ЖИ көмекші
жүктеу мүмкіндігіне ие боласыз
Бұл материал сайт қолданушысы жариялаған. Материалдың ішінде жазылған барлық ақпаратқа жауапкершілікті жариялаған қолданушы жауап береді. Ұстаз тілегі тек ақпаратты таратуға қолдау көрсетеді. Егер материал сіздің авторлық құқығыңызды бұзған болса немесе басқа да себептермен сайттан өшіру керек деп ойласаңыз осында жазыңыз
20 Мамыр 2021
966
Ксп по теме "Не разоряйте птичьего гнезда". К .Кулиев. 6 кл
Учитель русского языка и литературы Ермұратқызы. Қуаныш
Краткосрочный план по обновленной программе
Составленный согласно № 130 приказу МОН
Раздел : Живой мир вокруг нас
|
ФИО педагога: Ермұратқызы. Қуаныш |
Школа: Тарас негізгі орта мектебі |
||||||
|
Дата |
|
||||||
|
Класс 6 |
Количество присутствующих: |
Количество отсутствующих: |
|||||
|
Тема урока: §22 К. Кулиев «Не разоряйте птичьего гнезда» |
|||||||
|
Цели обучения в соответствии с учебной программой |
6.3.1.1 –Понимать основную информацию, определяя тему, цель или назначение текста; 6.2.4.1 –создавать высказывание( описание, повествование, рассуждение) с опорой на ключевые слова или план; ИЯЕ2. 6.5.2.1 – использовать активные и пассивные конструкции |
||||||
|
Цели урока |
составлять диалог, опираясь на текст; находить в тексте художественно-изобразительные средства |
||||||
|
Ход урока |
|||||||
|
Этап урока/время |
Действия педагога |
Действия учеников |
Ресурсы |
Оценивание |
|||
|
Начало урока |
I. Организационный момент. Психологический настрой. Приветствие Добрый день, друзья! Я рада вас видеть и очень хочу начать работу с вами. Хорошего вам настроения и успехов! Все ли готовы к уроку? Да! Тогда вперед! Проверка домашнего задания. II. Актуализация знаний. (К) Сегодня мы с вами познакомимся со стихотворением : К. Кулиева. «Не разоряйте птичьего гнезда» Как вы думаете, о ком или о чем будет стихотворение К. Кулиева? Слышали ли вы раньше о таком поэте? Какие ассоциации у вас связаны со словом гнездо? Презент по творчеству Кулиева Видео по творчеству писателя III. Изучение нового материала. К) Послушайте стихотворение К. Кулиева «Не разоряйте птичьего гнезда» Учитель читает стихотворение |
Учащиеся здороваются с друг другом и учителем
К Учащиеся отвечают на вопросы, определяя тему урока. 2 балл/ дается за ответ/
Учащиеся отвечают на поставленные вопросы 1 балл
Учащиеся знакомятся презентацией
Знакомятся с творчеством поэта по видео о нем
Учащиеся слушают стихотворение
|
Компьютер Интерактив ная доска. Учебник Разноцветные карточки Стикеры Смайлики Дискуссионная карта
Презентация Интерактив ная доска.
Видео «Творчество Кулиева»
Презетанция Рифма Интерактив ная доска.
|
ФО Взаимооценка.
ФО геометрические фигуры
Фо «Большой палец»
ФО «Словесная похвала»
|
|||
|
Середина урока
|
Презентация Рифма И.) Упр. 2. Ответьте на вопросы.
Физ.минутка. Птичьи голоса Групповая работа составление рифмы 1 группа Самолет постоим сами Понесёмся над----(домами) Клоуна рисуем мы- начинаем с ----(головы) 2 группа Я в густом лесу видел рыжую (лису) Первый раз увидел мальчик, по поляне бегал (зайчик) 3группа Скажу я гармошка, а ты мне (картошка) Взяла я корзину, купил ты (картину) 4 группа Весной прилетают с юга грачи, Детишек всех лечат наши (врачи) Капризуля наша Маша, У неё в тарелке (каша) Дескриптор к работе- Учащиеся самостоятельно подбирают ответы к карточкам Задание « Перевертышы» 1 группа Давите комара вы топором Так некрасива в своем жилище синица ! 2 группа Дает нам воду, когда стоит жара, Мне больше, чем другому, песнь знакома 3 группа Кто на Луне живет без дома. Не засоряйте птичьего гнезда! 4группа Когда над рощею солнышко смеётся Оно волнует все живое Дескриптор к работе- Учащиеся преобразуют предложения. Находят правильный вариант Прием «Лови ошибку» Дескриптор к работе- В некоторых вопросах есть ошибки, нужно найти их 1 Родился К.Кулиев 1 ноября 1917 года в Кабардино- Балкарии 2.Окончил Ленинградские Вузы 3.Не участвовал в войне 4.К.Кулиев прожил 11 лет в Казахстане 5.В 10 лет написал первые стихи 6. Кулиев является гордостью Кавказа
Почему нельзя трогать птичьи гнезда? 1 группа Если птица увидит, что вы трогаете ее гнездо, а также пытаетесь взять в руки яйца, она больше не вернется к этому месту. Потому как считает его небезопасным и найдет себе более укромное местечко для построения нового гнезда. 2 группа Если в гнезде были яйца, вы их потрогали, птица улетит и птенцы, которые должны вылупиться, просто погибнут внутри скорлупы. Потому как без материнского тепла они не смогут появиться на свет. 3 группа Трогая птичье гнездо, вы делаете его видимым для хищников. Таким образом животные, а также более крупные птицы могут заметить гнездо, и разворовать его, когда вы уйдете. 4 группа Еще одна причина, по которой не стоит трогать птичье гнездо — это магия. Считается издавна, что если вы будете трогать птичьи гнезда, разрушать их, то накликаете на себя беду, болезни, а также несчастье.
|
Ученики читают стихотворение и отвечают на вопросы 2 балла
Учащиеся слушают голоса птиц
Учащиеся сами составляют рифмы 1балл
Учащиеся выполняют задания 1 балл
Учащиеся находят ошибки в биографии писателя 1 балл
Учащиеся по группам находят ответ и отвечают 2 балла |
Презентация Рифма
Интерактив ная доска.
Интерактив ная доска.
Карточки с заданиями
Карточки с заданиями
Интерактив ная доска.
|
ФО геометрические фигуры
Выставляться в виде оценок.
Оценивание-Взаимооценивание групп
Взаимоценивание групп методом «Мишень»
ФО «Две звезды, одно пожелание» |
|||
|
Конец урока |
Задание на дом
Провести в классе | ||||||
Жүктеу
Бұл курс Қазақстан Республикасы Оқу-ағарту министрлігімен келісілген
