Махамбет Өтемісов атындағы Батыс Қазақстан университеті

Портфолио

«Lesson Study –ды қолданудың маңыздылығы»

Орындаған: Қайырова Т.Ж. ИЯ-47

Тексерген: Турганалиева Г.Г.

Орал,2024ж

Студент өзі туралы

Аты жөні: Қайырова Томирис Жоламанқызы

Туған айы,күні,жылы: 21 Тамыз, 2004 жылы

Туған жері: Атырау облысы,Махамбет ауданы,Есбол ауылы

Орта білімі: Есбол орта мектебі

Білім ордасы: М.Өтемісов атындағы Батыс Қазақстан университеті

Факультеті: Филология

Мамандығы: Шет тілі:екі шет тілі мұғалімі

Курс: 4

Тобы: ИЯ-47

Мақсаты: Мамандық бойынша адал еңбек ету,халықаралық тест IELTS тапсыру

Өмірлік ұстанымы: “ Aujourd’hui-nous changeons «demain», «hier»-nous ne changerons jamais.’’

“Сегодня - мы изменим «завтра», «вчера» - мы не изменим никогда.”

Әр адамның өмірде ұстанатын қағидасы болады. Менің өмірлік ұстанымым – алға қойған мақсаттарыма жету үшін үздіксіз еңбек ету және әрбір қиындықты мүмкіндік ретінде қабылдау.

Менің ойымша, өмір – бұл өз-өзіңді тану мен дамыту жолы. Жаңа нәрселерді үйрену, үнемі жетілу – менің басты мақсаттарымның бірі. Өзгелерге қол ұшын созып, мейірімділік таныту да мен үшін маңызды. Себебі адамға жасаған жақсылықтың қайыры өзіңе бірнеше есе болып қайтады деп сенемін.

Жоспары:

• Lesson Study әдісінің анықтамасы.

• Әдістің пайда болу тарихы мен таралуы.

• Lesson Study мақсаты мен міндеттері

• Lesson Study әдісін қолдану барысында күтілетін нәтижелер мен жұмыс жоспары

• Lesson Study жүргізуде ұсынылатын іс-әрекеттер

• Глоссарий

• Қолданылған оқу материалдары

Студенттің жеке жұмыстары:

• Эссе

• Шығармашылық жұмыстар (әлеуметік желілер бойынша)

• Коуч жоспары

• Сауалнама

• 4 дағды бойынша тапсырмалар

• Студент жетістіктері

• Рефлексиялық эссе (1000сөз)

Lesson Study әдісінің анықтамасы

Lesson Study — бұл мұғалімдердің бірлесіп жұмыс істеп, сабақтарды жоспарлап, өткізіп, кейін талдау жасайтын педагогикалық әдіс. Бұл тәсіл мұғалімдердің кәсіби дамуында үлкен рөл атқарады, себебі әрбір сабақтың жоспары, өткізілуі және талдануы мұғалімдер арасында тәжірибе алмасу, білім бөлісу және өзара кәсіби қолдау көрсетудің тиімді жолы болып табылады.

Әдістің пайда болу тарихы мен таралуы

Lesson Study әдісі Жапонияда алғаш рет 19 ғасырдың соңында пайда болған. Бұл әдіс дәстүрлі жапон мектебінде мұғалімдер арасындағы ынтымақтастықты нығайту үшін пайдаланылған. Әдіс білім беру жүйесіндегі мұғалімдер мен оқушылар арасындағы өзара байланыстарды жақсартуға және оқыту сапасын арттыруға бағытталған.

Lesson Study әдісі уақыт өте келе әлемнің басқа елдеріне тарады, әсіресе Сингапур, АҚШ, Ұлыбритания, Австралия сияқты елдерде қолданыла бастады. Бүгінгі таңда бұл әдіс бүкіл әлемде мұғалімдердің кәсіби дамуында маңызды құрал ретінде қабылданады.

Lesson study зерттеу сабағы болып табылады, және де Қазақстанда өткізілетін ашық сабаққа ұқсас. Lesson study-да бір мұғалім өзіне зерттеу сабағын өткізуге, зерттеу сабағына дейін шамамен бір айда сабақ жоспарын жазуға ерікті түрде жауапкершілік алады. Содан кейін ол өз сабақ жоспарын осындай сыныптың немесе дәл осындай пән саласында жұмыс істейтін мұғалімдер қатысатын жиналысқа ұсынады. Содан кейін мұғалім басқа мұғалімдермен талқылауға негізделген сабақ жоспарын қайта жазады. Кейбір жағдайда кездесу циклдары және жоспарды қайта жазу үдерісі бірнеше рет қайталанады. Басқа жағдайда мұғалім мектеп кеңесінің әдіскерінен сабақ жоспарын жақсарту үшін кері байланыс беруін сұрайды

Lesson Study мақсаты мен міндеттері

Мақсаты:

• Мұғалімдердің педагогикалық дағдыларын жетілдіру.

