Материалдарды шектеусіз жүктеңіз ҚМЖ, ашық сабақтар, презентациялар, көрнекіліктер, дидактикалық материалдар, авторлық бағдарламалар және тағы басқа 400 000-астам материалды шексіз жүктеп алғыңыз келе ме?

Толығырақ

Тақырып бойынша 31 материал табылды

Көшпелі мал шаруашылығының қалыптасуы

Материал туралы қысқаша түсінік

тарих пәнінің мұғалімдеріне қысқа мерзімді жоспарлауға

Материалдың қысқаша нұсқасы

Қысқа мерзімді сабақ жоспары

Ұзақ мерзімді жоспардың тарауы:

5.2 А Ежелгі көшпелілер өмірі.

Мектеп: Мдшо Үлгілі орта мектебі мкм

Пәні: Қазақстан тарихы

Күні:

Мұғалімнің аты-жөні: Дәрібай И

Сынып: 5

Қатысқандар саны:

Қатыспағандар саны:

Сабақ тақырыбы:

Көшпелі мал шаруашылығының қалыптасуы

Зерттеу сұрағы:

Көшпелі мал шаруашылығы неліктен шаруашылықтың негізгі түріне айналды?

Осы сабақта қол

жеткізілетін оқу

мақсаттары (оқу

бағдарламасына сілтеме)

5.4.1.2 Көшпелі мал шаруашылығы мен егіншіліктің қалыптасуын түсіндіру.

Сабақ мақсаттары

Барлық оқушылар:

Көшпелі мал шаруашылығының мен егіншіліктің қалыптасу себептерін түсіндіре алады.

Оқушылардың басым бөлігі:

Мал және егін шаруашылығын салыстырып ажырата алады.

Кейбір оқушылар: Мал шаруашылығы көшпелі шаруашылықтың негізгі түріне айналғандығын дәлелдейді.

Бағалау критерийлері

Көшпелі мал шаруашылығын сипаттай алады.

Мал және егін шаруашылығын салыстырады.

Мал шаруашылығының көшпелі шаруашылықтың негізігі түріне айналғандығын анықтайды

Тілдік мақсат

Мәтінді оқып, түсінігін бөліседі, тұжырым жасайды, пікір алмасады (оқылым, тыңдалым, айтылым дағдылары).

Пәнге қатысты сөздік қор мен терминдер:

Көшпелі мал шаруашылығы

Отырықшы мал шаруашылығы

Жартылай көшпелі мал шаруашылығы

Тебінді,көшпелілер,орақ,келі, тірек сөздерімен танысып дәптерге жазады

Концепт

Себеп және салдар

Құндылықтарға баулу

«Мәңгілік ел» идеясына сәйкес, ел болашағы үшін отансүйгіштікке, адамгершілікке, жауапкершілікке тәрбиелеу. Оқушыларды бірлесе , бір-біріне көмектесе отырып тапсырманы орындауға үйрету, бірінің пікірін бірі тыңдауға, құрметтеуге баулу

Пәнаралық байланыс

Әдебиет, география

Алдыңғы тақырып

Қазақстан территориясында темірдің игерілуі

Жоспар

Жоспарлаған

уақыт

Жоспарлаған жаттығулар (төмендегі

жоспарланған жаттығулармен қатар

ескертпелерді жазыңыз)

Ресурстар

Сабақтың басы

1-кезең

1.Ұйымдастыру кезеңі

Оқушылармен сәлемдесу, оқушыларды түгелдеу. Ынтымақтастық атмосферасын құру

Топқа бөлу, топ ережесін еске түсіру.

Үй тапсырмасын сұрау.

Темір дәуірінде адам өмірі қалай өзгерді?

Ойларыңды дәлел келтіріп, түсіндіріңдер

Ой шақыру:

Ал енді бүгінгі сабағымызға көшу үшін тақтадағы суреттерге назар аударайық.

(Сурет бойынша дәптерлеріне 5 сөз жазып, топпен талқылап, бір ортақ пікірге келеді)

Балалар мына суреттерден нені көруге болады?

Балалар бүгінгі сабақтың тақырыбы қандай болуы мүмкін?

Сұрақ қойып, оқушылардың жауаптары арқылы сабақ тақырыбына шығу.

Дескриптор

Суретпен қатысы бар 5 сөзден жазады.

(Мысалы, жайлау, қой, жылқы,түйе)

Сабақтың тақырыбымен, оқу мақсаттарымен, бағалау критерийлерімен таныстырады.

