КСП "Задания для работы в парах и в группах"

Раздел

Раздел 5. Здоровье и физические нагрузки

Ф.И.О. педагога

Дата

Класс

3

Количество присутствующих:

Количество отсутствующих:

Характеристика класса

Количество обучающихся – 18

1 учащийся ООП (ЗПР). Ребёнок спокойный, старательный, но воспринимает материал фрагментарно, замедленно; внимание не всегда устойчиво; низкая мыслительная активность при воспроизведении информации. НАПИСАТЬ СВОИ ДАННЫЕ

Тема урока

Задания для работы в парах и в группах

Цели обучения в соответствии с учебной программой

3.1.5.1. Демонстрировать и уметь определять ряд действий, пространства, динамики и связей при выполнении и оценивании

Цели урока

Учащиеся смогут:

● Выполнить ряд упражнений в последовательности;

● Оценить выполнение ряда упражнений другим учащимся.

●Обсуждать, какие физические качества развиваются при беге на лыжах;

● Оценивать в группах и парах выполнение различных упражнений.

Этап урока / время

Действия педагога

Действия ученика

Оценивание

Ресурсы

Вызов

5 минут

1. Учитель контролирует процесс при необходимости предлагает открыть со смартфона портал ИИ по коду.

Организационный этап. Психологический настрой.

1.Учитель приветствует класс. Знакомит учащихся с темой и целями урока. Учащиеся организованно выходят на школьную площадку, подбирают лыжный инвентарь.

Повторяют ТБ урока.

2. Определение темы урока.

Стратегия «Мозговой штурм»

– Рассмотрите иллюстрации. Что их

объединяет? Чем отличаются данные иллюстрации?

– Определите тему урока, опираясь на ответы на вопросы.

3. Постановка цели

Учитель вместе с учащимися формулирует цели урока, исходя из целей обучения, определяет ожидаемые результаты

урока.

Приветствуют учителя, настраиваются на урок.

Просматривают иллюстрации к уроку и отвечают на вопросы

Определяют тему урока

Комментарий учителя

Комментарий учителя

Ссылка для учителя: https://curipod.com/b7d7f96f-e885-4311-b340-09b34774aade/lessons/d9328125-f4de-4a01-afc9-e42bfb58cffd?showpreview=true

Большое свободное пространство,

(Приложение 1) Иллюстрации

Осмысление

2-3 минуты

Изучение новой темы

18 минут

Первичное закрепление знаний

8 минут

2. Класс по кругу выполняет разминку по кругу. Сильных учащихся необходимо поставить вперед.

А) пройти на лыжах разминочный круг скользящим шагом без палок.

Б) пройти разминочный круг на лыжах с палками применяя одновременный бесшажный ход.

В) пройти на лыжах разминочный круг с максимальной скоростью используя любой лыжный ход.

Соблюдать интервал во время движения 2 метра.

3. Общеразвивающие упражнения на месте без лыж.

2.Подвижная игра «Догони»

Учащиеся делятся на пары. На просторной площадке прокладывается по кругу лыжня и обозначают флажком линию старта. Первый участник встает на линии старта, второй на 1-1,5 метра. Дается общий старт, первый участник развивая предельную скорость, старается догнать лыжника, идущего впереди и коснуться своими лыжами концов лыж соперника. Как только это происходит, тот, кого догнали – выбывает из игры. Потом стартует следующая пара.

3. Эстафета

Команды выстраиваются в две колонны. Каждый участник команды держит в руках снежок. Ведра устанавливаются напротив команд на расстоянии 3-4 метра. Задача каждого игрока — забросить свой снежок в ведро с закрытыми глазами. Выигрывает та команда, которая таким образом забросила больше снежков.

Тестирование:

Вопрос

 Как должен поступить лыжник на дистанции, если соперник, догнавший его, просит уступить ему лыжню?

Варианты ответа:

        а) может не уступать лыжню

        б) следует уступить лыжню, сойдя с нее обеими лыжами

        в) следует уступить лыжню, сойдя с нее хотя бы одной лыжей

Вопрос

 Как должен одеваться ученик на уроки лыжной подготовки?

Варианты ответа:

        а) куртка, не промокаемые штаны, шапка, рукавицы

        б) шуба, рукавицы, шарф, шапка

        в) ветровка, без рукавиц, без шапки

Вопрос

Как правильно подобрать лыжи?

Варианты ответа:

        а) палки высотой по плечо, лыжи по кисть вытянутой вверх руки

        б) палки по пояс, лыжи по росту лыжника

        в) палки по пояс, лыжи на 50 см выше роста

Вопрос

Как нужно правильно падать?

Варианты ответа:

        а) на спину, палки вверх

        б) на бок, палки прижаты к туловищу

        в) вперёд, палки прижаты к туловищу

Вопрос

Как правильно переносить лыжи?

Варианты ответа:

а) лыжи – вверх носками, палки – кольцами вверх

б) лыжи – вперёд носками, палки – вперёд кольцами

в) лыжи - вверх носками, палки – кольцами вниз

Просматривают видеоролики, слушают учителя и выполняют

Слушают учителя и выполняют

Просматривают презентацию и играют строго по правилам игры

Просматривают презентацию и играют строго по правилам игры

Отвечают на опрос со смартфона

Комментарий учителя

Взаимооценка выполнения заданий

Комментарий учителя

Комментарий учителя

ФО «Похвала»

ФО «2 звезды, 1 пожелание»

Комментарий учителя

Оценивается фронтально, обсуждение,

взаимооценка

Ссылка на интернет-ресурс, разминка:

https://yandex.kz/video/preview/1128511943548382187;

https://yandex.kz/video/preview/15345245354643734887;

https://yandex.kz/video/preview/2510964397814236898

Презентация

Смартфон

Презентация

Рефлексия

4 минуты

Конец урока

Рефлексия.

Учащиеся оценивают себя в конце урока по стратегии «Лестница успеха»

Большое свободное пространство

Домашнее задание: используя информацию, полученную на уроке, создать видеоролик «ЗОЖ»

Задают вопросы по домашнему заданию

Выполняет с поддержкой учителя

Ваше здоровье – в ваших руках! Основа правильного питания – натуральные продукты! Нужно есть, чтобы жить, а не жить, чтобы есть.