Күй аңызы

Пәні:

Қазақ әдебиеті

Сыныбы:

8-сынып

Уақыты:

Сабақтың тақырыбы:

Т.Ахтанов «Күй аңызы»

Мақсат-міндеттері:

А) ақпараттық құзыреттілік

Ә)коммуникативтік құзыреттілік

Б) проблеманы шешу құзыреттілігі

Өздігінен ізденуге, шығармаға талдау жасай білуге үйрету, оқу дағдыларын жетілдіру, жеке тұлғаның ой-қабілетін қалыптастыру.

Қазақтың күйшілік өнерін насихаттау, тақырыпқа байланысты тапсырмаларды оқушылардың өз бетімен орындатуға дағдыландыру.

Сабақтың түрі:

Жаңа материалды түсіндіру

Сабақтың әдісі:

Сөздік, практикалық ақпаратты жинақтау, көрнекілік әдісі, көркемдеп оқу әдісі.

Сабақта қолданылатын педагогикалық технологиялар:

Білім беруді ізгілендіру, оқу мен жазу арқылы сыни тұрғысынан ойлауды дамыту.

Пәнаралық байланыс:

Қазақ тілі, қазақстан тарихы

Сабақтың барысы:

Мұғалімнің қызметі:

Оқушының қызметі:

Күтілетін нәтиже:

І. Ұйымдастыру бөлімі

- Сәлеметсіздер ме,? Отырыңыздар.

- Бүгінгі сабағымызда барлығы түгел ме?

- Олай болса, оқу құралдарымызды реттеп, сабаққа дайындалайық.

Мұғаліммен амандасу, сабақта кімнің жоқ екенін айту, сабаққа дайындалу

Сәлемдесу арқылы оқушылар мен мұғалім арасында ынтымақтастық қатынас орнайды.

II.Жаңа материалмен жұмыс:

III. Тақырыпты бекіту тапсырмалары:

IV. Қорытындылау:

Ой қозғау

«Нар идірген» күйі тыңдалады.

- Күй өнері туралы не білеміз?

- Ендеше, бүгін біздер осы тақырып аясындағы Т.Ахтановтың «Күй аңызы» шығармасымен танысатын боламыз.

Автор туралы мәлімет беру.

1. Шығарманың композициялық құрылымы арқылы мазмұны түсіндіріледі.

2. Оқиғаның басталуы (экспозициясы)

2. Оқиғаның дамуы

4. Оқиғаның шиеленісуі

2. Оқиғаның шарықтау шегі

1. Оқиғаның шешімі

1) Оқулықтан кейіпкерлер портретін табу

І қатар – Естемес пен Оразымбет портретін табу

ІІ қатар – Жаңыл мен қарт бейнесін табу.

2) Концептуалдық кесте (кейіпкерлерге баға беру)

3) Тест интервью

«Екі жақты күнделік» стратегиясы

шығу тарихы

өнер түрі

домбыра

ұлттық мұра

әуен, саз

Дәптерлеріне түсіріп отырады.

Екі күйшінің жолға шығуы, күйшілер әңгімесі.

Жалғыз нардың кезігуі, аруананың зары, домбыраға тіл бітуі, жолаушылардың жалғыз қараша үйге келуі.

Шал мен Естеместің бір-біріне қолқа салуы.

Жаңа күйдің пайда болуы.

Күйшінің жолын жас жігітке беруі немесе нардың июі.

1)

2) Концептуалдық кесте

3) Тест интервью

Оқушыларға күй тыңдату арқылы жаңа тақырыппен байланыс орнатылады.

Шығарманы композициялық құрылымы арқылы түсіндіру оқушылардың ойына жақсы сақталады.

Шығармадан кейіпкерлердің портретін табу арқылы оқушылар олармен жақынырақ танысады.

Концептуалдық кесте арқылы шығарма кейіпкерлерінің бейнесі жан-жақты ашылады.

Тест интервью тақырыпты ашуға көмектеседі.

қорытындыланады.

«Екі жақты күнделік» стратегиясы бойынша оқушылардың шығармадан алған әсерлері анықталады.

V. Үйге тапсырма:

Бағалау:

1) Шығарманы оқып, мазмұнын айту

2) «Қазақ күй өнері» деген тақырыпқа эссе жазу

3Топтастыру

.

Үй тапсырмасын күнделіктеріне түсіреді.

Үй тапсырмасын орындау арқылы өткен материалды қаншалықты меңгергендігі байқалады.