Бөлім:

10.1 C Химиялық байланыс

Педагогтің аты-жөні:

Күні:

Сыныбы:10

Қатысушылар саны: Қатыспағандар саны:

Сабақтың тақырыбы:

Ковалентті байланыс.

Оқу бағдарламасына сәйкес оқу мақсаты

10.1.4.1 донор-акцепторлы және алмасу механизмі бойынша ковалентті байланыстың түзілуін түсіндіру;

10.1.4.2 қос және үш еселі байланыстың түзілуін түсіндіру;

Сабақтың мақсаты:

Барлық оқушылар үшін:

Ковалентті байланыстың түзілуін анықтайды.

Көпшілік оқушылар үшін:

Донор-акцепторлы және алмасу механизмі бойынша сипаттайды.

Кейбір оқушылар үшін:

Қос және үш еселі байланыстың түзілуін түсіндіреді

Сабақ кезеңі/Уақыты

Педагогтің іс-әрекеті

Оқушының іс-әрекеті

Бағалау

Ресурстар

Сабақтың басы

Қызығушылықты ояту.

7 мин.

(Ұ). Ұйымдастыру кезеңі:

1. Оқушылармен амандасу, түгендеу.

2. Ынтымақтастық атмосферасын қалыптастыруда шаттық шеңбері жүзеге асырылады.

3. Оқушыларды топтарға біріктіру.

Топқа кітап, дәптер және қаламсап оқу құралдарының суреттері бар қима қағаздар беріледі. Әр оқушы қима қағаздарды таңдау арқылы ұқсас құралдармен 3 топқа бірігеді.

1 топ: Кітап

2 топ: Дәптер

3 топ: Қаламсап

Мақсаты: Оқушылар бір-біріне тілек білдіреді, тыңдау дағдыларын дамытуға бағытталады, сондай-ақ барлық оқушылардың қатыстырылуы арқылы сабаққа белсенділігі артады.

Тиімділігі: Оқушылар бір-біріне тілек айту арқылы жақындасады, көңіл-күйін көтереді және бауырмалдығын оятады.

Саралау: Бұл жерде саралаудың «Жіктеу» тәсілі көрінеді. Оқушылардың оқуға деген қызығушылығын арттыру мақсатында мүмкіндігінше оларға таңдау еркіндігі беріледі.

Оқулық, жұмыс дәптері

Кітап, дәптер, қалам суреттері бейнеленген қима қағаздар топтамасы

(Қазіргі жағдайда) ДК экраны

Жаңа сабаққа кіріспе

(Ұ) «Миға шабуыл» әдісі арқылы өткен тақырыппен жаңа сабақты байланыстыру мақсатында ой қозғау сұрақтарын ұжымдық талқылау. Оқушыларға жалпылама төмендегі сұрақтар және жаттығу түрлері беріледі. Әр оқушы өз оймен бөліседі.

Өзгенің пікірін толықтырады.

Оқушылар сұрақтарға жауап беріп, өзара ұжымдық талқылау жасағаннан кейін мұғалім оқушыларға сабақтың тақырыбы, мақсатымен таныстырады.

Өткен сабақты естеріне түсіру

Кубик” әдісі арқылы үй тапсырмасын сұрау:

1.Периодтарда солдан оңға қарай жай заттардың қасиеттері қалай өзгереді?

2.Атомдардың электронды беру немесе қосып алу қабілеттері неге байланысты?

3.Негізгі топшаларда элементтің атомдық нөмірі өскен сайын бейметалдардың тотықтырғыш қасиеті қалай қзгереді?

4.H2+S=H2S реакциясында күкірт қандай қасиет көрсетеді?

5.S+O2=SO2 реакциясында күкірт қандай қасиет көрсетеді?

6.Топ бойынша элементтердің қасиеттері қалай өзгереді?

7.Бромның жоғары тотығу дәрежесі нешеге тең?

8.Металдар химиялық әрекеттесулерде қандай қасиет көрсетеді?

Өз ойын дұрыс мағынада білдіріп, талқылауға белсенділікпен қатысқан оқушыға «Жарайсың!» деген мадақтау сөзімен ынталандыру.

Кубик:

Түрлі түсті қағаздар

Сабақтың ортасы

Мағынаны ашу 31 мин.

Оқулықтағы жаңа сабақтың мәтінін оқуға тапсырма береді.

