ұстазым,ұстазым

Өзіңе арналған осы

7. Үй тапсырмасы.

№7, «Кел, балалар оқылық!» өлеңін оқып келу.

8. Сабақтың қорытынды сәті.

Тыныс алуға зейін қою.

Баяу музыка қойылады.

Мұғалім: Сіздерден аяқ-қолыңызды айқастырмай, түзу отыруыңызды өтінемін. Біз қазір тыныс алу жаттығуын жасаймыз. Тыныс алуға зейін қойған кезде, біздің ақылымыз дем алады. Ауаны ішке жұту кезінде тыныштық пен қуаныш қабылдаймыз. Демді сыртқа шығарған кезде өзіміздегі мазасыздықтарды сыртқа шығарамыз.

Кәне, дайындалайық, балалар. Көзімізді жұмамыз..., арқамызды тіктейміз..., қолдарыңды тізеге қоюға болады...

Д е м а л..... ш ы ғ а р... (жаймен 9-10 рет) немесе 1..................2 [3]. Рахмет!

Бүгінгі сабақтан игерген жақсы қасиеттерді есімізге түсіріп, жүрегімізге сақтайық.