Коучинг 2019 для молодых специалистов всех специальностей

Этапы

Время

Деятельность ведущего

Деятельность коллег

Ресурсы

Оценивание

1.Мотивационный

3сек.

1.Приветствие в необычной форме/ ноги на ширине плеч, руки в стороны, здороваемся на казахском, русском и анг. языках.

Повторяют за ведущим.

Сәлеметсізбе ! Здравствуйте! Неллоу!

Музыка№1/веселая

1мин.

6мин.

3сек.

1мин.

1мин.

1мин.

2. «Бодрячок» / Луи Вега

3.Игра «Знакомство»/ Цель-создание лег-кой атмосферы, выучить имена участников, развивать ассоциативное творческ. мышлен

Условие: Все стоят в одном общем кругу,

Каждый(можно на стикерах) по очереди представляет себя группе с помощью

триады , в которой :

1 слово- его имя

2- блюдо

3- название местности

Н/Р: Кымбат-киви- Курск или

Мергуль- манты-Манкент...

4.Деление на МКГ: при входе стикеры 3х цветов, рассаживаются по цвету стикера за столы, покрытые скатертями(красная, зеленая, синяя).

Выбирается «хозяин стола». Хозяину стола дается дополнительная инструкция:

«Вы являетесь хранителем знаний вашей группы. Ваша задача — фиксировать

информацию и передавать наработанное последующим группам. Следите, чтобы все

принимали участие в обсуждении, поощряйте высказывание идей, пишите разборчиво.

Все идеи принимаются без критики». Каждая группа получает по листу бумаги

и маркеру для записи идей. На листе написано название обсуждаемого вопроса. Как вариант, можно записывать идеи на стикерах и клеить их на флипчарт.

5.Работа с опоздавшими : у двери стол, на котором выбрать одну из масок , надеть и поприветствовать всех в выбранной роли (заяц, лиса, дед, бабка, внучка и др....)

6. Стратегия «Самолетик».Условия: из обыкновенных тетрадных листков изготавливают «самолетики», на которых подписывают ответ на вопрос ; ЧЕГО Я ЖДУ ОТ СЕГОДНЯШНЕЙ ВСТРЕЧИ?

Затем , запускают их .Тот, возле которого приземлился транспорт , подбирает и читает

Члены Группы поддержки магнитками закрепляют на доске.

7.Беседа «Что такое коучинг» ?Коучинг (англ. Coaching) означает – тренировать, наставлять, воодушевлять. Иначе, коучинг – это развивающее консультирование. Мы понимаем под коучингом форму подготовки педагогов и способ создания условий повышения их результативности в педагогической деятельности, содействие их самообразованию, саморазвитию.

Танцуют вместе с ведущим.

Каждый по очереди представляет себя группе с помощью триады.

Рассаживаются за столы.

Исполняют роль

Сооружают самолетики

Индивидуально и в группе активно работают.

Запись на компью-тере/Луи Вега

Музыка №3

Музыка №4/бег

Тетрадные листки, ручки, магнитки

Аплодисменты.

Аплодисменты

Аплодисменты

Аплодисменты

Аплодисменты.

2.Операционный.

30 сек

10 сек.

5мин.

5мин.

1.Стратегия «Черный ящик».

Тема сегодняшнего коучинга находится в данном ящике.Я только задаю направляющие вопросы:

1.Здесь лежит то, что не будет лишним молодому и даже опытному специалисту в большом количестве и на большой срок работы.- ???или добавляю -

2. Дает возможность наращивать свои достижения ......????

3.Является непростым для нас-педагогов при планировании -..???

По истечении доводов открывается «чемоданчик»,один из коллег достает ответ из конверта , в котором еще 2 :средний и маленький конверты с ответом:

ТЕМА СЕГОДНЯШНЕЙ ВСТРЕЧИ- Практикум использования стратегий на уроках.

2.Прием «Список »: составление списка известной информации.

Я попрошу вас прочитать небольшую статью об одном-Учебные стратегии. Однако, перед тем, как читать, давайте немножко подумаем о стратегиях. Возьмите лист бумаги и ручку. В течение 3-х минут запишите всё, что вы думаете о стратегиях. Важно писать всё, что придёт на ум. Не имеет значения, правильно ли то, что вы записали или нет. Важно писать как можно больше. Начинайте.После предлагается обсудить и систематизаровать записи,вывести рабочее определение.

