ЖИ көмекші
Көп таңдалатын
Ең тиімді
15 890₸ үнемдейсіз
жүктеу мүмкіндігіне ие боласыз
Бұл материал сайт қолданушысы жариялаған. Материалдың ішінде жазылған барлық ақпаратқа жауапкершілікті жариялаған қолданушы жауап береді. Ұстаз тілегі тек ақпаратты таратуға қолдау көрсетеді. Егер материал сіздің авторлық құқығыңызды бұзған болса немесе басқа да себептермен сайттан өшіру керек деп ойласаңыз осында жазыңыз
03 Қырқүйек 2023
373
ктж
Күнтізбелік-тақырыптық жоспар
«Қазақ әдебиеті» пәні
10-сынып (қоғамдық-гуманитарлық бағыт)
Барлығы: 102 сағат, аптасына 3 сағат
|
Р/С |
Ауыспалы тақырыптар |
Сабақтардың тақырыбы |
Оқудың мақсаттары |
Сағат саны |
Мерзімі |
Ескерту |
|
|
І тоқсан (28 сағат) |
|||||||
|
1 |
1. Өлең – сөздің патшасы
|
1.Абайдың өмірі, шығармашылығы. «Сегіз аяқ» өлеңі – заман, дәуір, оның адамдары жайлы жазылған шығарма. |
10.1.1.1 әдеби шығарманың сюжеттік-композициялық құрылысын талдау арқылы идеялық мазмұнын терең түсіну; |
1 |
1.09 – 4.09 |
|
|
|
2 |
2. . «Сегіз аяқ» өлеңінің тілі. |
10.2.3.1 шығармадағы көркемдегіш құралдар мен айшықтау амалдарының қызметін талдау; |
1 |
|
|
||
|
3 |
3. «Сегіз аяқ» өлеңінен алған әсерім. |
10.2.4.1 көркем шығармадағы көтерілген мәселелерге талдау жасау арқылы өзіндік пікірін қосып, шығармашылық жұмыс (эссе, әңгіме, өлең, әдеби және еркін тақырыптарға шығарма) жазу; |
1 |
7.09 -11.09 |
|
||
|
4 |
4. «Өлең – сөздің патшасы, сөз сарасы» өлеңі – көркем сөздің асылы. |
10.1.1.1 әдеби шығарманың сюжеттік-композициялық құрылысын талдау арқылы идеялық мазмұнын терең түсіну; 10.2.2.1 шығармадағы авторлық идеяның өмір шындығымен байланысын айқындау. |
1 |
|
|
||
|
5 |
5. «Өлең – сөздің патшасы, сөз сарасы» өлеңінің жаңашылдығы. |
10.3.2.1 көркем шығармадағы көтерілген мәселелердің жаңашылдығына сыни тұрғыдан баға беру |
1 |
|
|
||
|
6 |
6 «Көңілім қайтты достан да дұшпаннан да» өлеңінің идеясы. |
10.1.1.1 әдеби шығарманың сюжеттік-композициялық құрылысын талдау арқылы идеялық мазмұнын терең түсіну; |
1 |
14.09-18.09 |
|
||
|
7 |
7. «Көңілім қайтты достан да дұшпаннан да» өлеңі және өмір шындығы. |
10.2.2.1 шығармадағы авторлық идеяның өмір шындығымен байланысын айқындау. |
1 |
|
|
||
|
8 |
8. «Көңілім қайтты достан да дұшпаннан да» өлеңінің көркемдік әлемі. |
10.2.3.1 шығармадағы көркемдегіш құралдар мен айшықтау амалдарының қызметін талдау; 10.3.4.1 шығарманы идеялық жағынан мазмұндас туындылармен салыстыра отырып, әдеби сын жазу . |
1 |
|
|
||
|
9 |
9. «Сабырсыз, арсыз еріншек» өлеңі. |
10.1.1.1 әдеби шығарманың сюжеттік-композициялық құрылысын талдау арқылы идеялық мазмұнын терең түсіну; 10.1.2.1 әдеби шығармадағы көтерілген мәселелерді ұлттық мүдде тұрғысынан ашу; |
1 |
21.09 -25.09 |
|
||
|
10 |
10 «Сабырсыз, арсыз еріншек» өлеңі және өмір шындығы. |
10.2.2.1 шығармадағы авторлық идеяның өмір шындығымен байланысын айқындау. |
1 |
|
|
||
|
11 |
11. «Сабырсыз, арсыз еріншек» өлеңінің жаңашылдығы. |
10.3.3.1 шығарманың идеясын жалпыадамзаттық құндылық тұрғысынан талдап, әдеби эссе жазу |
1 |
|
|
||
|
12 |
12. «Болыс болдым, мінекей» өлеңіндегі ұлттық мүдде. |
10.1.1.1 әдеби шығарманың сюжеттік-композициялық құрылысын талдау арқылы идеялық мазмұнын терең түсіну; |
1 |
28.09 – 02. 10 |
|
||
|
13 |
13. «Болыс болдым, мінекей» өлеңі және уақыт. |
10.2.1.1 әдеби шығарманың композициясын уақыт пен кеңістік тұрғысынан талдау; |
1 |
|
|
||
|
14 |
14. Болыс болдым, мінекей» өлеңінің көркемдік құндылығы. |
10.2.3.1 шығармадағы көркемдегіш құралдар мен айшықтау амалдарының қызметін талдау; 10.3.1.1 шығарманы мазмұндас туындылардың үлгілерімен салыстырып, тарихи және көркемдік құндылығын бағалау; |
1 |
|
|
||
|
15 |
15. «Лай суға май бітпес қой өткенге» өлеңі және ұлттық мәселелер. |
