Конспект по обучению грамоте в старшей группе "Звуковой анализ слова «Жук»"

Әрекет кезеңдері

Этап деятельности

Тәрбиешінің іс-әрекеті

Действия воспитателя

Баланың іс-әрекеті

Деятельность детей

Ұйымдастырушы қозғаушы қызмет түрі

Мотивационно-побудительный

Доброе утро, ребята. Я рада приветствовать вас на нашем занятии. Давайте вспомним правило:

«Каждый день всегда везде

На занятиях, в игре

Громко, четко говорим

Никуда мы не спешим»

Послушайте загадку:

Теплым днем, весною в мае

Каждый про меня узнает

Я не муха, не паук

Я жужжу, я майский…

Правильно, молодцы.

А докажите что это жук. С помощью каких слов вы поняли что это жук?

-Доброе утро

Произносят слова правила

Внимательно слушаю загадку

-Жук

-жук жужжит, появляется весной или летом, в мае

Ұйымдастыру-ізденушілік

Организационно-поисковый

- Жук это животное или насекомое?

- Жук – это еще и слово «жук».

- Жук – это что?

Вывешиваю на доску картинку жука

- Жук хочет узнать, что за звуки живут в его слове «жук»?

- Попробуем найти звуки в слове «жук»? будем искать вместе. Все звуки сразу будем искать или по очереди?

- Как будем искать? Что будем искать? (показываю на таблицу)
- Давайте попробуем вместе, но очень важно это слово «жук» произнести так, чтобы нужный звук было хорошо слышно(произношу слово Ж-ж-жук)

- Назовите звук, который звучал дольше всех.

- Что за звук вы услышали?

- Как вы узнали об этом?

- Найдем 2 звук?

- Как будем искать 2 звук в слове «жук»?

- Произносите (веду указкой по модели слова «жук»)

- Назовите имя звука?

- Как вы узнали, что второй звук в слове «жук» [у]?

- Как произносили звук [у]?

-Давайте теперь найдем 3 звук?

- Как будем искать 3 звук в слове «жук»?

- Произносите (веду указкой по модели слова «жук»)

- Назовите имя звука?

А теперь давайте встанем и немножко с вами разомнемся:

На лужайке по ромашкам жук летал в цветной рубашке

На лужайке по ромашкам жук летал в цветной рубашке.
Жу-жу-жу, жу-жу-жу, я с ромашками дружу.
Тихо на ветру качаюсь, низко-низко наклоняюсь

- У каждого звука есть свой домик. Первый звук у нас «Ж», он живет в первом домике, потому что он стоит первым. Он согласный, поэтому он обозначается фишкой синего цвета.(ставлю синюю фишку)

-Назовите второй звук, который живет во втором домике. Он какой? Почему? Поэтому он какой фишкой обозначается?

-Какой звук живет в последнем домике? Как вы думаете он гласный или согласный? Почему он согласный?

Молодцы, всех заселили. Давайте вспомним какие звуки в какой домик мы заселили?

Какой звук живет в первом домике? Фишкой какого цвета он обозначается? Потому что он какой?

- А во втором домике какой звук живет? Почему он обозначается красной фишкой?

-А в каком домике живет звук «К»? Он согласный, поэтому он обозначается, какой фишкой?

Молодцы! Справились с заданием.

- насекомое

-насекомое, слово

Внимательно смотрят

-Да

-по очереди

- Мы будем искать звуки, которые живут в слове «жук»

-Ж

-Ж

- Он звучал дольше остальных

-да

надо произнести слово «жук» так, чтобы было хорошо слышно 2 звук.

-У

-мы произносили слово «жук» и слушали, что звук «у» звучал дольше всех.

-длительно

-Соглашаются

- произнесем слово «жук» так чтобы последний звук звучал дольше всех

- К

Выполняют физминутку «На лужайке по ромашкам жук летал в цветной рубашке»

Внимательно смотрят и слушают воспитателя

-У, гласный, он звучит долго, красного цвета

-К, согласный, он звучит кратко

-Соглашаются

-Звук Ж, синего, потому что он согласный

- Звук У, потому что он гласный

-В последнем, синего

Рефлексивті түзетуші

Рефлексивно – корригирующий

Жук вас благодарит, вы помогли ему разобраться какие звуки живут в его слове, он говорит вам большое спасибо. А вам понравилось находить звуки в слове? Что больше всего понравилось на занятии?

Гордятся

-Да

Делятся своими впечатлениями.