Сабақтың бөлімдері

Тәрбиешінің іс-әрекеті

Балалардың қызметі

Есеп

«+»

«-»

I.Кіріспе бөлімі/

Педагог үй жануарларының ұсақ ойыншықтарымен «Төлін таны» дидактикалық ойынын ұйымдастырады. Лақ, бота, қозы, құлын, бұзау туралы балалар ажыратып айтып берулерін сұрайды.Үнтаспадан олардың дыбыстарын тыңдайды. Осылайша ойын соңында лақ пен ботаны екі шетіне шығарып қояды, енді біз лаққа бөлек, ботаға бөлек тұратын қоршаулар жасап берейік деп өтініш білдіреді

Балаларға педагог сиырды көрсеткенде балалар бұзауды оның қасына әкеліп қояды,түйені көрсеткенде ботаны,ешкіні көрсеткенде лақты т.б.

II.Негізгі бөлімі/

Педагог үлгідегі суретті көрсетіп, қоршаулардың ерекшелігіне назар аударады. Қайсысы үлкен, қайсысы бік болатыны алдын ала ойланып алынады.Әр баланың алдына ұсақ ойыншықтар таратылады, лақ алған бала лаққа қоршау жасаса, ботаны алған бала ботақанға қоршау жасайды. Лақтың қоршауын жасау үшін кірпіштер көлденеңінен пайдаланады, ботаға қоршау үшін кірпіштер тігінен пайдаланылады. Не себептен? Балаларға ойлануға мүмкіндік береді. Құрылыс матералдарын дұрыс пайдалануға бағыт береді, көмектеседі,басшылық жасайды. Балалардың іс-әрекетке қызығушылығын арттырып ойын ойнауға бағыттайды

Балалар өздері таңдап алған төлдеріне қоршаулар жасайды, үлгіге қарап отырып,кірпіштерді дұрыс орналастыруға әрекет етеді.Лақтың қоршауы аласа, ботаның қоршауы биік екеніне көңіл бөледі. Қоршаудың есігін ашып-жабатын етіп, жасап көреді. «оларға шөп немесе су бересіңдер ме?»-деп балаларға ол тастайды. Төлдер қалай дыбыстайтынын айтады.

III.Қорытынды бөлім/

Балалардың жасаған қоршауларын педагог қарай отырып, олардың құрылыс материалдарынқалай пайдаланғанына мән береді.Жасқы жасалған қоршаулар мадақталады.

Өздерінің жасаған қоршаулары және төлдері туралы айтып береді.