Компьютердің қызметі

Тақырыбы: Компьютердің қызметі

Мектеп: «Абай атындағы орта мектебі» КММ

Күні: 26.09.2018

Мұғалімнің аты-жөні: Низамиттен В.А.

Сынып: 5

Қатысқандар саны:

Қатыспағандар саны:

Оқу мақсаттары

6.1.1.2 – компьютердің негізгі құрылғыларының өзара әрекетін түсіндіру;

Сабақ мақсаттары

Барлық оқушылар

1. Компьютердің негізгі құрылғыларын біледі;

2. Компьютердің негізгі құрылғыларының қызметін түсінеді.

Оқушылардың басым бөлігі

Компьютердің негізгі құрылғыларының атқаратын қызметімен танысып, олардың айырмашылық-ерекшеліктері туралы білімдері қалыптасады.

Кейбір оқушылар

Білімін жинақтайды, алған білімін практикалық бөлімде құрылғыларды бір-бірінен ажырата алады.

Өткен тақырып

Есептеуіш техниканың даму тарихы

Қолданылатын әдіс-тәсілдер

«Сұрақ-жауап» , «Миға шабуыл»

Қолданылатын ресурстар

Оқулық, слайдтық-презентация, кеспе қағаздар, постер, стикерлер

Пәнаралық байланыстар

Математика, ағылшын тілі

Жоспар

Кезеңдер

Уақыт

минут

Жоспарланған іс-әрекет

Қолданылатын іс-әрекеттерге ұсыныс

Қолданыла-тын ресурстар

Сабақтың басы

2

3

2

3

Ұйымдастырушылық кезең:

• - Сәлемдесу;

• - Оқушыларды түгендеу;

• - Оқушылардың сабаққа дайындықтарын қадағалау.

Психологиялық ахуал:

«Менің көңіл-күйім» жаттығуы арқылы сыныпқа жағымды психологиялық ахуал орнатып, сергіту.

Топқа бөлу:

Сыныптағы барлық оқушыларды деңгейлеріне қарай 3 топқа бөлемін.

Өткен тақырыпты қайталау:

• Бөлінген топтары бойынша оқушылар кесте толтыру жұмысын орындайды.

• 

Сабақ барысын ұйымдасыту

Жағымды психологиялық ахуал орнату

Оқушыларды топқа бөлу

Үй тапсырмасын тексеру

Кесте жұмысы

Сабақтың ортасы

3

1

10

5

1

5

Миға шабуыл:

Тақырып мазмұнын ашу үшін анаграмма жұмысын беріп, сабақ тақырыбын және оқу мақсаттарын айтамын.

Бағалау:

«3 шапалақ» әдісі арқылы топтар бір-бірін бағадайды.

Сабақты түсіндіру:

Көрнекіліктерді, оқулықты пайдалана, тақырыпты түсіндіріп, Insert әдісі арқылы қысқаша конспект жаздыртамын.

Топтық жұмыс:

Әр топқа көрнекілік жұмысын таратып, тапсырма орындау барысында қадағалап жүремін.

Бағалау:

Топтар бір-бірін «Бас бармақ» әдісі бойынша бағалайды.

Қорытындылау:

Тақырыпты қорытындылау үшін 3 топқа бірдей концептуалды кесте жұмысын таратып беремін.

Тақырыпты ашу

Топты бағалау

Жаңа сабақты меңгеру

Топтық жұмыс

Топты бағалау

Анаграмма

Бағалау парағы

Көрнекілік, оқулық, жұмыс дәптері

Бағалау парағы

Сабақтың соңы

2

1

Кері байланыс:

Оқушылар тақтадағы «БББ» кері байланыс рефлекциясына стикерлерін жабыстырады.

Үй тапсырмасын беру.

Үйге:_______________________________

Топтық жұмыс

Жеке жұмыс

А 4 постері

Күнделік

Саралау – Cіз қандай көбірек қолдау көрсетпексіз? Сіз басқаларға қарағанда қабілетті оқушыларға қандай тапсырмалар бересіз?

Бағалау – оқушылардың материалды меңгеру деңгейін қалай тексеруді жоспарлайсыз?

Денсаулық және қауіпсіздік техникасының сақталуы

Сабақ бойынша рефлексия

Сабақ мақсаттары/оқу мақсаттары дұрыс қойылған ба? Оқушылардың барлығы ОМ қол жеткізді ме? Жеткізбесе, неліктен?

Сабақта саралау дұрыс жүргізілді ме?

Сабақтың уақыттық кезеңдері сақталды ма?

Сабақ жоспарынан қандай ауытқулар болды, неліктен?

Бұл бөлімді сабақ туралы өз пікіріңізді білдіру үшін пайдаланыңыз. Өз сабағыңыз туралы сол жақ бағанда берілген сұрақтарға жауап беріңіз.

Жалпы баға

Сабақтың жақсы өткен екі аспектісі (оқыту туралы да, оқу туралы да ойланыңыз)?

1: __________________________________________________________

2: __________________________________________________________

Сабақты жақсартуға не ықпал ете алады (оқыту туралы да, оқу туралы да ойланыңыз)?

1: __________________________________________________________

2: __________________________________________________________

Сабақ барысында сынып туралы немесе жекелеген оқушылардың жетістік/қиындықтары туралы нені білдім, келесі сабақтарда неге көңіл бөлу қажет?

_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________