Сабақтың

ортасы

Тапсырма 1 (топтық жұмыс). Кластер әдісі

Мәтінді оқып, топта талқылап, тұжырымды ойларын ватманға түсіріп, топтық жұмыс қорғалады (постер)

Cұрақ: Көшпелі мал шаруашылығының дамуы адамдарға қандай мүмкіндіктер берді?

Дескриптор

Көшпелі мал шаруашылығының жазда жайлауға көшетінін анықтайды.

Көшпелі мал шаруашылығының күзде күздеуге көшетінін анықтайды

Көшпелі мал шаруашылығының қыста қыстауға көшетінін анықтайды.

Көшпелі мал шаруашылығының көктемде көктеуге көшетінін анықтайды.

Қалыптастырушы бағалау :"Смайлик" әдісі

2 тапсырма Венн диаграммасы

(топтық жұмыс)

мал және егін шаруашылығының айырмашылығын салыстыру. Әр топ өз ойларын стикерлерге жазып, тақтада орналасқан диаграммаға іледі.

Мал шаруашылығы	ұқсастық	Егін шаруашылығы

Дескриптор

-Мал шаруашылығының 2 айырмашылығын айтады.

-Егін шаруашылығының 2 айырмашылығын айтады

-Мал шаруашылығы мен егін шаруашылығының 2 ұқсастықтарын анықтайды. Қандай?

Қалыптастырушы бағалау: «Бас бармақ» әдісі

3 тапсырма (жұптық жұмыс) Сәйкестігін тап

Жүк көлігі ретінде пайдаланды, жылдам қозғалады, ауыр жүк көтере алады. Олар сусыз және қорексіз ұзақ күнге шыдайды. Сүтінен шұбат дайындайды.
Көп күтімді қажет етпейді, кермек суды іше береді, тіпті су жоқ болса, қар жиді. Олар суық пен ыстыққа төзімді. Сүтінен қымыз дайындайды.
Суыққа төзімді, тебендеп жайылады, керек азығын қар астынан тұяғымен ашып алады.
Тебендеп жайылымға икемсіз. Сондықтан оларға жемшөп әзірлеуді қажет етеді

Дескриптор

-Түйе малының қасиетін сәйкестендіреді

-Қой малының қасиетін сәйкестендіреді

-Жылқы малының қасиетін сәйкестендіреді

-Сиыр малының қасиетін сәйкестендіреді

Қалыптастырушы бағалау. Ауызша мадақтау, алғашқы орындап болған жұптарға «Өте жақсы», «Керемет!», «Жарайсың!» деп мадақтаймын. Әлі толық таба алмай отырған оқушыларға «Неге олай ойладың», - деп ой бөлісіп алға жетелеймін.

4 тапсырма.

Ашық микрофон Оқушылар қолдарына микрофон ұстап, өткен сабаққа байланысты сұрақ қояды, екінші оқушы жауап береді.

1.Көшпелі мал шаруашылығының дамуы адамдарға қандай мүмкіндіктер берді?

2. Мал түліктерінен қандай өнімдер алынады деп ойлайсың?

3. Егін шаруашылығының дамуының біз үшін қандай пайдасы бар?

4. Ауыл шаруашылығының дамуы ел экономикасына не береді?

Дескриптор

1.Көшпелі мал шаруашылығының дамуы адамдарға қандай мүмкіндіктер бергенін айтады.

2. Мал түліктерінен қандай өнімдер алынатынын анықтайды.

3. Егін шаруашылығының дамуының біз үшін пайдасын ашып айтады.

4. Ауыл шаруашылығының дамуы ел экономикасына не беретінін анықтайды.

Қалыптастырушы бағалау. "Екі жұлдыз бір тілек"

Тірек сызба

Оқулық, маркерлер үлестірме қағаздар,

интерактивті тақта

Кестемен жұмыс

Сабақтың соңы

Сабақ не туралы болды?_____________________________________________

_______________________________________

Бүгінгі сабақ несімен ұнады?_________________________________________

_____________________________________________________________________________

Не қиындық тудырды?______________________________________________

______________________________________

Бағалау.

Топқа баға беру

Үйге тапсырма:Тақырыпты оқу, қалаған төрт түліктің біреуі туралы жан-жақты ізденіп келу

«Сұрақ ілмегі»

күнделік

Үлестірме қағаздар

Саралау

– Сіз қосымша көмек көрсетуді қалай жоспарлайсыз? Сіз қабілеті жоғары оқушыларға тапсырманы күрделендіруді қалай жоспарлайсыз?

Бағалау

–Оқушылардың үйренгенін тексеруді қалай жоспарлайсыз?

Пәнаралық байланыс.

