Компьютерлік желілер

Ұзақ мерзімді жоспардың тарауы: 1 бөлім.Компьютер мен желілердің техникалық сипаттамалары

Мектеп: «Ұзын-Ата» жалпы орта мектебі

Күні:

Мұғалімніңаты-жөні:Дуйсенов Данекер

Сынып: 8

Қатысқандар:

Қатыспағандар:

Сабақтыңтақырыбы

Компьютерлік желілер

Осысабақтақолжеткізілетіноқумақсаттары (оқубағдарламасынасілтеме)

8.1.3.1-желілің өткізу қабілетін анықтау

Сабақтыңмақсаты

Барлық оқушылар:Желінің өткізу қабілетін анықтай алады

Оқушылардың басым бөлігі:желілерді ұйымдастыруда қандай құрылғылар қажет екенін біледі

Кейбір оқушылар:тасымалдаған ақпарат көлемін анықтай алады.

Ойлау дағдыларының

Деңгейлері

Білу, түсіну, қолдану

Бағалаукритерийі

- компьютерлікжелінің өткізгіштік қабілетін анықтайды

- компьютердегіжелілікқұрылғыларын ажыратады

-тасмалданған ақпарат көлемін талдайды

Тілдікмақсаттар

Негізгісөздер мен сөзтіркестері:

Желі, жергіліктіжелі, жаһандықжелі, интернет желісі, сымсызжелі, желілертопологиясы, Сақинатиптесжалғасқанжелі, «Шина» топологиясы бар желі, «Жұлдыз» топологиясы бар желі, кабель.

Сыныптағы диалог құруүшінпайдалы:

-Компьютерлікжелініңмаңыздылығыдегендіқалайтүсінесің?

-Жергіліктіжелініңнегізгітүрлеріната.

-Компьютердежеліқұруүшінқандайқұрылғыларқажет?

Талқылауғаарналғантармақтар:

-Желініқорғаутәсілдері.

-Сіздернеліктенжелілікжалғануларкерекекендігінайтааласыздарма?

Құндылықтарға баулу

Желідежұмысжасаубарысындамәдениеттіліктісақтау.

Жасерекшеліктерінеқарайақпараттардыдұрысмақсатта, тиімдіпайдаланабілуге баулу.

Пәнаралықбайланыс

Ағылшын тілі – құрылғылардың атын жазады

Математика- формула арқылы желінің өткізу қабілеті есептеледі

Алдыңғы білім

Интернет, желі, жергіліктіжелі, сымсызжелі

Сабақбарысы

Сабақтыңжоспарланғанкезеңдері

Сабақтағыжоспарланғанжаттығутүрлері

Ресурстар

Сабақтың басы

(2-5мин)

(3-5мин)

1. Ұйымдастырукезеңі:

Сәлемдесу.

Оқушылардың ынта-назарын сабаққа бағыттау мақсатында «Шаттық шеңбері» ынтамақтастық атмосферасын құру.

«Жұптас» әдісі бойынша шеңберде тұрғанжанындағы оқушымен жұптастырып, сол оқушылар арқылы екі топқа біріктіру.

1-топ: «Жергілікті желі»

2-топ: «Ғаламтор»

ІІ.Үй тапсырмасын тексеру.

«Кім жылдам»әдісі арқылы өткен сабақты пысықтау.

Сұрақтары:

- Процессордегеніміз не?

- Процессордың қызметі қандай?

-Процессор құрылысын сипатта?

Смайликтер беру, өзін-өзі бағалау, мадақтау қалыптастырушы бағалау үшін.

А4 парақ.

сөздер.

Сабақтың ортасы

(8-10 мин)

«Қолданып көр» дәптермен жұмыс

(12-15мин)

«Миға шабуыл» әдісі.

1. Компьютерлік желілер дегенді қалай түсінесіздер?

Оқушылардың білетіндерін тыңдай отырып, жаңа сабақтың тақырыбымен және мақсатымен таныстырамын.

Жаңа тақырып.

Жаңа тақырыпты меңгерту мақсатында «Ойлан, жұптас, бөліс» әдісі арқылы оқулықпен жұмысбойынша оқулықтан екі топқа тақырыпшалар бөліп беремін.

1-топ. Компьютерлік желіге пайдаланатын құралдар

2-топ. Желінің өткізгіштік қабілеті

Топтар өздерінің тақырыптары бойынша топта талқылап, ойларын жұптасып бөліседі.

Оқушы жеке оқиды, жұбымен талдайды, топпен бірге талқылайды.

Өзгелерді тыңдай отырып, өз білімін толықтырады.

Жұмыс жасау барысында оқушыларда ақпаратты оқып мағлұмат алу және талдауға үйрену арқылы білімдері қалыптасады.

Тапсырма №1. Топтық жұмыс

«Қолданып көр» дәптермен жұмыс

Осы кабинетте орналасқан компьютерлердегі

жергілікті желінің түрін анықтаңдар.

