конспект "Путешествие по страницам любимых книг"

Конспект организованной учебной деятельности

по художественной литературе (5-6 лет)

Тема: Путешествие по страницам любимых книг.

Цель: формировать знания о литературных и народных сказках;

расширять представление о библиотеке, книге, авторах произведений;

закреплять умение ориентироваться в содержании сказок, отгадывать кроссворды;

воспитывать интерес к художественной литературе;

Методические приемы: беседа, наблюдение, наглядность, рассказывание, описательный

рассказ, дидактическая игра.

Оборудование: карта – лабиринт, цветик – семицветик, кроссворд, черный ящик, книги,

сюжетные картинки.

Ход: (дети заходят в группу) (плакат скручен в рулон и связан)

Организационный момент:

Воспитатель: Ребята, это что? Это лабиринт. А что такое лабиринт? Приглашаю вас в литературное путешествие по страницам любимых книг. Для этого нам предстоит пройти по этому лабиринту.

(закрепляем плакат на столе)

Основная часть:

Воспитатель: Попробуем найти вход в лабиринт. Ребята, нам нужна помощь.

(стук в дверь, входит девочка с цветком в руке, героиня сказки «Цветик – семицветик»)

Посмотрите, к нам пришел гость. Давайте послушаем ее.

Девочка: Здравствуйте ребята. Я так торопилась, я так бежала, я так спешила рассказать вам обо всем, что со мной произошло. А произошло со мной удивительное событие: у меня было семь баранок. Эти баранки съела очень вредная собака. Когда я побежала за ней, то заблудилась и попала в незнакомый садик, где встретила добрую старушку, которая подарила мне этот красивый цветок, вроде ромашки. Догадались, из какой я книжки прибыла?

Воспитатель: Правильно, дети. Это девочка Женя из книги Валентина Катаева «Цветик – семицветик». В руках волшебный цветок, на лепестках, которого написаны задания. Если мы выполним задания, то Женя покажет нам вход в лабиринт.

(цветок поставить в вазу)

(дети отрывают лепестки)

1. Овощ, который сажал один человек, а вытащить не могла вся семья? (Репка)

2. Любимая деревня, кота Матроскина? (Простоквашино)

3. Я на балу никогда не бывала, чистила, мыла, варила, пряла. Когда же случилось попасть мне на бал, то голову принц от любви потерял, а я башмачок потеряла тогда же. Кто я такая? Кто тут подскажет? (Золушка)

4. Кто ходит в гости по утрам? (Винни-пух)

5. Перечислите бременских музыкантов? (осел, собака, кот, петух)

6. В кого превратился гадкий утенок? (Лебедя)

7. Самый веселый человек, который живет на крыше? (Карлсон)

Воспитатель: Молодцы ребята. Теперь нам покажут путь.

Девочка: Я должна показать путь. Вот он ищите его на карте и отправляйтесь в путешествие.

(показывает значок – книга)

Воспитатель: Перед нами дремучий лес. Ни один лучик солнца не может пробиться сквозь гигантские ветки деревьев. Для того, чтобы пройти нам нужно решить кроссворд.

(кроссворд на магнитной доске)

(дети отгадывают кроссворд)

Кроссворд:

1. Рыжая плутовка из сказок (лиса)

2. Персонаж сказки «Репка» (Жучка)

3. Животное, которое ехало на метле в сказке «Тараканище» (жаба)

4. Персонаж русской народной сказки «Колобок» (заяц)

5. Сосуд, в который угодил волк в сказке «Три поросенка» (котел)

6. Друг Чебурашки (Гена)

Воспитатель: Молодцы, ребята выполнили задание. Прочитайте слово по красным клеточкам. Слово сказка – ключ, чтобы мы могли продолжить путь дальше. Возвращаемся к лабиринту.

(дети идут к карте)

Воспитатель: Сейчас нужно нам пройти по узенькой тропинке и не оступиться. По бокам непроходимые болота, на тропинке капкан – ловушка. Его вы должны найти. Это волшебный ящик. Как вы думаете, что внутри.

(потрясти ящик)

Злой волшебник похитил вещи, их надо вернуть, иначе другие дети не смогут прочесть свои любимые книги.

(дети достают предметы)

(называют кому, принадлежат и из какой сказки)

Ключик – Буратино

Грецкий орех – Дюймовочка

Горошина – Принцесса на горошине

Стрела – Царевна лягушка

Лампа – Алладин

Воспитатель: Ребята, мы узнали, кому принадлежат эти вещи. Возвращаемся к лабиринту.

Что нарисовано на картинке? (ребенок и книга)

Дети вы любите сами читать или, чтобы вам читали?

У вас есть любимые книги?

Какие они? Расскажите о них.

(дети рассказывают о своих любимых книгах)

Воспитатель предлагает отдохнуть.

(дети встают в круг)

Проводится физминутка:

Ұзын мұрты құмырсқа.

Келе жатыр жұмысқа.

Алды допты қолына

Қойды допты жолына.

Оңға қарады, солға қарады.

Үлкен тау деп ойлады.

Воспитатель: посмотрите на лабиринт. Мы добрались до ворот заколдованного замка. Они откроются, если мы вспомним пословицы о книгах. Я буду начинать, а вы продолжайте.

(дети продолжают пословицы)

1. Кітап ғылым – тілсіз... (мұғалім)

2. Кто много читает – тот много ... (знает)

3. Кітап алтын - ... (қазына)

4. Хорошая книга – лучший... (друг)

5. Кітап білім бұлағы, білім өмір... (шырағы)

6. С книгой жить век не... (тужить)

7. Книга твой друг – без нее как без... (рук)

8. Надан мен дос болғанша, кітап пен.. (дос бол)

9. Книга поможет в труде, выручит в ... (беде)

Воспитатель: Ребята, замечательно дверь открылась. Перед нами старинный замок. Отгадав загадку, мы узнаем кто там живет.

Снаружи смотришь – дом как дом,

Но нет жильцов обычных в нем.

В нем книги интересные стоят рядами тесными.

На длинных полках вдоль стены

Вместились сказки старины:

И Черномор, и царь Гвидон,

И добрый дед Мазай...

Попробуй угадай?

Какой это дом?

Заключительная часть:

Воспитатель: Мы добрались до библиотеки. Там есть много книг. Для вас еще одно задание приготовлено. Составить обложку книги – сказки и сказать, что это за сказка.

(дети делают обложку книги)

Воспитатель: Молодцы, ребята выполнили все задания. На этом наше путешествие закончено.