Көркем әдебиет Айтшы, әжетай!

ТАҚЫРЫБЫ:

Айтшы, әжетай! (өлең)

(Жақан Смақов)

Мектеп/МҰ:

Күні:

Педагогтің аты-жөні:

Сынып/ топ:

Қатысқандар саны:

Қатыспағандар саны:

ҰОҚ оқытылу мақсаты

0.1.2.1 Шағын өлеңдерді, фольклор жанрларын мәнерлеп жатқа айту

0.1.1.2. Өзінің эмоциялық жағдайын сөзбен жеткізу

0.2.1.1. Жанрларды ерекшеліктері бойынша тану (жұмбақ, ертегі, тақпақ т.б.)

0.2.2.1 Кейіпкердің қылығы туралы пікірін айту (ұнайды, неліктен ұнамайды)

Күтілетін нәтиже Барлық тәрбиеленушілер орындай алады:

Өз әулеті туралы айта алады. Жанрларды ерекшеліктері бойынша таниды.

Көпшілік тәрбиеленушілер орындай алады:

Шағын өлеңдерді, фольклор жанрларын мәнерлеп жатқа айтады.

Өзінің эмоциялық жағдайын сөзбен жеткізеді.

Кейбір тәрбиеленушілер орындай алады:

Кейіпкердің қылығы туралы пікірін айтады.

Тілдік мақсат Тәрбиеленушілер: талқылау барысында қандай? қайсы? қалай? қай? Деген сұрақтары бар сөздерді пайдалана алады.

Әдеби жанрды ажыратады.

Көптілділік: апа – бабушка – grandmother,

ата – дедушка – grandfather

Негізгі терминдер мен сөз тіркестері: қаракөл қой, табын, жылқышы, нағашы.

Пікір алмасу сұрақтары:

Отбасы болу адам бойындағы жақсы қасиет пе?

Отбасы болу үшін адам бойында қандай ерекшелік болуы тиіс?

Сенің әжең, атаң бірге тұра ма?

Әкең, анаң қайда жұмыс істейді?

Өткен ҰОҚ-де алған білім Татулық, достық туралы айтып береді.

Жоспар

Жоспарланған уақыт Жоспарланған іс-әрекет Ресурстар

І. Дұрыс әсерлі көңіл

күй орнату.

0–2 мин.

II. Өмірлік

тәжірибені

маңыздандыру.

Мақсатты болжам.

3–5 мин.

Педагог балаларды шеңберге тұрғызады.

Бір шаңырақ астында,

Тату-тәтті тұрамыз.

Бірге ішеміз асты да,

Бірге сайран құрамыз.

Достықты үлгі санаған,

Бір үйде біз тұрамыз.

Әр адамның өз отбасы болады. Олар кез келген істі бірігіп

атқарады.

Отбасында біз апамызға, атамызға көмектесеміз.

Балалар әңгімелесу арқылы не жайында болатыны туралы

болжамдайды.

Шеңбер құру

III. Тақырып

бойынша жұмыс

6–27 мин.

Педагог Жақан Смақовтың

«Айтшы, әжетай!» өлеңін ұсынады.

Сөздік жұмыс:

Қаракөл қой – қойдың бір түрі.

Табын – көп жылқы.

Өлең мазмұны бойынша сұрақтар:

– Балалар, өлең сендерге ұнады ма?

– Өлеңде кімдер туралы айтылған?

– Өлеңдегі қай кейіпкер саған ұнады?

– Бала әжесінен нені сұрады?

– Әжесі қалай жауап берді?

– Атасы кім болып жұмыс істейді?

– «Жылқышы» деп кімді айтамыз?

– Анасы кім болып жұмыс істейді?

– Сендердің аналарың қандай жұмыс істейді?

Көптілділік: әже – бабушка – grandmother,

ата – дедушка – grandfather

Сурет бойынша Әліппе-дәптермен жұмыс:

– Әжесі мен немересі не туралы әңгімелесіп отыр деп

ойлайсың?

– Жылқышы нені бағады?

– Бақташы нені бағады?

– Комбайншы не істейді?

– Тәрбиеші балаларға не үйретіп жатыр?

– Сенің ата-анаң кім болып істейді?

Саусақ жаттығуы: «Менің отбасым»

(балалар саусақтарын бүге отырып орындайды)

Бір үйде біз нешеуміз?

Кел, санайық екеуміз.

Cуретті материал

Саусақ жасайды.

– ҰОҚ-де не ұнады?

– Өлең қалай аталады?

– Атасы кім болып жұмыс істейді?

– Жылқышы деп кімдерді айтамыз?

Рефлексиялық бағалау – өз жұмысын бағалап қорыту.

Тәрбиеленушілер ҰОҚ-дегі өзінің жұмысына баға береді.

Ештеңе түсінбедім – қызыл түспен,

Түсіндім, бірақ түсіндіре алмаймын – сары түспен,

Бәрін түсіндім, басқаға түсіндіріп бере аламын – жасыл

түспен.