ксп для 3 класса по русскому языку на тему "Наша удивительная страна"

Раздел

II. Казахстан – моя Родина

Ф.И.О педагога

Саудабаева Н.А.

Дата

08.10.2024г.

Класс: 3

Количество присутствующих:

Количество отсутствующих:

Тема урока

Родник земли родной

Цели обучения

3.2.3.1 участвовать в речевой ситуации на определенную тему, понимать, о чем говорит собеседник, дополнять высказывания собеседника, соблюдая речевые нормы;

3.2.7.1 соблюдать правила произношения слов;

3.5.2.1.* использовать и согласовывать слова-признаки со словами-предметами в роде, числе, падеже.

Цели урока

Научить слушать и понимать текст, отвечать на вопросы, соблюдать правила произношения слов; использовать в речи слова-предметы и слова-признаки, определять части текста, принимать участие в речевой ситуации.

ХОД УРОКА

Этап урока/время

Действия педагога

Действия ученика

Оценивание

Ресурсы

Начало урока

2 мин.

1.Организационный момент

Создание эмоционального настроя - прием

«Акростих».

Учащиеся на первую букву своего имени называют лучшее свое качество.

Прием

«Аплодисмен ты».

Музыка «Палитра настроения».

3 мин.

2. Проверка домашнего задания Учитель предлагает проверить друг у друга, как выполнено задание.

Напоминает о правилах каллиграфии.

Учащиеся рассказывают правило использования слов- предметов со

словами-признаками.

Обратную связь дает учитель.

Середина урока

30 мин.

3. Актуализация знаний

Учитель предлагает послушать отрывок из стихотворения Музафара Алимбаева «Родник земли родной» и ответить на вопрос:

– Что поэт говорит о роднике? Произнеси правильно!

сердце – сер[цэ].

Учащиеся рассматривают картинки, отвечают на вопрос.

–На картинке

изображена Астана- столица Казахстана.

Учебник, задание

1.

4. Усвоение новых знаний и способов действий

Учитель предлагает прочитать диалог и разыграть его.

Учитель предлагает прочитать на с. 168 информацию о роднике и пересказать друг другу.Учитель предлагает прочитать самостоятельно текст задания 4, назвать героев и определить, кто лишний.

Учитель предлагает распределить роли между одноклассниками и прочитать текст по ролям.

Учащиеся после просмотра видео, выбирают из данных в учебнике вариантов заголовок «О Казахстане»

.

Обратную связь дает учитель. Оценивание по дескрипто рам:

-составляет вопрос

по началу

предложения;

-отвечает на вопросы;

-записывает два ответа в тетради.

Учебник, задание 2.

Учащиеся распределяют роли между собой и читают текст по ролям.

Прием «За что

я хвалю друга».

Учебник, задание 4, 6.

5. Закрепление изученного материала

Учитель предлагает правильно произнести слова-предметы и слова-признаки, напоминает им правило о согласовании в роде, числе..

Учащиеся составляют Акростих

Р-родная

О-огромная Д-дорогая

И-интересная

Н-независимая А-активная.

Прием «Три хлопка».

Запись на интерактивной доске

Конец урока 5 мин

Рефлексия 3 мин.

6. Рефлексия

Учитель предлагает по приему «3-2-1» выделить 3 главные мысли за урок, 2– проговорить или записать 2 термина или 2 практических примера, использованных при изучении темы, 1– сформулировать 1 вопрос, ответ на который хотели бы получить после изучения темы (задать 1 вопрос по теме

классу, однокласснику (-це).

7. Домашнее задание

Учитель предлагает дома составить акростих со словом

дом

Учащиеся по приему

«3- 2 -1» выделяют 3 мысли за урок, 2 термина или 2 практических примера по теме, придумывают вопрос, на который хотели бы

получить ответ.

Прием «3- 2 -

1».

Прием – на интерактивной доске.

Раздел

II. Казахстан – моя Родина!

Ф.И.О педагога

Саудабаева Н..А.

Дата

15.10.2024г.

Класс: 3

Количество присутствующих:

Количество присутствующих:

Тема урока

Наша удивительная страна

Цели обучения

3.2.3.1 участвовать в речевой ситуации на определенную тему, понимать, о чем говорит собеседник, дополнять высказывания собеседника, соблюдая речевые нормы;

3.4.1.1* создавать постер, писать предложения на данную тему, рисовать иллюстрации, используя слова-описания;

3.5.1.2.1* использовать и согласовывать слова-признаки со словами-предметами в роде, числе, падеже;

3.5.1.7 использовать в речи местоимения.

Цели урока

Научить читать текст и понимать его, отвечать на вопросы, самостоятельно

составлять предложения по постеру, изменять слова-предметы и слова-признаки, участвовать в речевой ситуации, использовать в речи местоимения.

ХОД УРОКА

Этап урока/время

Действия педагога

Действия ученика

Оценивание

Ресурсы

Начало урока 2 мин.

1.Организационный момент Эмоциональный настрой «Ты – мне, я – тебе».

Проверка домашнего задания. Проверяют выполненное задание.

Учащиеся говорят друг другу пожелания.

ФО

Учебник стр 34-35

3. Актуализация знаний . Сообщение темы урока

(К) Учитель предлагает назвать как можно больше изученных слов по теме «Родина».

Учащиеся обмениваются тетрадями с соседом по парте

Учащиеся называют изученные слова.

Взаимооценивание Прием «Верно- неверно».