"Күлтегін" жыры тарихи ерлік туралы поэма

САБАҚ: 2

Мектеп: І. Жұмағұлов орта мектебі

Күні: 21.11.2018 жыл

Мұғалімнің аты-жөні: Аширбаева Айнұр

Сынып: 9

Қатысқан

оқушылар саны:

Қатыспағандар:

Сабақтың тақырыбы

«Күлтегін» жыры – тарихи ерлік туралы поэма

Осы сабақ арқылы жүзеге асатын оқу мақсаттары

1. Ежелгі  дәуір әдебиеті туралы  білімді  тереңірек  ұғындыру. Халық  тәуелсіздігі үшін күрескен Күлтегіннің батырлық  бейнесін  таныту;

2. Жыр үзінділерімен жұмыс жасай отырып, оқушылардың сөздік қорын молайту, ойын еркін жеткізе білуге дағдыландыру және ауызша сөйлеу тілдерін дамыту;

3. Адамгершілікке, үлкенді құрметтеуге және  ұлттық мұраны қастерлеуге тәрбиелеу

Сабақтың мақсаты

Барлық оқушылар:шығарманың мазмұнын біледі

Оқушылардың кейбірі: шығарма сюжетіне талдау жүргізеді, өзіндік көзқарас танытады.

Бағалау критерийлері

• Шығарма мазмұнын біледі

• Шығарманың құрамдас бөлшектеріне өзіндік көзқарас білдіреді

Тілдік мақсаттар

Пән лексикасы және терминология: Күлтегін, Білге қаған, Йолығ тегін, Табғаштықтар, ел, тәуелсіз, күрес т.с.с

Мәтін талдау барысында қолданылатын тіркестер: Менің ойымша...;Салыстыра қарғанда...; Өмірмен байланыстыратын болсам...; Бұл оймен келісемін/ келіспеймін, себебі...

Сабақтың түрі

Жаңа сабақ

Пәнаралық байланыс

Тарих, музыка

Көрнекіліктер

Кеспе қағаздар, тақырыптық суреттер, аудионұсқа

Жоспар

Жоспарланатын уақыт

Дереккөздер

Сабақтың басы

1. Ұйымдастыру кезеңі:

Оқушылармен сәлемдесу, сабаққа дайындығын тексеру

2.Оқушыларды кеспе қағаздар арқылы Аспан, Күн, Жер топтарына бөлу

3. Ынтымақтастық атмосферасын орнату:

Оқушылар бөлінген топтарының атауын қосып бір-біріне жақсы тілектер айту

4. Үй тапсырмасын тексеру, пысықтау. Өткен сабақты қайталау.

«Миға шабуыл» әдісі. Зымыран сұрақтары

1-топ Аспан тобы

1. Көне түркі ескерткіштері қай ғасырды қамтиды?

2. Көне түркі ескерткіштерін ашқан, зерттеген қандай ғалымдарды білесің?

2-топ Күн тобы

1. VI-IX ғасыр аралығындағы көне түркі әдеби ескерткіштерін ата.

2. Н.М. Ядренцев руна жазулары бар құлпытастарды қай жерден тапты?

3-топ Жер тобы

1. X-XII ғасырлардағы әдебиет. Ислам дәуіріндегі немесе қараханидтер дәуіріндегі ескерткіштерді ата.

2. Көне түркі ескерткіштерінің әлемдік мәдениеттен алатын орны

5. Оқушыларды жаңа сабақтың тақырыбымен таныстыру

Оқушыларға «Асыл ерлерім» әнін тыңдату арқылы жаңа сабақтың тақырыбын тапқызу.

Сабақтың ортасы

6. Мағынаны тану

Екінші Шығыс Түркі қағанаты әскерінің бас қолбасшысы, «көк түркінің көк семсері» атанған атақты батыры Күлтегін 684 жылы дүниеге келді.Әкесе – ел төресі Құтылығ қаған. Әкесі Құтылығ інісі Қапағанның сатқындығының кесірінен қаза табады. Сол кезде Күлтегін 7 жаста, Білге 10жаста болатын. Әкесінен жастай жетім қалған ол ағасы Білгемен Қапаған қағанның тәрбиесінде өскен. Қапаған қаған ағасының балдарын құлдыққа салып қояды, қатты азаптайды. Тек қана екеуін ғана емес бүкіл түркі қағанатын қытайлықтарға (табғаш халқына) жем қылады. Екеуінің арманы әке кегін қайтару және қағанаттың тағына ие болу болды. Бұл арманы көп кешікпей жүзеге асты. Қапағанның қапыда қазасынан кейін түрік қағанаты Күлтегіннің ағасы Білгені ақ киізге отыртып қаған қылады. Білге тауда жүрген Тоныкөкті шақыртып, оң қолым ақылшым бол, інісі Күлтегінді шақырып, күш-қайратымның иесі –әскербасым бол деп айтады. Олар үшеуі бірігіп бірнеше жыл бойы Түрік қағанатының бейбіт өмір сүруіне жағдай жасады.

