"Костюм ауыстыру"

Бөлімі:

2-бөлім. «Ойын құру

Педагогтің аты-жөні:

Баттал Гулназ Еркинкызы

Күні:

08.12.2022

Сыныбы: 3 А

Қатысушылар саны: 13 Қатыспағандар саны:

Сабақтың тақырыбы:

Костюм ауыстыру

Оқу бағдарламасына сәйкес оқу мақсаты

3.4.2.4 . программалау ойын алаңында ойын құру барысында циклдік алгоритмді жүзеге асыру.

Сабақтың мақсаты:

Барлық оқушы үшін:

Программалау ойын алаңында бірнеше костюмдермен жұмыс істеуді үйренеді.

Сабақтың кезеңі/уақыты

Педагогтің іс-әрекеті

Оқушының іс-әрекеті

Бағалау

Ресурстар

Ұйымдастыру кезеңі

1- 3 мин.

Сәлемдесу, оқушыларды түгендеу

І. Қызығушылықты ояту. «Wifi» әдісі

Мұғалім оқушылармен шаттық шеңберін құрып, «Wifi» карточкасын бір-біріне тарату арқылы жылы лебіз, тілек білдіреді.

Топтастыру

Оқушылар партаның үстінде тұрған үлестірме қағаздарды біртіндеп алып, сол үлестірме қағаздарға фонарьдың жарығын түсіру арқылы қай топта екенін біледі. «Фонарик» әдісі бойынша екі топқа бірігеді.

1-топ: Спрайттар

2-топ: Скриптер

Екі топқа бөлінген соң, топтарының аты бойынша спрайт дегеніміз не? скритілер дегеніміз не? Жауап береді.

Екі топқа сөмке беріледі. Сабақтың соңында «Информатикалық бағалау» әдісі бойынша қай топ көп диск жинайды, сол топ жеңімпаз болады.

Үй тапсырмасы

7 мин

Мұғалім «Сиқырлы барабан» ойыны арқылы 2 топқа кезекпен өтілген тақырып бойынша сұрақтар қойылады. Ойынды интерактивті тақтадан көрсетеді. Әр топтан кезектесіп оқушылар сұрақтарды оқиды және топпен ойласып жауап береді.

1. Кейіпкер (спрайт) дегеніміз не? Ж: жобада көрініске қатысатын, белгілі бір іс-әрекеттерді орындайтын объект.

2. Программалау ортасында жобаны орындау кезінде бірнеше спрайтты қатар қолдануға болады ма?

Ж: иә

3. Сөзсіз музыка қосылады. Әуенді табу керек.

Ж: әнұран

4. Жобаға кірістірілген спрайт туралы ақпарат алу үшін, қандай батырманы басу керек?

Ж: спрайттағы info батырмасын

5.info батырмасының терезесінен спрайтты не істеуге болады?

Ж: спрайттың атауын өзгертуге, сахнадағы орнын анықтауға, бұруға, жасыруға немесе көрсетуге болады.

6. Қара жәшік. 2022 жыл елімізде қандай жыл деп жарияланды?

Ж: Балалар жылы

7.1 минутта неше секунд бар? Ж: 60с

8. Скретч-те қандай дайын кітапхана бар?

Ж: Кейіпкерлер мен көріністер

Қалыптастырушы бағалау

Мұғалім оқушылардың сұрақтарға жауап беруіне қарай «Информатикалық бағалау» әдісі арқылы бағалайды.

Интерактивті

тақта

Жаңа сабақ

Жаңа сабақтың тақырыбын ашу үшін суреттер көрсетіледі, сол суреттерге мұқият қарап сабақтың тақырыбын табу керек. Мұғалім сабақтың мақсатын түсіндіреді. «Костюм ауыстыру» тақырып бойынша түсіндіреді және «Скретч» бағдарламасында «Киіз үй» жобасының жасалу жолын көрсетеді.

Тақтадағы көрсетілген суреттен жаңа сабақтың тақырыптың атын ұжымдық үлгіде табады. Мұғалімді мұқият тыңдайды.

49 -беттегі кестені дәптерге сызады.

Қалыптастырушы бағалау

Мұғалім оқушылардың сұрақтарға жауап беруіне қарай және дәптерге кестені сызғанына байланысты топты «Информатикалық бағалау» әдісі арқылы диск таратумен бағалайды.

Интерактивті тақта

Оқулық

Жұмыс дәптер

Дикстер

Сабақтың ортасы

(28 мин)

Топтық жұмыс

1-тапсырма

2 топқа да киіз үйдің құрылысы беріледі. Суреттерді дұрыс ретпен орналастырып тақтаға жапсыру керек.

Дескриптор

Оқушылар берілген суреттерді алгоритм бойынша орналастырады.

«Информатикалық бағалау» әдісі арқылы диск таратумен бағалайды.

Дисктер

Үлестірме суреттер

Жеке жұмыс

2-тапсырма

Компьютерде скретч бағдарламасында «Киіз үй» жобасын жасайды.

Дескриптор

«Киіз үй» жобасын скретч бағдарламасы арқылы жасап үйренеді.

Қалыптастырушы бағалау

Оқушылардың тапсырманы орындағанына байланысты «Информатикалық бағалау» әдісі диск тарату арқылы бағаланады.

Интерактивті

тақта

Оқулық

Компьютер

Дисктер

Сергіту сәті: «Флешмоб» мұғалімнің жасаған қимылын қайталау керек. Орындарына отырғаннан кейін, кішігірім сыйлық беріледі.

Сабақтың соңы

7 мин.

Сабақты бекіту.

Рефлексия.

Бекіту.

Жұптық жұмыс

А4 парағында блоктар беріледі. Блоктардың атауын жұптасып жазу керек.

Сабақ соңында әр топтың дискілерін санап, қай топ көп ұпай жинағанын білеміз.

Рефлексия

«Фотоаппарат» әдісі бүгінгі сабақтың өтілуіне қарай фотоаппараттағы смайликтерді жылжытып өздерінің көңіл күйін білдіреді.

Қалыптастырушы бағалау

Оқушылар бір-бірін тапсырманы орындағанына байланысты «Информатикалық бағалау» әдісі арқылы, яғни бір-біріне диск тарату арқылы бағалайды.

Үй тапсырмасы

51 беттегі Жобаның скритптісіне талдау жаса.