Күн тәртібі

Сабақ:

Мектеп: Алғабас орта мектебі

Күні:

Мұғалімнің аты: Жапарқұлова Ақбота

Сынып: 1

Ортақ тақырыбы:

«Өзім туралы»

Бөлім:Мектеп және мектеп қоғамдастығы

Сабақтың тақырыбы: Күн тәртібі

Пәні:Дүниетану

Осы сабақ арқылы жүзеге асатын оқу мақсаттары

1.1.2.4.Күн тәртібін сақтау маңызын түсіндіру және күн тәртібін құру.

1.1.2.5.Тәулік бөліктері мен апта күндерінің атауларын қолдану.

Сабақ мақсаттары

Барлық оқушы орындай алады:

күн тәртібін сақтаудың маңыздылығын түсінеді

Оқушылардың көпшілігі орындай алады:

өз жеке күн тәртібін құрады

Кейбір оқушылар орындай алады:

Өз жеке күн тәртібін әңгімелейді

Бағалау критерийлері

күн тәртібін сақтаудың қажеттілігі туралы әңгімелейді

өзінің күн тәртібін құрастырады

Тілдік мақсат

Басқаларды тыңдап,диалогқа қатыса отырып үйдегі және мектептегі өмір туралы айта алады.Тақырыптар бойынша сөздік қорын дамытады.

Түйінді сөздер мен сөз тіркестері:

Таң – утро – morning, күн – день – day, кеш –ночь – evening, күн тәртібі – режим дня - daily schedule, демалыс күндері – выходной - weekend

Сыныптағы диалог/жазылым үшін сай келетін тіл стилі:

Айтылым, тыңдалым, жазылым, оқылым.

Талқылауға арналған сұрақтар:

1.Сендер демалыс күндеріңді қалай өткізесіңдер?

2.Сендер күн тәртібін сақтайсыңдар ма?

3.Күн тәртібін сақтау сендер үшін маңызды ма?

Не себепті......деп ойлайсыз?

1. Күн тәртібін сақтау қажет деп ойлайсың?

2. Сен бір күндік күн тәртібіңді қалай өткізесің?

Алдынғы оқу:

Оқушылар ата-аналар, балабақша, ақпарат құралдарынан алған білімдері арқылы пәннің мақсатымен ерекшеліктерін ашудағы алғашқы сатысымен танысады.Балалардың отбасы мүшелері, достары, туыстары өзі жаксы көретін ойыншығы, өзіне ұнайтын іс-әрекеттері түрлері туралы білімдері болады.

Жоспар

Жоспарланған уақыт есебі

Жоспарланған жаттығу түрлері

Дескриптор

Бағалау

ресурстар

Басы

1.Ұйымдастыру кезеңі;

Психологиялық сәт

Шырылдады қоңырау,

Біз сабақты бастаймыз.

Партамызға отырып,

Жаңа білім алуға

Алға қадам аттаймыз.

Топқа бөлу

1 топ - таңертең

2 топ - түс

3 күн - кеш

1, 2, 3,

суреттер

Ортасы

1.Тапсырма.

Жұптық жұмыс

Баланың күн тәртібін ретін анықтап, цифрларын жазып көрсет.күн тәртібін не үшін сақтау қажет?

2.Тапсырма.

Топтық жұмыс

Қима суреттерден оқушының күн тәртібін құрастыру.Оны өз күн тәртібіңмен жоспарланған жаттығу түрлерімен салыстыр.

1.Суреттегі күн тәртібінің ретін анықтайды.

2.Күн тәртібін сақтау туралы ой бөліседі.

1.Қима суреттерден күн тәртібін дұрыс құрастырады

2. Өз күн тәртібімен салыстыра әңгімелейді

3.Күн тәртібін сақтаудың маңыздылығын түсіндіреді

1 – 2- ші жұптың жұмысын тексереді

суреттер

3.Тапсырма.