3.«Займитесь синтезом» Цель: Развивать творческое восприятие, совершенствовать механизм переключения

Описание: Интересный способ ввести себя в состояние творчества заключается в смешивании различных видов восприятия, способности ощущать вкус звуков, слышать цвета, обонять ощущения.

• Чем пахнет слово "учитель"?

• Каково на ощупь число 7?

• Какой вкус у белого цвета?

• Какая форма у среды (как она выглядит)?

• Какую музыку вы слышите, когда представляете лицо смеющегося ребенка?

Каждой МКГ ! затем выслушать спикеров .

4.Стратегия»Летающие тарелки»: Можно варьировать задания.Бросаются пластмассовые тарелки в руки МКГ, кто поймал, тот докончит фразу : «Я хороший учитель, потому что…».

ФО: за каждый правильный ответ- веселый смайлик.

5. Пинг-понг «Имя – Значение»

: универсальный приём ТРИЗ, направленный на актуализацию знаний , способствующий накоплению информации о признаках объектов и диапазонах их возможных значений.

Формирует:

• для заданного конкретного объекта выделять имена признаков;

• определять значения признаков объекта по заданному имени признака.

Задается конкретный объект. Игроки первой команды называют имя признака, игроки второй команды отвечают значением признака. На следующем шаге роли меняются (2-я команда называет имена признаков, 1-я – значения признаков). Команда проигрывает, если не может назвать имя признака или ответить значением

Фиксируя наиболее типичные имена признаков, можно собрать копилку имен признаков и на ее основании строить паспорта объектов. Игра может использоваться в любом учебном предмете. Особенно – для объектов, которые требуется описывать по определенному плану (части речи, природные зоны, живые организмы и т. д.).

Итак, Играем в пинг-понг с объектом «Стратегия».

1 мкг- Стратегия /синоним- метод/прием/упр..

2 мкг-Стратегия-признак?---учебная(теперь 2 мкг задает вопрос)- как влияют ?

3 мкг- Учебные стратегии влияют на всех позитивно / задают вопрос 1 мкг- для чего предназначены учебные стратегии позитивно влияющие на всех?......

6. Прием «Круговой обзор» : на пронумерованных листах, развешанных вокруг кабинета, написаны вопросы(на каждом листе по вопросу).МКГ подходят к плакатам/А4 и обсуждают вопрос.Тут же на плакате записывают ответ.Затем продвигаются к другому плакату и обсудив вопрос, пишут ответ/дополняют свои комментарии, и так все группы должны ответить на развешанные вопросы.Затем спикер 1 мкг читает вопрос и ответы на вопрос №1.2 спикер 2мкг на следующий вопрос, 3спикер – ит.д.

ВОПРОСЫ :

№1- Что вам известно о Технологии «Развитие критического мышления»?

№2- Какие приемы и методы вы уже используете на уроках?

№3- Какие стратегии подходят абсолютно на любых уроках по любому предмету? Перечисл.

ФО- Комплименты/ между МКГ.

7. «Аукцион знаний» : Цель-выкупить как можно больше «товара»/вопросов и и правильно ответить на них,иначе «деньги» сгорают.На красном стикере пишут один простой вопрос /используя –Что? Где? Когда ? На синем стикере пишут сложный вопрос - /Почему ? Зачем? Вопросы на стикерах/ товар отдаются ведущим,каждый участник получает чек на сумму 1000 тенге .Аукцион начинается с простых вопросов.Стартовая цена- 100 тенге.Если этот вопрос выкупает участник и не может на него ответить,то с его счета снимается эти 100 тенге.Чем сложнее вопрос-выше ставка цены.В конце аукциона подсчитывается количество набранного товара.Максимальное количество ставки на один вопрос- 500 тенге.

3-м сильнейшим участникам – приз/ плитки шоколада вместо плиток золота.

8. Метод « Цепочка »

При запоминании любого списка надо постараться составить ассоциативную цепочку между соседними словами.

Предположим ,Вам необходимо запомнить слова: мышь ,тарелка ,камень ,вода ,песок ,цветы ,небо, лист , девочка ,яблоко.

