Әрекет кезеңдері

Тірбиеші іс - әрекеті

Балалар іс - әрекеті

Есеп

+

-

Мотивациялық – қозғаушы

Шаттық шеңбері:

- Балалар, бүгінгі күнді тамаша әнмен бас-тағым келіп тұр.

Тоңазып атырап

Көп жеміс піседі.

Сарғайып жапырақ,

Саудырап түседі.

«Күз – жомарт», - дейміз біз,

Жемісін жейміз біз.

Балалар шеңберге жиылып, тө-мендегі өлең жолдарын айтып, қимылдар жасайды.

Ұйымдастыру – іздену

Әңгіме жүргізу:

- Балалар, біздің осы орындаған өлең шу-мағында не туралы айтылған?

Дұрыс айтасыңдар балалар.

Қазір күз мезгілі.

- Күздің бізге берер қандай сыйы бар?

- Қандай жемістерді білесіңдер?

Блингвальды компонент: жемістер – фрукты - fruit.

Сергіту сәті: тыңдайық.

Алма:

Нарттай қызыл алмам бар

Мәз болады алғандар.

Жазда әдемі киінем,

Тілді балдай үйірем.

Өрік:

Көктемде ерте гүлдеймін,

Кешігуді білмеймін.

Піспей тұрған кезімде,

«Менен аулақ жүр» деймін.

Уылжыған өрікпін,

Мен бау – баққа көрікпін.

Қара өрік:

Қара өрік деген атым бар,

Менен де дәм татыңдар.

Дәрі орнына жүруге,

Кейде менің хақым бар.

Алыңдар баққа ектіріп,

Сақтаңдар ұзақ кептіріп.

Шаймен ішкен сусындар,

«Па, шіркін – ай!» - деп тұрып.

Оқылған өлең шумақтарының мазмұнын ашып, балалармен талқылау.

- Балалар жемістер адам денсаулығына өте пайдалы. Жемістерді жуып, тазалап барып бірақ жеу керек.

Бақшадағы ағаштың,

Алмалары көп екен.

Теріп – теріп алайық,

Себетке біз салайық.

- Балалар, ал енді мына өлең жолдарын

Күз мезгілі туралы.

Алма, шие, өрік, алмұрт.

«жемістер - фрукты - fruit» сөз-дерін қайталап айтады.

Балалар өлең мазмұнына сәйкес іс – қимылдар жасайды.

Балалар қолдарымен жемістер-дің муляждарын ұстап көріп, кө лемін, түсін анықтайды. Оларды қарап, бір – бірімен са-лыстырады.

Рефлексиялық – коррекциялау

Тәрбиеші сұрақ – жауап тәсілі арқылы оқу іс – әрекетінде үйренгендерін пысықтайды

Балалар жауап беруге тырыса-ды