Көлемді қалай өлшейміз

Мектеп:

СЫНЫП:1

Қатысқандар:

Қатыспағандар:

САБАҚ:

Математика

Күні:

Мұғалімнің аты-жөні:

Сабақ тақырыбы

Көлемді қалай өлшейміз

Осы сабақ арқылы жүзеге асатын оқу мақсаты

1.1.3.3. шамалар мәндерін см.дм. кг. л.сағ. салыстыру және амалдар орындау

Сабақ мақсаттары

Барлық оқушылар: қолданылатын ұғымдарды пайдаланады;

Көптеген оқушылар: ұзындық/масса/көлем (сыйымдылық) шамаларын ажыратады;

Кейбір оқушылар: оларды өлшеу үшін құралдарды таңдайды, өлшемдер жүргізеді.

Ойлау деңгейлері

Білу және түсіну,

Қолдану

Жетістік критерийлері: шамалар мәндерін см.дм. кг. л.сағ. салыстыру және амалдар орындайды.

Құндылықтарды дарыту

Оқушыларды бір-біріне деген құрмет көрсетуіне тәрбиелеу.

Пәнаралық байланыс

Музыка

АКТ қолдану дағдылары

Аудиожазба , таныстырылым.

Тілдік құзыреттілік

Шамалар өлшемдерін 3 тілде үйрету.

См. Дм. Кг. Л. Сағ.

Бұған дейінгі меңгерген білім

Массаны қалай өлшейміз? 1.1.3.1. ұзындық, масса, көлем сыйымдылық уақыт шамаларын ажырату; оларды өлшеу үшін өлшемдер мен құралдарды таңдау, өлшемдер жүргізу.

Жоспар

Жоспарланған

Уақытесебі

Жоспарланған тапсырмалар

Дерек

көздер/

ресурстар

Сабақтың басы

Ынтымақтастық атмосферасын қалыптастыру

3 минут

Ынтымақтастық атмосферасы.

Армысың,көк Аспан

Армысың,асыл Жер

Армысыз Қонақтар

Армысың жан досым

Жылуыма жылу қос

Міне,менің қолым

-Балалар,бір біріміздің қолымыздан ұстап алақан арқылы жүректің жылуын сезініп үйренген қандай тамаша,қандай қуаныш!

2.Түстер арқылы топқа бөлу.

АКТ

Шаттық шеңбері

Сабақтың ортасы

22 минут

Дескриптор:

№1. Шелектің көлемін анықта?

— Өлшеуіш ретінде не алынды?

— Көк (сары) шелектерді толтыру үшін неше өлшеуіш керек?

— Көк (сары) шелектердің көлемі қандай?

Жауабы:көк шелектің көлемі — 4 литр, сары шелектің көлемі — 6 литр.

Қанша қалды?

— Шелекте неше литр су болған?

— Аслан неше құты су құйып алды?

— Егер шыны құтыға 1 л су сыятын болса, Аслан шелектен неше литр су құйып алды?

— Шелекте неше литр су қалды?

Жауабы: 3 л су.

Қай ыдысқа 1 литр су сыяды, ал қайсысына сыймайды? Оқушылар көзбен ыдыстардың көлемін салыстырады. Олар шай құятын ыдысқа су аз, ал бөтелкеге көбірек сыяды деген қорытындыға келеді. Тапсырма оқушылардың көлем туралы практикалық дағдыларын қалыптастырады.

Шығарып көр. Алдымен сұрақтарға өз бетінше жауап беруді ұсыну.

— Өлшеуіш ыдыстағы “10 л” деген жазу нені білдіреді?

— Ыдысқа қанша су құйылған? (10 литрден кем)

— Ыдыс неше сызыққа бөлінген? (10)

— Бір сызық неше литрді білдіреді? (1 л)

— Қай сызыққа дейін су құйылған? (“4”)

— Ыдыста неше литр су бар?

Жауабы:4 литр.

1.Ұзындық/масса/көлем (сыйымдылық) шамаларын ажыратады;

ҚБ:«Күлегеш» әдісімен бағалау

Таныстырылым

Оқулықпен жұмыс

суы бар шелек, бояулармен жұмыс істеуге арналған стақан;

екі қорап, өлшемдері бірдей ойыншық текшелер (текшелер саны қораптың ішін толтыратындай мөлшерде болуы керек);

көрсетуге қажетті заттар: А4 пішімдегі қағаз парағы, түсті қағаздан қиылған үшбұрыш пен дөңгелек,

әр оқушыға бір-бірден Рубик текшесі;

Ширату жаттығу1 мин

Музыка әуенімен оқушылар жаттығу жасайды

АКТ

6 минут

Дескриптор

Орындап көр. Жұппен зерттеу жұмысын жүргізуді ұсыныңыз. 1 литрлік шыны құтыны неше стақан сұйықпен толтыруға болатынын анықтауды ұсыну. Оқушылар стақанды өз еркінше таңдайды. Барлық стақандардың көлемі әртүрлі болады.

Жауабы:

мөлшермен 5-7 стақан болады.

Есте сақта! Кесте бойынша қайтала:

Көлем литрмен өлшенеді;

“Литр” қысқаша “л” әрпімен белгіленеді.

1. Оларды өлшеу үшін құралдарды таңдайды, өлшемдер жүргізеді.

ҚБ: «Қол соғу» әдісімен бағалау

Дәптермен жұмыс

кесе, асқасық (саны сыныптағы оқушылар жұбы-ның әрқайсысына жететіндей).

Сабақтың соңы 3 минут

Кері байланыс

Егер саған сабақ ұнаса және тапсырманың барлығын сәтті орындаған болсаң, желкенді қайықты жасыл түспен бояйды.

Егер сен сабақта белгілі бір қиындықта кездесетін желкенді қайықты сары түспен бояиды.

Егер сабақта өтілген тақырып қиын болып мұғалім көмегі қажет болса, желкенді қайықты қызыл түспен бояйды.

АКТ