Урок РЯ иЛ

8 класс/7

«Волчата» Обсуждаем произведение О. Сулейменова

учитель:Б К Маметбугенова

дата:

Цели обучения

8.​3.​6.​1 анализировать содержание художественных произведений (поэтических, прозаических, драматических), определяя

структурно-композиционные особенности

8.​3.​8.​1 сравнивать содержание, языковые особенности

Цели урока

анализировать содержание художественных произведений .сравнивать содержание, языковые особенности

Ход урока

Этап урока

Действия педагога

Действия учеников

Оценивание

Ресурсы

Начало урока

4минуты

Создание коллаборативной среды. Игра «Хорошее настроение».

Создают настрой к уроку

Выписывают слова, характеризующие человека и волка.

Разбирают эпиграф урока

О чём говорит автор?

Текстовая работа

Прием «Тонкие и толстые вопросы»

Отвечают на вопросы,

Записывают

Формулируют вопросы по содержанию текста

- находит общее в образах человека и волка;

- отмечает различия в образах человека и волка.

Дополняют диаграмму Венна

Берегите эти земли, эти воды, 
Даже малую былиночку любя! 
Берегите всех зверей внутри Природы, 
Убивайте лишь зверей внутри себя. 

Е.Евтушенко

метод «Портрет на стене».

подведем итог при помощи презентаций.

Литературный диктант

1 Что мне дал сегодняшний урок?

2Над чем стоит поразмышлять в дальнейшем

Интересные факты из жизни волко

Ф/о

Словесная похвала

«Лучший ответ»

Словесная похвала

Оценивание

по критерию

«Пишу правильно

Дескрипторы:

Самооценивание

Словесная похвала

-заполняют талицу 1б

Дескрипторы:

- понимает сюжет стихотворения;

- отвечает на вопросы;

- определяет основную мысль стихотворения. 1б

Дескрипторы:

- находит общее в образах человека и волка;

- отмечает различия в образах человека и волка.

-дополняют диаграмму Венна 1б

-отвечает на вопросы 1б

-анализирует прочитанное

подведем итог при помощи презентаций. 1б

-определяет жанр произведения1б

-определяет тему стихотворения1б

-объясняет выражение новыхслов

учебник

тетради

словарь РЯ

интернет ресурсы

Сюжетные картинки

Сюжетные картинки

Таблица

Интернет ресурсы

Учебник

Тетради

Интернет ресурсы

Учебник

Тетради

Актуализация знаний

7минут

Заполните таблицу. Запишите в первую колонку то, что известно вам о поэте.

Во второй колонке запишите вопросы, на которые вы хотели бы получить ответ.

К концу занятия заполните третий столбик.

Усвоение новых знаний и спосбов действий

20минут

Закрепление изученного материала

7минут

Текстовая работа

1. Какая картина предстала перед человеком в густой лощине?

2.Как вы думаете, кто виноват в смерти волчицы? Почему его не называют в стихотворении?

3.Как вы понимаете слова «вливалась жажда мести»? Кому будут мстить волчата?

4.Почему волчатник не тронул волчат?

5.Как относится автор к волчатам?

6. Почему поэт назвал стихотворение «Волчата»? Придумайте другое название для него.

7. Какую проблему поднимает автор?

Анализируем художественно- изобразительные средства стихотворения

Упр. 8. Выпишите слова, характеризующие человека и волка.

Благородство, героизм, гордость, грубость, гуманность, зависть ,злоба, искренность, лицемерие, милосердие, жестокость, месть

Обратите внимание на эпиграф к уроку. О чём говорит автор?

Имеет ли право человек, считающий себя единственным властели-

ном природы, распоряжаться жизнью «братьев наших меньших»,которые тоже хотят жить?

Упр. 9 Литературный диктант по теме:

О. Сулейменов «Волчата».

1. «Волчата» написаны в … .

2. Жанр произведения «Волчата» –… .

3. Волчатам не узнать, кем убита их мать, потому что …

4. Вместо молока волчата пили … .

5. Человек в данном произведении является

6. В стихотворении затрагивается тема … .

7. Пропущенное слово «Она лежала в зарослях … Откинув лапы и оскалив пасть».
Упр. 10. Ответьте на вопросы и запишите их.

Домашняя задания

4 минуты

Напишите эссе или статью (по выбору), взяв за основу мысль

1.О. Сулейменова: «Человек должен быть разумным в своих отно-

шениях с природой, понимать её, любить и охранять».

2. Составьте синквейн к поэме О. Сулейменова «Волчата».

Отвечают на вопросы

Составляют синквейн к слову

Учитель проводит инстуктаж д/з

Рефлексия

4минуты

Итог урока.Вспомните, чему вы научились на этом уроке, что было для вас сложным, легким в исполнении. «Лесенка успеха!

После рефлексии учащиеся заполняют таблицу