көбейтудің үлестірімділік қасиеті

Пән: Математика

Мектеп:

Күні: .1 2.2018 ж

Мұғалімнің аты-жөні:

Сынып: 3 «А»

Қатысқандар:

Қатыспағандар саны:

Сабақтың тақырыбы:

71-сабақ. Көбейтудің үлестірімділік қасиеті. Есептерді шығару

Тақырып: Бау-бақ құрылысы

Сабақ негізделген оқу мақсаттары

3.1.2.9 100 көлеміндегі сандарды ауызша көбейту мен бөлуді орындауда қосындыны және көбейтіндіні бір таңбалы санға бөлу, қосындыны санға көбейту ережесін қолдану

3.1.2.5 үш таңбалы сандарды/мыңдықтарды санның ондық құрамы негізінде ауызша қосу және азайтуды орындау

3.1.2.8 үш таңбалы сандарды жазбаша қосу және азайту алгоритмдерін қолдану

Сабақ мақсаттары

Барлық оқушылар:

Қосындыны санға көбейту ережесін білу

Көпшілік оқушылар

Қосындыны санға көбейту ережесін ауызша есептеу кезінде қолдану.

Кейбір оқушылар:

Қосындыны санға көбейту ережесін тиімді есептеу үшін қолдану

Бағалау критерилері

Ойлау дағдыларының деңгейі

(білу, түсіну, қолдану)

Қосындыны санға көбейту ережесін біледі.

Қосындыны санға көбейту ережесін ауызша есептеу кезінде қолдана алады.

Қосындыны санға көбейту ережесін тиімді есептеу үшін қолданады.

Тілдік мақсаттар

Оқушылар:

Ауызша көбейтуді орындауда қосындыны санға көбейту ережесін түсіндіру

Пәндік лексика және терминология:

Өрнек, қосындыны санға көбейту

Сабақта диалог/жазу үшін пайдаланылатын тіл.

Талқылау:

Қосындыны санға қалай көбейтуге болады?

Тиімді есептеу үшін бұл қасиеттерді қалай қолдануға болады?

Жазу:

Өрнектерді жазу

Құндылықтарды дарыту

Мәңгілік Ел. Құндылықтарды дамыту. Бір-бірін құрметтеу.

Пәнаралық байланыстар

Әдебиеттік оқу, көркем еңбек

АКТ қолдану дағдысы (сабақта қолданылатын болса көрсетіңіз)

АКТ слайд,интерактив тақта

Алдыңғы меңгерілген білім

Көбейтудің үлестірімділік қасиеті

Сабақ барысы:

Сабақтың жоспарланған кезеңдері

Сабақтың басы

Сабақта жоспарланған іс-әрекет

Ынталандыру.

Ұ.Ж. Ауызша есептеу.

1. 10 мен 8 сандарының көбейтіндісінің мәнін тап.

10. • 8 = 80

2. 56-ны 7 есе кеміт. 56 : 7 = 8

3. Қандай санды 4 есе арттырса, 24 шығады? 24:6=4 6•4=24

4. 40 пен 8-дің бөліндісінің мәні неге тең? 40 : 8 = 5

5. 36 саны 3-тен неше есе артық? 36: 3 =12

6.Бөлінгіш 64, бөліндінің мәні 8. Бөлгіш неге тең? 64:8=8

9. саны 36-дан нешеге кем? 36: 9 = 4

8.16 мен 6-ның қосындысын 7-ге арттыр. (16+6)+7=22+7=29

9.Үйден мектепке дейін 180 м, ал үйден дүкенге дейін одан 2 есе кем. Мектептен дүкенге дейінгі арақашықтық қанша?

Шешуі: 180:2=90 Жауабы: мектептен дүкенге дейін 90 м

10.Бірінші қабатта 6 адам, ал екіншісінде 12 адам тұрады. Екінші қабатқа қарағанда біріншісіндегі тұрғындар саны неше есе кем?

Шешуі:12:6=2 Жауабы: біріншісіндегі тұрғындар саны 2 есе кем

Ресурстар

Сабақ ортасы

Топпен жұмыс

Өзіндік жұмыс

Дескриптор:

Екі таңбалы сандарды бір таңбалы сандарға көбейтеді.

Көбитіндінің мәнін табады.

3) шешуі: (5+4)*30=270 Жауабы: 270 ағаш отырғызылды.

Дескриптор:

Берілген тіктөртбұрыштың периметрін әр түрлі тәсілмен табады.

Есептің шартын құрып,шешуін,жауабын табады.

4. Есепті шығар.

Таушымылдық - 80

Раушангүл - 240

Әр жәшікке – 40 түп гүлден

Қанша жәшік қажет?

Шешуі: (80+240) :40=8

Жауабы: 8 жәшік қажет

Дескриптор:

Есептің шартып құрады.

Шешуін өрнек түрінде жазады.

Жауабын табады.

Дескриптор:

Фигуралардың қабырғаларының ұзындығын өлшейді.

Олардың ауданы мен периметрін табады.

6. Амалдардың орындалу ретін анықта.Өрнектерді баған түрінде есепте.

а) 1000-(446+254)=300 998-(652+197)=149

(272+326)- 198=400 702-(35+65+98)=504

700-(89+71+18)=522 89+ (908-765)=232

ә) Өрнектердің бірімен есеп құрастырып көр.

Қызынақ көшеті - 272түп

Қияр көшеті - 326 түп

Отырғызылды – 198 түп көшет

Қалды - ? түп көшет

Шешуі: (272+ 326) -198= 400

Жауабы: қалды 400 түп көшет

Дескриптор:

Амалдардың орындалу ретін анықтайды.

Өрнектерді баған түрінде есептейді.

Өрнектердің бірімен есеп құрастырады.

Тапсырмалары бар карточкалар

Карточкалар

Оқулық, дәптер

Дәптер, оқулық

оқулық

Сабақтың

соңы

Рефлексия.

–Сабақтың басында алдымызға қандай мақсат қойдық?

– Осы мақсаттарға жете алдық па?

– Сіздерде қиындық туындаған ба еді?

– Сіз оларды өте алдыңыз ба?

– Бүгінгі сабақ несімен қызықты болды?

Өз жұмысын жетістік сызғышының көмегімен бағалауды ұсынады.

Үй тапсырмасы: №7

Жетістік сызғышы

Саралау

(қолдау қажет ететін оқушыға)

(Қабілеті жоғары оқушыға берілетін тапсырма)

Кері байланыс

Бағалау

Сабақ бойынша рефлексия

Сабақ мақсаттары/оқу мақсаттары дұрыс қойылған ба? Оқушылардың барлығы ОМ қол жеткізді ме?

Жеткізбесе, неліктен?

Сабақтың уақыттық кезеңдері сақталды ма?

Сабақ жоспарынан қандай ауытқулар болды, неліктен?