Топтық тапсырмалар арқылы мағынаны тану

Аспан тобы: Жырды оқып мазмұндау.

Күн тобы: Жырды оқып, сұрақтар дайындау.

Жер тобы: Жырды оқып, кластер жасау

7.Жаңа сабақты пысықтау.

Оқушыларға топ бойынша тапсырмалар беру.

Аспан тобына Венн диаграммасы. Күлтегін мен Алпамысты салыстыру.

Күн тобына салыстыру. Күлтегінді бүгінгі таңда кіммен салыстырасыңдар?

Жер тобына Күлтегін жырының тақырыбы мен идеясына талдау жасату.

Жаңа сабақты бекіту.

1-топқа Күлтегін кім, және қандай жыр?

2-топқа Күлтегін жырындағы халықтың жағдайы, Білге қаған мен Күлтегіннің іс-әрекеті, қандай нәтижеге жетті?

3-топқа Күлтегін жырында қандай мәселе көтерілді, қандай үлгі өнеге береді?

https://www.youtube.com/watch?v=dE46jWbdDZI

Сабақтың соңы

Кері байланыс.

Үйге тапсырма: Орхон ескеркіштері, «Күлтегін» жырының мазмұнын оқу. Эссе «Бүгінгі қазақ жігітіне батырлық, ерлік керек пе?

Ауызша кері байланыс

Қосымшаақпарат

Дифференциация – Сіз оқушыларға көбірек қолдау көрсету үшін не істейсіз? Қабілеті жоғары оқушыларға қандай тапсырма беруді көздеп отырсыз?

Бағалау – Оқушылардың ақпаратты қаншалықты меңгергенін қалай тексересіз?

Пәнаралық байланыс

Қауіпсіздікережелері

АКТ-мен байланыс
Құндылықтармен байланыс (тәрбиелік элемент)

Дифференциацияны берілетін тапсырма, күтілетін нәтиже, қолдау көрсету, бөлінетін уақыт, қолданылатын дереккөздер арқылы жүзеге асыруға 0болады.

Дифференциация сабақтың кез келген бөлімінде қолданылады.

Бұл бөлімді оқушылардың сабақ барысында алған білімдерін бағалау үшін қолданылатын әдіс-тәсілдеріңізді жазу үшін пайдаланыңыз.

Сабақ жоспарын құру үшін сізге өзге пән мұғалімдерінің көмегі керек пе?

Берілген тапсырмалардың қайсыбірі оқушылардың қауіпсіздігіне немесе денсаулығына қауіп төндіре ме?

Оқушыларсабақбарысындаөздерінің АКТ дағдыларындамыта ала ма?

Осы сабақбарысында НЗМ құндылықтарындамытуғақандаймүмкіндік бар?

Ойлану

Сабақ мақсаттары/оқу мақсаттары жүзеге асырымды болды ма?

Бүгіноқушылар неніүйренді? Сыныптағы оқу атмосферасы қандай болды? Дифференциацияны жүзеге асыру қолымнан келді ме? Мен жоспарланған уақытымды ұстандым ба? Мен жоспарыма қандай өзгерістер енгіздім және неліктен?

Төменде берілген бөлімді осы сабақ туралы ойларыңызды жазу үшін пайдаланыңыз. Сол жақ бағанда берілген сабағыңызға қатысты ең маңызды сұрақтарға жауап беріңіз.

Жалпыбаға

Сәтті өткен екі нәрсені атап көрсетіңіз (сабақ беру және оқытуға қатысты)?

1:

2:

Қандай екі нәрсе сабақтың одан да жақсы өтуіне ықпалын тигізер еді (сабақ беру және оқытуға қатысты)?

1:

2:

Осы сабақ барысында сынып немесе жеке оқушылар туралы менің келесі сабағыма дайындалу үшін қажет болуы мүмкін қандай ақпарат алдым?