"Күн шуақ"

Әрекет кезеңі

Тәрбиешінің іс-әрекеті

Балалардың іс-әрекеті

1. Мотивация

Балалар жарты шеңберге тұрып, амандасы:

Қуан, шаттан! Қуан, шаттан!

Қуанатын күн бүгін!

Қайырлы таң! Қайырлы күн!

Күліп шықты күн бүгін!

Қайырлы таң сіздерге де, апайлар!

Балалар шеңберге тұрып, амандасады.

2. Ізденіс-ұйымдастырушы

- Балалар, қазір бізге Азима тақпақ оқып береді, ал біз есімізге түсірейік, не туралы тақпақта айтылған.

- Не туралы айтылған?

- Неше жыл мезгілі бар?

- Онда біз қазір қай жыл мезгіліне түсетінімізді Антонио Вивальди әуенінен білеміз.

(А.Вивальди «Жыл маусымдары. Қыс.» әуені естіледі).

- Бұл қай мезгілдің дыбыстары?

- Қыстың келуін біз қалай білеміз? Оның тағы қандай ерекше белгілері бар?

- Қыс мезгілінде неше ай бар? Қазір қай ай?

- Қыс басқа маусымдарының кезінде қайда мекендейді екен, қалай ойлайсыңдар?

- Биік таулардың төбелерінде ешқашанда ерімитін мұздақ пен сіресіп жатқан қалыңқардың елінде қыс өз кезеңін тосып жатады. Ал уақыты келгенде, таудан төмен түсіп, далаға келеді.

- Балалар, қыста қар қалың жауады, қар тағы қандай болады?

Дыбыстық жаттығу:

-ақ -ақ -ақ – аппақ,

-мық -мық -мық – мамық,

-қыр-қыр-қыр – сықыр,

-ыс-ыс-ыс – келіп жетті қыс.

- Балалар, қыс мезгілі бізге немен қызықты?

- Онда біз сендермен шанаға отырып, саяхатқа шығайық.

Балалар, біз сендермен зертханаға келдік, мында заттар жатыр. Мынау не, кім біледі?

-Дұрыс, бұл аяқ киімнің бір түрі, пима деп аталады. Ол қойдын жүнінен жасалады.

- Мынау – ішік, ол да қойдың терісінен, немесе басқа аңдардың терісінен тігілген сыртқы киім.

- Ал мынау- малақай, бас киімнің бір түрі, ол да қойдың терісінен тігілген.

- Қалай ойлайсыңдар, бұл киімдерді бір сөзбен қалай айтамыз?

- Саяхатымызды жалғастырайық, біз қайда келдік?

- Мында көптеген кітаптар бар, мен бүгін сендерді Б. Жақыптың өлеңімен таныстырамын. Б.Жақып – ақын, балаларға арнап көптеген өлеңдер мен тақпақтар жазған. Мен өлеңін оқып берейін, ал сендер не туралы екнін айтып беріңдерші.

Б.Жақыптың «Сырғанақ» өлеңі оқылады.

- Балалар, өлең не туралы деп ойлайсыңдар?

- Өлең көңілді ма, көңілсіз ба?

-Онда бәріміз бірге қосылып, өлеңді айтып көрейік.

Трек-сызба арқылы айтады.

-Қазір менімен бірге қосылып бірыңғай қыздар айтады, содан кейін бірыңғай ұлдар айтады.

- Енді мен өлеңнің жолын бастаймын, ал сендер жалғастырып отырасыңдар.

- Әр бала бір жолдан айтып, өлеңді моншақ сияқты тізбектеп айтып көрейік.

- Өлеңді баяу, асықпай, тасбақа сияқты айтып көрейікші.

- Жақсы балалар, енді зымыран сияқты жылдам айтайық.

- Сылдырмақ сияқты әндетіп, жеңіл айтып көрейікші.

- Кім маған сурет бойынша өлеңді айтып береді?

Валеологиялық сәт.

- Балалар, біз қыстың суреттерін көрдік, әуенін тыңдадық, өлең жаттадық. Енді қыстың нағыз дауысын тыңдайық. (боран ұлығанын дыбысы).

- Кәне, көзімізді жұмып, жайлы еркін отырайық та, бір сәт ұлпа қар болып көрейік.

- Жел шығып, бізді орнымыздан тұрғызып, айналдырып, ұштыртты.

- Қараңдаршы, алақанға ұлпа түсті, кәне оны ұшыртайық, мұрыннан ауаны алып, ауыздан шығарамыз.

- Енді қатты үрлеп, ұштырайық.

-Ерінді созып, ұзақ үрлейік. Орнымызға отырайық.

«Аппақ қардай көңілмен

Көк өрім көктем өмірмен

Жаздай жарқын сеніммен

Күздей жеміс төгілген

Қол ұстасып шықтық біз

Қос бұрымдай өрілген»

-Жыл мезгілдері туралы.

- Төрт мезгіл бар: қыс, көктем, жаз, күз.

- Қыс мезгілі.

Балалардың жауптары.

- Биік таулардың төбесінде.

- Ақ, мамық, сықыр.

- Далаға шығып шана, шаңғы, коньки тебеміз, сырғанақ тебеміз, ұлпақар лақтырып ойнаймыз.

-Бұл аяқ киім.

- Қысқы киімдер.

- Кітапханаға

- Сырғанақ туралы.

- Көңілді.

Балалар өлеңді баяу, жылдам, әндетіп айтады.

3. Рефлексия.

- Балалар, біз бүгін не туралы әңгімелестік?

- Қандай өлең жаттадық?

- Ол өлеңді кім жазды?

- Өлең не туралы?

- Б.Жақып деген кім?

- Қандай жаңа сөздер білдіңдер?

- Балалар, мен бүгін сабаққа белсенді қатыстым, өлеңді жаттап алдым деген балалар, үлкен ұлпақардың астына тұрады. Ал мен жаттадым, бірақ тағы жақсылап жаттау керек деген балалар, кішкентай ұлпақардың астына тұрады.

- Ал маған бүгін барлықтарын ұнадыңдар, жарайсыңдар!

Балалар тәрбиешінің сұрақтарына жауап береді.

Балалар өз-өздерін бағалайды.