10.1.1.1 әдеби шығарманың сюжеттік-композициялық құрылысын талдау арқылы идеялық мазмұнын терең түсіну; 10.1.2.1 әдеби шығармадағы көтерілген мәселелерді ұлттық мүдде тұрғысынан ашу; |
1 |
5.10 – 09.10 |
|
||
|
16 |
16. «Лай суға май бітпес қой өткенге» өлеңінде көтерілген мәселелер және мен. |
10.2.4.1 көркем шығармадағы көтерілген мәселелерге талдау жасау арқылы өзіндік пікірін қосып, шығармашылық жұмыс (эссе, әңгіме, өлең, әдеби және еркін тақырыптарға шығарма) жазу; |
1 |
|
|
||
|
17 |
17.Он жетінші қарасөз |
10.1.5.1.шығармадағы ұлттық құндылықтардың әлемдік тақырыптармен үндестігін ашу; |
1 |
|
|
||
|
18 |
18 .Отыз екінші қарасөзіндегі өмір шындығы. |
10.2.2.1 шығармадағы авторлық идеяның өмір шындығымен байланысын айқындау; |
1 |
12.10-16. 10 |
|
||
|
19 |
19.Отыз үшінші қарасөзінің жаңашылдығы. |
10.3.1.1 шығарманы мазмұндас туындылардың үлгілерімен салыстырып, тарихи және көркемдік құндылығын бағалау. |
1 |
|
|
||
|
20 |
20. Он жетінші қарасөз, отыз екінші қарасөз, отыз үшінші қарасөзіндегі құндылықтар. |
10.2.4.1 көркем шығармадағы көтерілген мәселелерге талдау жасау арқылы өзіндік пікірін қосып, шығармашылық жұмыс (эссе, әңгіме, өлең, әдеби және еркін тақырыптарға шығарма) жазу; |
1 |
|
|
||
|
21 |
21. «Ескендір» поэмасы және өмір шындығы. |
10.1.5.1.шығармадағы ұлттық құндылықтардың әлемдік тақырыптармен үндестігін ашу; |
1 |
19.10-23. 10 |
|
||
|
22 |
22. .Ескендір поэмасындағы кейіпкерлер әлемі. |
10.1.3.1 көркем шығармадағы кейіпкерлер жүйесін жинақтау мен даралау; |
1 |
|
|
||
|
23 |
|
23. Ескендір образы |
10.1.3.1 көркем шығармадағы кейіпкерлер жүйесін жинақтау мен даралау; |
1 |
|
|
|
|
24 |
24. «Ескендір» поэмасы және жалпыадамзаттық құндылық. |
10.3.3.1 шығарманың идеясын жалпыадамзаттық құндылық тұрғысынан талдап, әдеби эссе жазу |
1 |
26-30.10 |
|
||
|
25 |
25. «Жақсы болсаң, жарықты кім көрмейді, Өз бағаңды өзіңнен кім сұрайды?!» |
10.3.1.1 шығарманы мазмұндас туындылардың үлгілерімен салыстырып, тарихи және көркемдік құндылығын бағалау; |
1 |
|
|
||
|
26 |
26. ТЖБ |
|
1 |
|
|
||
|
27-28 |
27. «Ескендір» поэмасынан алған әсерім. |
10.2.4.1 көркем шығармадағы көтерілген мәселелерге талдау жасау арқылы өзіндік пікірін қосып, шығармашылық жұмыс (эссе, әңгіме, өлең, әдеби және еркін тақырыптарға шығарма) жазу; |
2 |
02-04.11 |
Ұқсас тақырыптар кіріктірілді. |
||
|
|
ІІ тоқсан (20 сағат) |
||||||
|
29 |
Прозадағы көркем ой |
1.Жүсіпбек Аймауытұлының өмірі, шығармашылығы «Ақбілек» романы |
10.1.1.1 әдеби шығарманың сюжеттік-композициялық құрылысын талдау арқылы идеялық мазмұнын терең түсіну; 10.1.2.1 әдеби шығармадағы көтерілген мәселелерді ұлттық мүдде тұрғысынан ашу. |
1 |
16.11 – 20.11 |
|
|
|
30 |
2. «Ақбілек» романының сюжеті |
10.1.1.1 әдеби шығарманың сюжеттік-композициялық құрылысын талдау арқылы идеялық мазмұнын терең түсіну; 10.2.1.1 әдеби шығарманың композициясын уақыт пен кеңістік тұрғысынан талдау; |
1 |
|
|
||
|
31 |
3. Ақбілек» романындағы кейіпкерлер жүйесі. |
10.1.3.1 көркем шығармадағы кейіпкерлер жүйесін жинақтау мен даралау;
 Материалды Word форматында жүктеп аласыз
Тарифке кіреді
4 ұстаз жүктеп алған  03.09.2023  373
Бұл материалды қолданушы жариялаған. UstazTilegi материалдың мазмұны мен авторлық құқықтарына жауап бермейді. Авторлық құқық бұзылған жағдайда шағым қалдыра аласыз   "Ұстаз" платформасында тіркелген пәндік олимпиадалар
Аттестацияға жарамды екенін көру үшін "Ұстаз" платформасында "Жарыстар, олимпиадалар тізімінен "Ustaz tilegi" деп іздесеңіз шығады
 Қазақстандағы ең үлкен материалдар базасынан іздеу Сіз үшін 400 000 ұстаздардың еңбегі мен тәжірибесін біріктіріп, ең үлкен материалдар базасын жасадық. Төменде керек материалды іздеп, жүктеп алып сабағыңызға қолдана аласыз Министірлікпен келісілген Аттестацияға жарамды курстар тізімі | |||||
Бұл курс Қазақстан Республикасы Оқу-ағарту министрлігімен келісілген