Презентация көмегімен сабақ түсіндіреді?

Оқулықты оқып танысып шығады. Тірек сөздермен танысып, өз дәптерлеріне жазып алады.

Нақтылау сұрақтары :

1.Химиялық байланыс дегеніміз не?

2. Коваленттік байланыс деген не?

3.Алмасу механизмі дегеніміз?

4.Донорлы-акцепторлы механизм дегеніміз не?

Дескриптор: Жалпы - 3 балл

1. Ковалентті байланыстың түзілуін айтады

ДК экраны

Презентация

10-сынып оқулығы.

Жұмыс дәптерлері.

1-Тапсырма

1.Cl₂, H₂, HCl, NH₃молекулаларындағы байланыстың түзілуін ескере келе О₂, N₂ молекулаларындабайланыстың түзілуін салу:

2-Тапсырма

 Н₂О, СО₂, N₂, NН₃, О₂, Н₂S, НF, F₂, СІ₂ заттары берілген. Көрсетілген заттардың қайсысы ковалентті полюсті, қайсысы ковалентті полюссіз байланысқан

Дескриптор: Жалпы - 3 балл

1.Тапсырманы орындайды

ДК экраны

Презентация

10-сынып оқулығы.

Жұмыс дәптерлері.

Wordwall сайты арқылы сұрақ тапсырмаларды орындатады.

3-Тапсырма

Сұрақтар:

1.Жеке атомдарды күрделі жүйелерге біріктіретін электрстатикалық әрекеттесу(химиялық байланыс)

2. Атомдардың жұптаспаған валенттік электрондарының ортақ жұбы арқылы түзілетін байланыс(ковалентті байланыс)

3."Валенттік электрондар бірге" деген мағынаны беретін сөз(ковалентті)

4.Коваленттік байланыс теориясын ұсынған ғалым(Гилберт Льюис)

5. Коваленттік байланыс түзілуінің механизмдері(алмасу және донорлы-акцепторлы )

6. Атомдардағы дара электрондардың ортақ жұбы түзілгенде жүзеге асатын механизм(Алмасу механизмі)

7. Байланыс түзілгенде атомдардың біреуі донор, екіншісі акцептор рөлін атқаратын механизм (Донорлы-акцепторлы механизм)

8. Донорлы-акцепторлы механизм бойынша түзілетін қосылыстар(Аммоний ионы мен метиламмоний ионы, аксоний ионы)

9. Аммоний ионының құрылысы(Аммоний ионында 4 N-H байланыс бар, оның үшеуі алмасу механизмімен, ал біреуі донорлы-акцепторлы механизм бойынша түзілген)

10. Электртерістіліктері бірдей атомдардың арасында түзілген химиялық байланыс(Ковалентті полюссіз)

11. Электртерістіліктің мәндерінде айырмашылық аз болатын атомдардың арасында түзілген химиялық байланыс(Ковалентті полюсті)

Дескриптор: Жалпы - 3 балл

1.Байланыстарды анықтайды

ДК экраны

Wordwall сайты:

https://wordwall.net/ru/resource/44211249

Сабақтың соңы

Ой толғаныс.

Рефлексия

7 мин.

«Бал арасы» әдісі. Мұғалім сабақты қорытындылау мақсатында оқушылардың сабаққа деген көзқарасын, рефлексиясын тыңдайды.

Мақсаты:Оқушы алған білімін саралай білуге дағдыланады.

Тиімділігі:Тақырып бойынша оқушылардың пікірін анықтайды. Жинақталған деректердің құнды болуын қадағалайды.

Саралау: Бұл кезеңде саралаудың «Қорытынды» тәсілі көрінеді.

Оқушылар бүгінгі сабақтың мақсатына жеткізетін тапсырмалар орындауына қарай, өз түсінгенін, пікірін, өз ойын айту ара парағына жазу арқылы сабаққа қорытынды жасайды.

Мұғалім оқушыларды «Жапондық бағалау» әдісі арқылы бағалайды. Яғни «Дұрыс келісемін», «Толықтырамын, басқа көзқарасым бар», «Менің сұрағым бар». Сонымен қатар 1-10 баллдық жүйе бойынша оқушылардың сабаққа қатысу белсенділігі бойынша бағаланады.

Бал ара,ұя парағы