Компьютерлік жүйелер мен желілер

Ұзақ мерзімді жоспардың тарауы:

1. Компьютерлік жүйелер мен желілер

Мектеп: «Абай атындағы орта мектебі» КММ

Күні: 19.09.2018

Мұғалімнің аты-жөні: Низамиттен В.А.

Сынып: 6

Қатысқандар саны: _____

Қатыспағандар саны: _____

Сабақ тақырыбы

§1. Есептеуіш техниканың даму тарихы

Оқу мақсаты

6.1.1.1 – есептеуіш техниканың даму тарихы мен перспективасы жөнінде әңгімелесу.

Сабақ мақсаттары

Барлық оқушылар

Есептеуіш техникасының даму тарихының атауын, кезеңдерін біліп, оның дамуына үлестерін қосқан ғалымдар туралы біледі.

Оқушылардың басым бөлігі

Есептеуіш техникасы буындарының элементтік базасымен танысып, ажырата алады.

Кейбір оқушылар

Электронды-есептеуіш техникасының архитектурасы мен техникалық міндеттерінің даму кезеңдеріне сипаттама бере алады.

Қолданылатын әдіс-тәсілдер

«Сиям егіздері», «Кубизм», «2 жұлдыз, 1 тілек», «сұрақ-жауап».

Қолданылатын ресурстар

Оқулық, видео материал, көрнекіліктер, смайликтер, А4 парағы, кеспе қағаздары, стикерлер.

Пәнаралық байланыстар

Адам анатомиясы, физика.

Жоспар

Кезеңдер

Уақыт

минут

Жоспарланған іс-әрекет

Қолданылатын іс-әрекеттерге ұсыныс

Қолданылатын ресурстар

Сабақтың басы

2

3

2

3

Ұйымдастырушылық кезең:

• - Сәлемдесу;

• - Оқушыларды түгендеу;

• - Оқушылардың сабаққа дайындықтарын қадағалау.

Психологиялық ахуал:

«Сиям егіздері» жаттығуы арқылы сыныпқа жағымды психологиялық ахуал орнатып, сергіту.

Топқа бөлу:

Сыныптағы барлық оқушыларды деңгейлеріне қарай 3 топқа бөлемін.

Өткен тақырыпты қайталау:

• «Кубизм» әдісі арқылы өткен тақырыпқа қайталау жүргізу. Оқушылар кубикті лақтырып, сұрақтарға топпен ақылдаса жауап береді.

• 

Сабақ барысын ұйымдасыту

Жағымды психологиялық ахуал орнату

Оқушыларды топқа бөлу

Үй тапсырмасын тексеру

Кубик

Сабақтың ортасы

10

5

1

6

5

Сабақты түсіндіру:

Көрнекіліктерді пайдаланып, слайдтық-презентация арқылы тақырыпты түсіндіремін.

Топтық жұмыс:

Әр топқа сәйкестендіру кестесін таратып, тапсырма орындау барысында қадағалап жүремін.

Бағалау:

Әр топ өз бағалау парақшасына өз ұпайларын еңгізеді.

Топтық жұмыс:

Оқушыларға топтық жұмыс ретінде кесте толтыру жұмысын беремін.

Қорытындылау:

«Ыстық орындық» ойыны бойынша әр топтан 1 оқушы шығып, өзге топ оқушылары сұрақ қойып, тақырыпты қорытындылаймыз.

Жаңа сабақты меңгеру

Топтық жұмыс

Топты бағалау

Топтық жұмыс

Ұжымдық жұмыс

Слайдтық-презентация

Сәйкестендіру кестесі

Бағалау парағы

Кесте жұмысы

Сабақтың соңы

2

1

Кері байланыс:

Оқушылар тақтадағы «БББ» кері байланыс рефлекциясына стикерлерін жабыстырады.

Үй тапсырмасын беру.

Үйге:_________________________________

Топтық жұмыс

Жеке жұмыс

А 4 постері

Күнделік

Саралау – Cіз қандай көбірек қолдау көрсетпексіз? Сіз басқаларға қарағанда қабілетті оқушыларға қандай тапсырмалар бересіз?

Бағалау – оқушылардың материалды меңгеру деңгейін қалай тексеруді жоспарлайсыз?

Денсаулық және қауіпсіздік техникасының сақталуы

Сабақ бойынша рефлексия

Сабақ мақсаттары/оқу мақсаттары дұрыс қойылған ба? Оқушылардың барлығы ОМ қол жеткізді ме? Жеткізбесе, неліктен?

Сабақта саралау дұрыс жүргізілді ме?

Сабақтың уақыттық кезеңдері сақталды ма?

Сабақ жоспарынан қандай ауытқулар болды, неліктен?

Бұл бөлімді сабақ туралы өз пікіріңізді білдіру үшін пайдаланыңыз. Өз сабағыңыз туралы сол жақ бағанда берілген сұрақтарға жауап беріңіз.

Жалпы баға

Сабақтың жақсы өткен екі аспектісі (оқыту туралы да, оқу туралы да ойланыңыз)?

1: __________________________________________________________

2: __________________________________________________________

Сабақты жақсартуға не ықпал ете алады (оқыту туралы да, оқу туралы да ойланыңыз)?

1: __________________________________________________________

2: __________________________________________________________

Сабақ барысында сынып туралы немесе жекелеген оқушылардың жетістік/қиындықтары туралы нені білдім, келесі сабақтарда неге көңіл бөлу қажет?

_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________