Қысқа мерзімді
жоспар
|
мектеп
|
№16 Ж.Қаражігітов атындағы
мектеп-лицей
|
|
Мұғалім
|
Жаксиева
Г.Б
|
|
Күні:
|
|
|
Сынып:
8
|
Қатысқаны оқушы
саны:
|
Қатыспаған оқушы
саны:
|
|
Бөлім
|
Биоалуантүрлілік. Жойылып бара жатқан жануарлар мен
өсімдіктер
М.Әуезов
«Көксерек»
|
|
Сабақтың
тақырыбы:
|
«Көксерек» повесінен
үзінді
|
|
Осы сабақта қол жеткізілетін оқу мақсаттары
(оқу бағдарламасына сілтеме)
|
8.1.6.1 тыңдалым материалдарының мазмұны негізінде
деректерді келтіре отырып, дәлелді жауап
беру.
|
|
Сабақ
мақсаты:
|
Мәтін мазмұны негізінде
деректерді пайдалана отырып, дәлелді жауап
береді
|
|
«Адал азамат» біртұтас тәрбие
бағдарламасы
|
Жаңашылдық және
жасампаздық
|
|
|
|
Сабақ
барысы
|
|
Сабақтың
бөлімдер:
|
Мұғалімнің
іс-әрекеті
|
Оқушының
іс-әрекеті
|
Бағалау
|
ресурсы
|
|
Сабақтың
басы:
|
Оқушылармен амандасу
Сабаққа дайындықтарын
тексеру
«Адал азамат» біртұтас
тәрбие бағдарламасының жаңашылдық және жасампаздық құндылығы
бойынша бәсекеге қабілеттілік, білім-ғылымдағы жаңашылдық туралы
әңгімелеседі
SEL техникасы арқылы
оқушының көңіл күйін реттеу
Ой
қозғау
58-беттегі 2-тапсырма
бойынша оқушыларға жетелеуші сұрақтар қойып, сабақтың тақырыбын
анықтау. Мақсат-міндеттерімен
таныстыру
|
Оқу –құралдарын жинақтап, сабаққа
әзірлену
Білімдегі жаңашылдық туралы өз пікірімен
бөліседі
«Оң
мәлімдемелер» (Affirmations)
: «Менің қолымнан келеді»,
«Мен жаңа нәрсені үйренуге дайынмын» деген сияқты позитивті
сөйлемдерді бірге
қайталайды
Сұрақтарға жауап
береді
|
Ауызша кері байланыс беру.
Жақсы! Тамаша
Қошеметтеу, мадақтау
|
Оқулық
«SEL» (Social Emotional Learning — әлеуметтік-эмоционалды
оқыту) техникасы-ның нұсқаулы-ғы
|
|
Сабақтың
ортасы:
|
Қарым-қатынас формасы арқылы саралау. Жұптық
жұмыс.
Оқушыларға тапсырмалар
ұсыну
Оқушының өз бетімен
жұмыс жасауына еркіндік береді
|
Мәтінмен жұмыс
4-тапсырма, 59-бет
Мәтінді оқиды, көтерілген мәселелерді салыстырып,
бағалайды
8-тапсырма, 60-бет
Өзіндік ізденіс жұмысын
орындайды
|
Бағалау дескрипторы:
Мәтін мазмұнымен
танысады-1ұпай;
Үзіндінің композициялық құрылымын
анықтайды-5ұпай.
Бағалау дескрипторы:
Суреттердің
композициялық құрылымымыен сәйкестігін
анықтайды-2-ұпай
|
Оқулық
Қосымша
ресурс
|
|
Сабақтың
соңы:
|
«Көзқарас палитрасы»
(Reframing)
Егер оқушылар «бұл өте қиын, менің қолымнан
келмейді» деп шағымданса,
SEL-дің өсу менталитетін (Growth
Mindset) қосу
Тапсырма арқылы саралау.
Пысықтау сұрақтарын ұсынады. Жеке оқушыларға қолдау
көрсетеді
|
«Мен мұны істей алмаймын» дегенді «Мен
мұны әлі үйренген
жоқпын, бірақ талпынып жатырмын» деп
ауыстырады
9-тапсырма,
60-бет
Жазылым тапсырмасын
орындайды
|
.
Бағалау дескрипторы:
Сұрақтар арқылы диалогке
түседі-1ұпай;
Үзіндідегі деректер
бойынша дәлелді жауап айтады-1ұпай
|
«SEL» (Social Emotional Learning — әлеуметтік-эмоционалды
оқыту) техникасы-ның нұсқаулы-ғы
оқулық
|
|
Үйге тапсырма 11-тапсырма,
57-бет «Қызыл кітапқа» енген жануар туралы ақпарат жазып
келу
Кері байланыс
«Ашық микрафон» арқылы сабақта
алған ақпараты туралы
айтады
|
Қосымша
ресурс:
«Қозы Көрпеш – Баян
сұлу» жырының құрылымы (8-сынып)
Басталуы
Сарыбай мен Қарабай дос болып, болашақ балаларын атастырады. Бұл
жырдағы негізгі оқиғаның басталуына себеп болады.
Оқиғаның дамуы
Сарыбай қайтыс болып, Қарабай уәдеден тайып, Баянды алып басқа
жаққа көшеді. Осылайша жырдағы тартыс басталады.
Шиеленісуі
Қозы ер жетіп, Баянды іздеп жолға шығады. Қозы, Баян және Қодар
арасындағы тартыс күшейеді.
Шарықтау шегі
Қодардың қастандығынан Қозы қаза табады. Бұл — жырдағы ең әсерлі
әрі қайғылы сәт.
Шешімі
Баян Қодардан кек алып, өзі де өмірден өтеді. Жыр адал махаббаттың
мәңгі екенін көрсетіп аяқталады.
Қозы бейнесі
Қозы – жырдағы адалдық пен
ерлік қасиеттерін бойына жинаған кейіпкер. Ол уәдеге берік, сертіне
адал болып өседі. Қозы Баянға деген махаббатын өмірінің басты мәні
деп түсінеді және сол махаббат жолында барлық қиындыққа төтеп
беруге дайын. Оның бейнесінен батылдықты, табандылықты және рухани
тазалықты көреміз. Қозы – нағыз ер жігіттің, шынайы ғашықтың
символы.
Баян бейнесі
Баян – ақылдылығымен,
сұлулығымен және батылдығымен ерекшеленетін кейіпкер. Ол өз
сезіміне адал, еркін ойлайтын, қайсар мінезді қыз. Баян ата-ананың
шешіміне соқыр бағынбай, өз бақыты үшін күресе алады. Қозыға деген
махаббаты оның ерік-жігерін күшейтіп, оны рухы биік тұлға ретінде
көрсетеді. Баян бейнесі – қазақ әдебиетіндегі әйел еркіндігі мен
адал махаббаттың айқын көрінісі.
ЖИ көмекші
24 Ақпан 2026
0
Жүктеу
Бұл курс Қазақстан Республикасы Оқу-ағарту министрлігімен келісілген