Жеке жұмыс

Бір аптада неше күн бар?

Апта күндерінің ретін анықтап, цифрлармен жазыңыз.Бос орынға соңғы күннің атауын жазу.

Бір аптада күн бар

Б Бейсенбі Сенбі

Сәрсенбі Дүйсенбі

Жұма Сейсенбі

. 1.Апта күндерін атайды, анықтайды, цифрларды сәйкестендіреді.

2.Бос орынға соңғы күнннің атауын жазады

у

«Өте жақсы»

«Жақсы»

«Қанағаттан-арлық»

Күн сөзі жазылған плакат

Қима әріптер

(тәртібі)

Соңы

1.Сен таңертең нешеде оянасың?

2.Таңертеңгі асты нешеде ішесің?

3.Қанша уақыт жаттығу жасайсың?

4.Сен бос уақытыңды қалай өткізесің?

5.Сен күн тәртібі бойынша жүресің бе?

6.Сен үшін күн тәртібінің пайдасы бар ма?

Күн тәртібі

Кері байланыс

Егер сабак ұнаса және тапсырманың барлығын сәтті орындаған болсаң, гүлді жасыл түске боя

Егер сабақта белгілі бір қиындықты кездестірген болсаң, гүлді сары түске боя

Егер сабақ барысында тапсырманы орындау қиын болып мұғалімнің көмегі қажет болса, гүлді қызыл түске боя

Қосымша мәліметтер

Саралау-оқушыға мейлінше қолдау көрсетуді қалай жоспарлайсыз?

Қабілетті оқушыға тапсырманы

қалай түрлендіресіз?

1.Қолдау көрсету үшін қима қағаздағы берілген сөзді оқытамын.

2.Қабілетті оқушыға берілген апта күндерін жатқа айтқызамын.

Бағалау – оқушы білімін тексеруді қалай жоспарлайсыз?

Оқу жоспары бойынша

Бағдаршаммен бағалау әдісі:

Жасыл-маған бәрі түсінікті

Сары-маған әлі де түсініксіздеу

Қызыл-мен ештеңке түсінбедім

Жеке жұмысты

күлегештермен

Топтық жұмыс кезінде бағдар-шаммен бағалаймын.

Ж ұптық жұмыс кезінде оқушы бірін-бірі бағалайды

Кері байланыс: раушан гүлі.

Пәнаралық байланыс – денсаулық және қауіпсіздік, АКТмен байланыс. Құндылықтармен байланыс (тәрбие элементі)

Жаратылыстану,математика

Жұмыс барысында қауіпсіздік ережесін сақтау.Қарым- қатынастарын нығайту,бір-бірін сыйлауға, тыңдауға тәрбиелеу. Жұмыс дәптеріндегі «Менің күнім» тапсырмасында ұйқыға,серуендеуге және т.б.қанша сағат жұмсалатынын есептейді.

Рефлексия

Сабақтың мақсаты мен оқу мақсаттары орындалды ма? Бүгін оқушылар не үйренді?

Сабақ қалай өтті, қандай деңгейде өтті?

Жоспарланған саралау жақсы іске асты ма ?

(тапсырмалар сәйкес болды ма?)

Уақытты қалай пайдаландым?

Жоспарыма қандай өзгеріс енгіздім және неге?

Өз сабағыңызды талдау үшін осы бос орынды пайдаланыңыз. Сол жақта берілген сұрақтарға жауап беріңіз.

Қорытынды бағалау

Ең жақсы өткен екі нәрсені атап көрсетіңіз (оқыту мен оқуға қатысты)

1.

2.

Қандай екі нәрсе немесе тапсырма сабақтың одан да жақсы өтуіне ықпалын тигізер еді (оқыту мен оқуға қатысты)?

1.

2.

Осы сабақтың барысында келесі сабағыма қажет болуы мүмкін барлық сынып немесе жекелеген оқушылар туралы қандай ақпарат білдім?

1.

2.