Мышь сидит в тарелке ,тарелка стоит на камне ,камень торчит из воды,

вода уходит в песок, песок засыпает цветы, цветы смотрят в небо,

с неба падает лист, лист кружит над девочкой, девочка ест яблоко.

Итак,запомнить 7 слов и составить ассоциативную цепочку:ИННОВАЦИЯТЕХНОЛОГИЯ

РАЗВИТИЕСТРАТЕГИЯОБРАЗОВАНИЕПУТЬ

СОВЕРШЕНСТВОВАНИЕ:

9. Приём “Диктант значений”.

Описание: приём экстраактивного обучения. Интересный способ словарного диктанта используется при обучении языку.

Преподаватель диктует не слова, а их значения. Участники должны по значениям определить слова и написать их.

Пример. Преподаватель в диктанте по удвоенным согласным диктует1: «Лицо, находящееся в переписке с кем-нибудь», а студенты пишут «Корреспондент», преподаватель: «Совокупность всех притоков реки, озера», студенты: «Бассейн», преподаватель: «Система взглядов, воззрений на жизнь, природу и общество», студенты: «Мировоззрение».

ИТАК---В переводе с ангиийского языка оно означает – тренировать, наставлять, воодушевлять. Иначе – это развивающее консультирование. (КОУЧИНГ)

--- Основной субъект педагогического процесса (ДЕТИ )

--- От лат. seminarium — рассадник, теплица — форма групповых встреч, кружок для какой-нибудь специальной подготовки, для повышения квалификации педагогов – (Семинар )

--- С англ. Языка- training от train — обучать, воспитывать) — системный метод совершенствования посредством вопросов и руководства с целью постепенного улучшения результативности деятельности до заданного уровня выступает как тренировка, в результате которой происходит формирование и отработка умений и навыков; (ТРЕНИНГ )

---- Это особый жанр обобщения и распространения педагогического опыта, представляющий собой фундаментально разработанный оригинальный метод или авторскую методику, опирающийся на свои принципы и имеющий определенную структуру.( Мастер-класс )

--- Это системное, развивающееся в течение жизни качество психики, которое определяет возможность достижения человеком более высоких (необычных, незаурядных) результатов в одном или нескольких видах деятельности по сравнению с другими людьми (Одарённость )

Фронтальная проверка.

10.»ПРЕЗЕНТАЦИЯ» копилка стратегий.

Ответы с мест по желанию.

Составляют список

Думают, рассуждают, отвечают с мест

Поднимают палочки.

Подходят к плакатам/А4 и обсуждают вопрос, пишут маркерами ответы

Все предложения выносятся на доску ведущим .

Затем от каждой МКГ выполняют задание с места.

Составляют цепочку.

Внимательно слушают и записывают индивидуально на тетрадных листах.

Черный чемодан с конвертом

Музыка №5/для размышлений

Музыка №5/для размышлений

Пластмассовые тарелки

с одной фразой.

Бумажные веселые смайлики

Маркеры

стикеры

ФО»Цветные палочки»./

микрофон

ФО /Палочки.

«Смайлики»

ФО»Цветные палочки»./ очень понравился ответ-Зеленые палочки вверх, понравился- Синие вверх, не понравился- Желтые.

ФО- Комплименты

3.Рефлексия.

4мин.

1 мин

1мин.

3мин.

До звонка

1.«Артист»: выбрать один тон и прочитать как : строго, мягко, громко, весело, собака, напевая, как оперный певец , молодой козел, в стиле рэп, спортивно эти строки-

Учить детей сегодня трудно

И раньше было нелегко.

Читать, считать, писать учили:

«Даёт корова молоко».

Век XXI – век открытий,

Век инноваций, новизны,

Но  от учителя зависит,

Какими дети быть должны.

Желаем вам, чтоб дети  в вашем классе

Светились от улыбок и любви,

Здоровья вам и творческих успехов

В век инноваций, новизны!

2. «Цветные палочки» :

3. «ХИМС». Что было сегодня –

-Хорошо-

-Интересно-

-Мешало-

-Себе на заметку...

4. Презентация «Улучшатель настроения» для всех участников!

5. «Подарки»- подарить на память всем молодым педагогам Памятки .

Выступают с микрофоном у доски

Посланники от МКГ у доски в микрофон.

Слушают и танцуют.

Микрофон

На бумаге А4/Что было на уроке:ХИМС..

Интерактивная доска, презентация