Қауіпсіздік және еңбекті қорғау ережелері АКТ-мен байланыс. Құндылықтардағы байланыс

Сараптау тапсырмасы

Берілген тапсырмаларды уақытынан бұрын орындаған оқушыларға арналған қосымша тапсырмалар:

1.Малшылар мен егіншілер арасында айырбас түріне нелер жатады?

2.Шаруашылықтың қай түрінде өнім көп алынды?

Венн диаграммасы арқылы мал және егін шаруашылығының айырмашылығын салыстырып талдау жасай алуына көмектесемін.

Кластер әдісі арқылы көшпелі мал шаруашылығының дамуы адамдарға қандай мүмкіндіктер бергенін анықтайды. Тапсырмаларды орындау барысында оқушылардың сұрақтарды түсіну деңгейі анықталады, сын тұрғысынан ойлау, тарихи деректермен жұмыс жасау дағдылары дами бастайды.

Бағалау Әрбір тапсырмадан соң қалыптастырушы бағалау жүргізіледі.
Топтардың арасындағы өзара бағалау
Мадақтау
Смайлик

Бас бармақ

Дескриптор

Тақтада берілген суреттерге назар аудартып, төрт сурет бойынша дәптерлеріне 5 сөз жазады. Жазғандарынызды топта талқылап, бір ортақ пікірге келеді. Ой шақыратын сұрақ қойып, оқушылардың жауаптары арқылы сабақ тақырыбына шығу.

Топ ережесін таныстырылды.

Рефлексия

Сабақ мақсаттары / оқу мақсаттары дұрыс қойылған ба? Оқушылардың барлығы ОМ қол жеткіздіме?

Жеткізбесе, неліктен?

Сабақта саралау дұрыс жүргізілді ме?

Сабақтың уақыттық кезеңдері сақталды ма?

Сабақ жоспарынан қандай ауытқулар болды, неліктен?

Төмендегі бос ұяшыққа сабақ туралы өз пікіріңізді жазыңыз. Сол ұяшықтағы Сіздің сабағыңыздың тақырыбына сәйкес келетін сұрақтарға жауап беріңіз.

Қорытынды бағамдау.

Қандай екі нәрсе табысты болды (оқытуды да, оқуды да ескеріңіз?)

Қандай екі нәрсе сабақты жақсарта алды (оқытуды да, оқуды да ескеріңіз?)

2: Сабақ барысында мен сынып немесе жекелеген оқушылар туралы менің келесі сабағымды жетілдіруге көмектесетін не білдім?

Жүктеу

Бөлісу

ЖИ арқылы жасау

Файл форматы:

docx

Жаңартылған бағдарлама Сабақ жоспары 5 сынып

14.10.2020

573

Жүктеу

ЖИ арқылы жасау

Бұл материалды қолданушы жариялаған. Ustaz Tilegi ақпаратты жеткізуші ғана болып табылады. Жарияланған материалдың мазмұны мен авторлық құқық толықтай автордың жауапкершілігінде. Егер материал авторлық құқықты бұзады немесе сайттан алынуы тиіс деп есептесеңіз,
шағым қалдыра аласыз

Қазақстандағы ең үлкен материалдар базасынан іздеу

Сіз үшін 400 000 ұстаздардың еңбегі мен тәжірибесін біріктіріп, ең үлкен материалдар базасын жасадық. Төменде керек материалды іздеп, жүктеп алып сабағыңызға қолдана аласыз

Материал жариялап, аттестацияға 100% жарамды сертификатты тегін алыңыз!

Ustaz tilegi журналы министірліктің тізіміне енген. Qr коды мен тіркеу номері беріледі. Материал жариялаған соң сертификат тегін бірден беріледі.

Оқу-ағарту министірлігінің ресми жауабы

Сайтқа 5 материал жариялап, тегін АЛҒЫС ХАТ алыңыз!

Қазақстан Республикасының білім беру жүйесін дамытуға қосқан жеке үлесі үшін және де Республика деңгейінде «Ustaz tilegi» Республикалық ғылыми – әдістемелік журналының желілік басылымына өз авторлық материалыңызбен бөлісіп, белсенді болғаныңыз үшін алғыс білдіреміз!

Сайтқа 25 материал жариялап, тегін ҚҰРМЕТ ГРОМАТАСЫН алыңыз!

Тәуелсіз Қазақстанның білім беру жүйесін дамытуға және білім беру сапасын арттыру мақсатында Республика деңгейінде «Ustaz tilegi» Республикалық ғылыми – әдістемелік журналының желілік басылымына өз авторлық жұмысын жариялағаны үшін марапатталасыз!

Министірлікпен келісілген курс саны 12