Оның сызбасын дәптерге түсіріңдер.

Кабинеттегі компьютерлерді жергілікті желіні тағы қандай түрімен қосуға болады?

Дескрипторлар

1. Компьютер кабинетінде орналасқан компьютердегі жергілікті желінің түрлерін анықтайды.

2. Компьютер кабинетіндеорналасқанкомпьютердегіжергіліктіжелініңсызбасынсызады.

ҚБ «Бағдаршам» әдісімен бағалау

Тапсырма. №2.Бірлескен жұмыс.

Кесте бойынша сәйкесінше мәлімет жазыңдар.

• Компьютерлік желініұйымдастыруқұрылғыларынбіледі

• Қызметтерынанықтайалады

ҚБ: Мадақтауарқылыбағалау

Тапсырма№3. Жұптық жұмыс

Кестедегі мәліметтерді орындарына қойыңдар

Дискриптор:

• Желініңөткізуқабілетінанықтайалады

ҚБ: Смайлик арқылыбағалау

Сабақты қорыту: Шағын тест алу. «Kahoot!» әдісі

1. Желінің өткізу қабілетінің олшем бірлігі

А) Байт D) Мбайт

В) Кбайт Е) бит/с

С) Гц

2. 1.25 Мбит/с бит/секундта нешеге тең?

А) 10240 D) 1300810

В) 1290 Е) 150000

С) 1300720

3. Мәліметтерді жіберу жылдамдығын анықтауға арналған сервисті көрсетіңдер

А) Интернетометр Яндекс

В) Интернетометр Mail.ru

С) Spjjdtest.com

D) Zip.net

E) Eset

Оқушылар өздерін бағалайды

Информатика оқулық 8 сынып 1.4 тақырып

Ф4 формат парағы

Маркер

Сабақтыңсоңы

(5 мин)

Кері байланыс: «Тазалық» әдісі. Оқушылар сабақ туралы маңызды ақпараттарлы чемоданға салады, әлі толықтыру керек ақпараттарды еттартқышқа салады, қажет емес ақпараттарды қоқыс шелегіне тастайды.

Үйге тапсырма. 1.4 тақырыпты оқу

Компьютер

Проектор

Саралау – Сізқандайтәсілменкөбірекқолдаукөрсетпексіз? Сізбасқаларға қарағанда қабілетті оқушыларғақандайтапсырмалар бересіз?

Бағалау – Сізоқушылардыңматериалдыигерудеңгейінқалайтексерудіжоспарлапотырсыз?

Денсаулықжәнеқауіпсіздіктехникасынсақтау

«Кім жылдам»әдісі бойынша білімдерін қаншалықты меңгергендігін, әрі өзін өзі реттеп, қалай оқу керек стратегиясы жүзеге асырылады.

«Миға шабуыл» әдісі- топ мүшелерінің белгілі бір тақырып бойынша белсенді жұмыс істей отырып, соған қатысты айтылған идеяларын өз ішінде талқылап, ортақ пікірге келеді, проблеманы шешуге ұмтылады.

«Ойлан, жұптас, бөліс» әдісі арқылы жұбымен талдайды, ортақ пікірге келеді, проблеманы шешуге ұмтылады

Деңгейлік тапсырмалар беру арқылы, қабілеті жоғары оқушыларға қосымша сұрақтар беріп праблеманы шешуге бағыттау.

Тапсырмалар беру арқылы смайликпен, өзін-өзі реттепбағалау, мадақтау арқылы қалыптастырушы бағалау беру.

Сабақта сергіту жаттығулары мен белсенді жұмыс түрлерін қолдану. Осы сабақта қолданылатын кабинеттің қауіпсіздік техникасы ережелерінің тармақтары

Сабақбойыншарефлексия

Сабақмақсаттарынемесеоқумақсаттарышынайы, қолжетімдіболдыма?

Барлықоқушылароқумақсатынақолжеткіздіме? Егер оқушылар оқу мақсатына жетпеген болса, неліктен деп ойлайсыз? Сабақта саралау дұрыс жүргізілді ме?

Сабақ кезеңдерінде уақытты тиімді пайдаландыңыз ба? Сабақ жоспарынан ауытқулар болды ма және неліктен?

Бұл тарауды сабақ туралы рефлексия жасау үшін пайдаланыңыз. Сол бағандағы өзіңіз маңызды деп санайтын сұрақтарға жауап беріңіз.

Жалпы бағалау

Сабақта ең жақсы өткен екі нәрсе (оқыту мен оқуға қатысты)?

1:

2:

Сабақтың бұдан да жақсы өтуіне не оң ықпал етер еді (оқыту мен оқуға қатысты)?

1:

2:

Осы сабақтың барысында мен сынып туралы немесе жекелеген оқушылардың жетістіктері/ қиыншылықтары туралы нені анықтадым, келесі сабақтарда не нәрсеге назар аудару қажет?