Күлтегін жыры

Бөлім

1-бөлім:

«Көне күндерден жеткен жәдігерлер»

Педагогтің аты-жөні

Бозшина З.М.

Күні

28.09.2023

Сынып

7”б”сыныбы

Сабақтың тақырыбы

«Күлтегін» жыры.

Ассонанс. Аллитерация

Оқу бағдарламасына сәйкес оқыту мақсаттары

7.1.3.1 көркем шығармадағы кейіпкерлердің типтерін жасалу тәсілдері тұрғысынан анықтау;

7.2.3.1 шығармадағы көркемдегіш құралдардың (теңеу, аллитерация, ассонанс) қолданысын талдау;

Сабақтың мақсаты

Көркем шығармадағы кейіпкерлердің типтерін жасалу тәсілдері тұрғысынан анықтайды.

Шығармадағы көркемдегіш құралдардың (теңеу, аллитерация, ассонанс) қолданысын талдайды.

Сабақтың барысы

Сабақтың кезеңі/ уақыт

Педагогтің әрекеті

Оқушының әрекеті

Бағалау

Ресурстар

Ұйымдасты

ру кезеңі

( 3 минут)

Ұйымдастыру кезеңі:

• амандасу;

• оқушылардың сабаққа қатысымын тексеру;

• «Жарық» әдісі арқылы оқушыларды 3 топқа бөлу;

Оқушылар сабаққа назар аударады.

Мұғалімнің нұсқаулығымен 3 топқа бөлінеді.

Слайд

Сабақтың басы

8 минут

Қызығушылықты ояту кезеңі.

Үй тапсырмасын «Wordwall» қосымшасы арқылы сұрау.Өткен тақырыппен байланыс орнату.

Сабақтың тақырыбы мен мақсаты,бағалау жүйесі айтылады.

Оқушылар интерактивті тақтада көрсетілген сұрақтарға жауап береді.

Интерактивті тақта;

https://wordwall.net/resource/29219498

Сабақтың ортасы

30 минут

Оқушыларға тапсырма бермес бұрын, шығармадағы көркемдегіш құралдар (ассонанс,аллитерация,теңеу) жайлы түсінік.

Аллитерация (лат. allittera-дыбыстас) - дауыссыз дыбыстардың қайталануы арқылы әдеби тілді ажарлап, сөздің реңін келтіре түсетін көркемдік тәсіл.

Ассонанс (фр. assonance, лат. assono – үйлесім) – өлең сөзде дауысты дыбыстардың үндесе қайталануы. Ассонанс сөздің интонация-музыка мәнін, экспрессивтік-эмоционалдық бояуын күшейтіп, ерекше елеулі тұстарды дыбыстандырып, ой-сезімнің әсерлілігін арттырады.

Теңеу - затты, нәрсені, құбылысты немесе заттың, нәрсенің, құбылыстың белгісін, қасиетін, сапасын көрсететін көркемдік ұғым. Теңеу -дай, -дей, -тай, -тей жұрнақтары жалғану арқылы жасалады. Мысалы: Асқар таудай, дардай.

Оқушылар тақырыптың мақсатына сәйкес тапсырмалар орындайды.

Оқушылар топтық тапсырмалар орындайды.Әр тапсырмаларды орындауға 4 минут,қорғауға 3 минут беріледі.

1-топ.Білге Қаған

2-топ.Тоныкөк

3-топ.Күлтегін

1-топ

Дескриптор:

• Басты кейіпкерге тән мінез-құлықты анықтайды.

2-топ.

Дескриптор:

• Кейіпкерге берілген сипаттамаларды сәйкестендіреді.

3-топ.

Берілген үзінділерден көркемдегіш құралдардың қолданысын салыстыру арқылы табыңдар.

Дескриптор:

• Көркемдегіш құралдарды сәйкестендіреді.

Барлық топқа ортақ тапсырма.Әр топтың атауына сәйкес кейіпкерлер жұмыс.Тапсырма орындауға 5 минут,қорғауға 4 минут беріледі.

Дескриптор:

• Кейіпкерлерге талдау жасайды.

Өзін-өзі бағалау

Бағалау термометрі арқылы

Дескрипторге сай 5 балл

Өзін-өзі бағалау

Бағалау термометрі арқылы

Дескрипторге сай 5 балл

Өзін-өзі бағалау

Бағалау термометрі арқылы

Дескрипторге сай 5 балл

Өзін-өзі бағалау

Бағалау термометрі арқылы

Дескрипторге сай 4 балл

7-класқа арналған Қазақ әдебиеті оқулығы;

Таратпа қағаздар;

Интерактивті тақта;Слайд

Слайд,А4 қағазы,маркер,

Таратпа қағаздар;

Интерактивті тақта

Слайд,А4 қағазы,маркер,

Таратпа қағаздар;

Интерактивті тақта

Слайд,А4 қағазы,маркер,

Таратпа қағаздар;

Интерактивті тақта

Сабақтың соңы

4 минут

Сабақты қорытындылау.Кері байланыс.

«Банкомат» әдісі.

Үй тапсырмасы:3-тапсырма,44-бет.

Оқушылар бүгінгі сабақты қорытындылау мақсатында «Банкомат» әдісі бойынша кері байланыс жасайды.

Бүгінгі сабақтағы құнды пікірін,алған әсерін,сабақтың ұнаған ұнамаған тұстарын жазып,банкоматқа салады.