"Көксерек" повесі

Бөлімнің атауы:

Балалар мен үлкендер

Мектеп: Абай атындағы №26 орта мектебі

Күні: 31.01.2019ж

Мұғалімнің аты-жөні: Орынбаева Меруерт

Сынып: 7 «А» сынып

Пәні: Қазақ әдебиеті

Қатысқандар:

Қатыспағандар:

Сабақтың тақырыбы

М.Әуезов «Көксерек»

Осы сабақта қол жеткізілетін оқу мақсаттары (оқу бағдарламасына сілтеме)

7.Т/Ж1Әдеби шығарма сюжетінің құрамдас бөліктерін талдау

Сабақ мақсаттары

Барлық оқушылар орындай алады: әңгімені түсінеді, сюжеттік желісі бойынша баяндайды, бейтаныс сөздердің мағынасын ажыратады.

Оқушылардың көпшілігі орындай алады: композициялық құрылымына талдау жасайды, мазмұндайды, талдайды.

Кейбір оқушылар орындай алады: әдеби шығарма сюжетінің құрамдас бөлшектерін салыстырып, дәлелдейді.

Бағалау критерийлері:

Көркем шығарма сюжетінің құрамдас бөліктерін талдай алады.

•әңгімені мазмұндап,сөздердің мағынасын ажыратады;

•композициялық құрылымына талдау жасай алады;

•әңгіменің сюжетіне байланысты берілген сұрақтарға топта графикалық органайзерлер дайындайды;

•көркем шығарма сюжетінің құрамдас бөліктерін салыстырып дәлелдейді.

Тілдік мақсат

Пәнге қатысты сөздік қор мен терминдер: итмұрын, шірет,қаншық, пішен, шылапшын, тұрқы, шағырмақ, жүзіқара, сам,итаяқ,көкжал.

Диалог және жазылымға пайдалы тіркестер:

Мен мынадай дәлелдер келтіремін... Оның себебін... деп түсіндіремін. Біздің пікірімізше....Мен осы көзқараспен келісемін/келіспеймін. Өйткені ...

Құндылықтарға баулу

"Мәңгілік Ел" жалпыұлттық идеясының алтыншы тармағы– "Тарихтың, мәдениет пен тілдің ортақтығы" 
шығарманы оқыту барысында ішінара жүзеге асады.

Пәнаралық байланыс

Тарих, этнография.

АКТ –ны қолдану дағдылары

бейнефильм

Алдыңғы білім

Мұхтар Әуезов

Жоспар

Жоспарлан

ған

уақыт

Жоспарланған жаттығу түрлері

Ресурстар

Сабақтың

Басы

5 мин

Сәлемдесу. Оқушыларды түгелдеу. Сабаққа назарларын аудару.

Қызығушылықты ояту. «Пазл »әдісі бойынша топқа бөлінеді.Оқушыларға әр бөлімнен үзінділер беріледі.

Қараадыр / Құрмаш / Көксерек

Уй тапсырмасын сұрау.(Постер арқылы)

Ой қозғау. «Ішкі фильм» әдісі бойынша бүгінгі өтетін шығарманың авторы жөнінде ой қозғайды.

Кеспе қағаздар

Постер қорғау

Бейнематериал

Сабақтың ортасы

25 мин

Шығарма авторын тану

1-тапсырма.

І-топ: М. Әуезов туралы «Фрайер моделін» құру.

ІІ-топ: «6 W» стратегиясы бойынша проблеммалық сұрқтар құрастыру.

ІІІ-топ: Мәтінмен таныса отырып, жинақы мәтін ұсынады.

Жаңа білім

«Стоп кадр» тәсілі. «Көксерек» фильмінен үзінді көреді де, осы көріністі толық сипаттап береді.

Бағалау критерийі:

•Фильм үзіндісінен көргенін сипаттайды.

Көксерек повесін оқушыларға жалпылай түсіндіріп, талдап өтемін. Үш топқа бөліп беріп, «Джигсо әдісі» арқылы сұраймын, топ бойынша талдатамын.

Бағалау критерийлері:

• Жалпы шығарма мағынасын түсінеді

• Шығарманы талдай алады

Жаңа білім бойынша дәптермен жұмыс

«Сөздік кестесі» арқылы бейтаныс сөздердің мағынасын ажыратады. Сөздерді топтарға бөліп беріледі.

ҚБ."Екі жұлдыз, бір тілек"

әдісі бойынша жұптағы оқушылар бір-бірін бағалайды.

Топтық жұмыс

Джигсо әдісі

Стикер

Түсіндірме сөздігі

Сабақтың

соңы Рефлексия.

5 мин

Үйге тапсырма: Көксерек повесін мазмұндау. І топ –жаңа тақырыпқа байланысты ребус дайындау, ІІ топ –сөзжұмбақ дайындау, ІІІ топ-кластер дайындау.

Қосымша мәлімет

Дифференциация – қалай жүзеге асырылды.

Көбірек қолдау көрсетуді қалай жоспарлайсыз?

...............................................

Қабілетті оқушыларыңызға қандай жоспар құрған болар едіңіз?

.....................................................

Бағалау.

Сіз оқушылардың материалды меңгеру деңгейін тексеруді қалай жоспарлайсыз?

Бағалау критерийлері

бойынша

топ топты бағалау

Денсаулық және қауіпсіздік техникасын сақтау;

Жайлы атмосфера қалыптастыру

Сабақ бойынша рефлексия

Сабақ мақсаты мен оқу міндеттері орындалды ма, қолжетімді болды ма?

Барлық оқушылар оқу мақсатына қол жеткізді ме? Егер оқу мақсатына қол жеткізбеген болса неліктен деп ойлайсыз?

Сабақ қалай және қандай деңгейде өтті?

Жоспарланған саралау дұрыс іске асты ма? (тапсырмалар сәйкес болды ма?)

Сабақ кезеңдерінде уақытты тиімді пайдаландыңыз ба?

Сабақ жоспарынан ауытқулар болды ма, неліктен?

Осы жоспарға қандай өзгеріс енгіземін және неге?

Бұл бөлімді сабақ туралы ойларыңызды жазу үшін қолданыңыз. Сабағыңызға қатысты деген сол жақта келтірілген ең маңызды сұрақтарға жауап беріңіз.

Жалпы бағалау

Сабақта ең жақсы өткен екі нәрсе (оқыту мен оқуға қатысты):

1.

2.

Сабақтың бұдан да жақсы өтуіне не оң ықпал етер еді (оқыту мен оқуға қатысты)?

1.

2.

Осы сабақтың барысында мен сынып туралы немесе жекелеген оқушылардың жетістіктері/қиыншылықтары туралы нені анықтадым, келесі сабақтарда не нәрсеге назар аудару қажет?