Бөлім:

2-бөлім: Көшпенділер мәдениеті.

Педагогтің аты-жөні:

Күні:

.09.24 ж.

Сыныбы:6

Қатысушылар саны: Қатыспағандар саны:

Сабақтың тақырыбы:

Көшпенділердің музыка өнері

Оқу бағдарламасына сәйкес оқу мақсаты

7.2.3.1 хроника құрылымы мен ресімделуі арқылы жанрлық ерекшеліктерін ажырату;

7.4.1.1- жалғаулар мен шылаулардың ерекшелігін ескере отырып, үндестік заңына сәйкес орфографиялық нормаға сай жазу;

Сабақтың мақсаты:

хроника құрылымы мен ресімделуі арқылы жанрлық ерекшеліктерін ажыратады;

шылаулардың ерекшелігін ескере отырып, үндестік заңына сәйкес орфографиялық нормаға сай жазады;

Сабақ кезеңі/Уақыты

Педагогтің іс-әрекеті

Оқушының іс-әрекеті

Бағалау

Ресурстар

Сабақтың басы

Қызығушылықты ояту

Сәлемдесу.

Психологиялық ахуал қалыптастыру

Оқушыларды түгелдейді, оқу құралдарын тексереді.

Үй тапсырмасы сұралады.

Мұғаліммен амандасады, оқу құралдарын дайындайды.

«Ақ тілек » (тренинг). Шардың ішіне түрлі тақырыпқа байланысты тілектер жазылады. Қатысушы оқушылар өзіне ұнаған шарды таңдап алып, оны жарады. Шар ішіндегі тілекті оқиды. Қорытынды: Тренинг соңында әр қатысушы өз ойын білдіреді. Осы өз ойларын жеткізуде қатысушылардың сол сәттегі көңіл-күйін танып, алдағы сабаққа қалыпты жай қалыптастырылады.

Тиімділігі: оқушыны бір-біріне тілек айту арқылы жақындастырады, көңіл-күйін көтереді, бауырмалдығын оятады

Оқулық, жұмыс дәптерлері

Жаңа сабақ

Ойқозғау.

1-тапсырма

Тыңдалым

2-тапсырма.

Сынып

3-тапсырма

Оқылым

Топтық жұмыс

Мал жұтайды, өнер жұтамайды

Абай Құнанбайұлының ғибратты сөзінің мағынасын тарқатып айтыңдар

Қызығушылықты ояту, сабаққа болжам жасау.

Оқушылар үстел үстінен өзіне ұнаған ұлттық аспап суретін алады. Содан соң сынып қабырғаларынан сол суреттің анықтамасын іздейді. Сыныпқа таңдаған аспабын түсіндіреді. Балалар сабақ тақырыбын болжайды. (суреттер, анықтамалар жоспардың төменгі бөлігінде)

Күләш Ахметованың «Халық әні» өлеңіг тыңдаңдар. Автор көзқарасы мен көтерілген мәселені талдаңдар.

Тыңдалым мәтіні бойынша сұрақтарға жауап беріңдер.

1. Музыканың халқымыздың тарихындағы орны қандай?

2. Қ алай ойлайсың, ұшы-қиыры жоқ боз далада туған музыканың басқа халықтың музыкасынан айырмасы бар ма?

3. Халқымыз ән мен күйді қалай ардақтаған, әншілер мен күйшілерді қалай құрметтеген?

Мәтінді оқы. Стилін, тақырыбын, құрылымын, ьілдік ерекшелігін тыңдалым мәтінімен салыстыр.

Дескриптор:

-мәтіннің негізгі ойын анықтайды;

-сұрақтарға жауап береді.

ҚБ. «Жарайсың!», «Өте жақсы!», «Дәл таптың!» сөздері арқылы ынталандыру.

Дескриптор:

- мәтіндердің тақырыбы, жанрлық ерекшелігі мен құрылымы жағынан салыстыра талдайды;

Оқулық 43-бет

«Жарайсың!»деген мадақтау сөзімен ынталандыру.

Сабақтың ортасы

.

ӘТН

5-тапсырма.

Жазылым

Жұптық жұмыс

6-тапсырма.

Жеке жұмыс

Оқушылар «Шылау туралы түсінік» ережесін оқып, мысалдар келтіреді, бір-біріне сұрақтар қояды.

Шылауларды үндестік заңы бойынша дұрыс қойып, көшіріп жаз.

Жігітке жеті өнер (да, де, та, те) аз

Алмақтың (да, де, та, те) салмағы бар.

Қуанған (да, де, та, те) бір, қорыққан (да, де, та, те) бір.

Бас кеспек болса (да, де, та, те), тіл кеспек жоқ.

Өнерді үйрен (да, де, та, те) жирен.

Бірыңғай мүшелерді шылаулар арқылы байланыстырып жаз.

Жас балалар шебердің қолынан шыққан аңның, құстың, балықтың, үй жануарының бейнесіндегі саз балшықтан жасал,ған үрмелі аспаптарды тартып, үйренген. Олардың әуезге, әнге деген шеберлігі ойын-сауықта шыңдалып отырған. Еесйе келе дабыл, дауылпаз, шыңдауыл секілді аспаптарды меңгерген. Елдің бірлігін, халықтың мұң-мұқтажын, өз ьруныңы жеңіс-жетістігін жырға қосқан.

«Қолпаштау» әдісі

Дескриптор:

- шылаулардың ерекшелігін ескере отырып, үндестік заңына сәйкес орфографиялық нормаға сай жазады;

ҚБ. «Фигуралар» әдісі арқылы бағалау.

Оқушыларды жауаптарын түрлі фигуралармен бағалау.

Оқулық, жұмыс дәптерлері, ДК

Сергіту сәті

Сергіту сәті. «Орныңды тап»

Оқушылардың қолына қазақ әріптері беріледі, жүргізуші сөзді атаған соң оқушылар сөздегі орындарын тауып тұра қалу керек.

Сабақты бекіту

7- тапсырма.

Жазылым

Жеке жұмыс

Шығармашылық жұмыс

Мақал-мәтелді толықтырып, «Қазақ музыка өнері» тақырыбында шағын мақала жаз.

Оқулық

Үй тапсырмасы

8-тапсырма.

Музыкалық аспаптардың бірінің шығау тарихы туралы ақпарат жинап, оның әуені туралы көркем әдебиет стилінде мәтін жаз

Оқулық

Сабақ соңындағы рефлексия

Рефлексия

«Бөлмедегі заттар» әдісі

Сабаққа рефлексия жасау үшін әр оқушы бөлмедегі бір жансыз заттың атын жазады. Қағаздар жиналып, әр оқушы бір қағаздан суырып алады да, сол заттың атынан бүгінгі сабақ, өзінің оған қатысы туралы сөйлейді.