План урока для учащегося
|
Предмет |
Русский язык и литература |
|
Ф.И.О. учителя |
Бакиева Зинеш Мусаевна |
|
Учебник |
Русский язык и литература. 6 класс Учебник :«Русский язык и литература» в 6 классе, издательство Алматы «Атамұра», У.А. Жанпейс, Н.А. Озекбаева |
|
Урок № 2 , тема урока |
§15. М.Д.Зверев «Ласточки на паровозе» |
|
Цели обучения (кратко) |
6.2.4.1 – создавать высказывание (описание, повествование, рассуждение) с опорой на ключевые слова или план; 6.3.6.1 – анализировать содержание художественных произведений небольшого объема, определяя особенности изображения главных и второстепенных персонажей, лирического героя |
|
Ф.И. учащегося (заполняется учеником) |
|
|
Обратная связь от учителя (словесная оценка и/или комментарий) |
Сфотографируй сегодняшнюю работу в тетради (то, что ты написал) и пришли мне. |
жүктеу мүмкіндігіне ие боласыз
Бұл материал сайт қолданушысы жариялаған. Материалдың ішінде жазылған барлық ақпаратқа жауапкершілікті жариялаған қолданушы жауап береді. Ұстаз тілегі тек ақпаратты таратуға қолдау көрсетеді. Егер материал сіздің авторлық құқығыңызды бұзған болса немесе басқа да себептермен сайттан өшіру керек деп ойласаңыз осында жазыңыз
Ласточки на паровозе 6кл. Русский язык и литература
Ласточки на паровозе 6кл. Русский язык и литература
План урока для учащегося
|
Предмет |
Русский язык и литература |
|
Ф.И.О. учителя |
Бакиева Зинеш Мусаевна |
|
Учебник |
Русский язык и литература. 6 класс Учебник :«Русский язык и литература» в 6 классе, издательство Алматы «Атамұра», У.А. Жанпейс, Н.А. Озекбаева |
|
Урок № 2 , тема урока |
§15. М.Д.Зверев «Ласточки на паровозе» |
|
Цели обучения (кратко) |
6.2.4.1 – создавать высказывание (описание, повествование, рассуждение) с опорой на ключевые слова или план; 6.3.6.1 – анализировать содержание художественных произведений небольшого объема, определяя особенности изображения главных и второстепенных персонажей, лирического героя |
|
Ф.И. учащегося (заполняется учеником) |
|
|
Обратная связь от учителя (словесная оценка и/или комментарий) |
Сфотографируй сегодняшнюю работу в тетради (то, что ты написал) и пришли мне. |
шағым қалдыра аласыз