• Оқушылардың білім алу сапасын арттыру.

• Мұғалімдер арасындағы кәсіби ынтымақтастықты нығайту.

Міндеттері:

• Сабақтарды бірлесіп жоспарлау және өткізу.

• Сабақтардан алынған нәтижелерді талқылап, талдау жасау.

• Мұғалімдердің педагогикалық әдістерін жетілдіру үшін жаңа тәсілдер енгізу.

• Оқушылардың білім деңгейін бағалау және жақсарту жолдарын анықтау.

Lesson Study әдісін қолдану барысында күтілетін нәтижелер мен жұмыс жоспары

Күтілетін нәтижелер:

1. Мұғалімдердің кәсіби дамуы, педагогикалық әдіс-тәсілдерді жаңарту.

2. Оқушылардың оқу үлгерімінің жоғарылауы.

3. Мұғалімдер арасындағы ынтымақтастықтың нығаюы және тәжірибе алмасудың артуы.

4. Сабақтарды жоспарлау мен өткізу үдерісінің тиімділігінің артуы.

Жұмыс жоспары:

1. Әдіс-тәсілдерді зерттеу: Lesson Study әдісін зерттеп, оны өз тәжірибеңде қолдану.

2. Сабақ жоспарларын құру: Мұғалімдермен бірлесіп, оқыту мақсаттарына сәйкес сабақ жоспарын дайындау.

3. Сабақ өткізу: Сабақтың әр кезеңінде бақылаушылардың қатысуымен сабақты өткізу.

4. Талдау және рефлексия: Сабақтың нәтижелерін талдап, жетістіктер мен кемшіліктерді анықтау.

5. Әдіс-тәсілдерді жетілдіру: Талдау нәтижесінде алынған мәліметтер негізінде сабақтарды жақсарту.

Lesson Study жүргізуде ұсынылатын іс-әрекеттер

1. Жоспарлау кезеңі:

Оқыту мақсатын анықтап, сабақ жоспарын мұқият әзірлеу.

Әріптестермен сабақтың тақырыбын талқылап, әдіс-тәсілдер бойынша ұсыныстар алу.

2. Сабақ жүргізу:

Сабақты бақылаушылардың қатысуымен өткізу.

Оқушылардың белсенділігін қадағалап, олардың түсіну деңгейін бағалау.

3. Талдау және рефлексия:

Сабақ өткен соң мұғалімдермен бірге сабақты талқылап, талдау жасау.

Оқушылардың жетістіктерін және кедергілерді анықтап, келесі сабақ үшін жоспар түзету.

4. Жетілдіру:

Талдау нәтижелері бойынша сабақ әдістерін өзгертіп, мұғалімдер арасындағы тәжірибе алмасуды күшейту.

Глоссарий

1. Lesson Study — Мұғалімдер арасындағы ынтымақтастық пен кәсіби дамуды мақсат ететін сабақтарды жоспарлау, өткізу және талдау әдісі.

2. Рефлексия — Оқыту үдерісін талдау және өз тәжірибеңді бағалау.

3. Кәсіби даму — Мұғалімнің өз білімін, дағдыларын және тәжірибесін үздіксіз жетілдіру үдерісі.

4. Ынтымақтастық — Мұғалімдердің бірлесіп жұмыс істеп, тәжірибе алмасуы.

5. Дифференциалды оқыту — Оқушылардың әртүрлі деңгейлеріне сәйкес білім беру тәсілдерін қолдану.

6. Бақылаушы — Сабақты өткізу барысында мұғалімдердің әрекеттерін бақылап, талдау жасайтын тұлға.

7. Талдау — Сабақтың нәтижелерін зерттеп, жетістіктер мен кемшіліктерді анықтау.

Кілт сөздер: Lesson Study, бірлескен жұмыс,сабақты жоспарлау,сабақ тиімділігі,сабақты зерттеу,кәсіби даму,рефлексия,құзыреттілік,топтық жұмыс,оқу сапасы,жаңа әдіс тәсілдер,сабақ құрылымы,талдау,оқу үдерісін жақсарту.

Қолданылған оқу материалдары

• Wikipedia Lesson Study https://en.wikipedia.org/wiki/Lesson_study

• Т. Чичибу (Жапония), Л. Ду Тоит (Оңтүстік Африкалық Республикасы), А. Тулепбаева (Қазақстан Республикасы). Lesson Study бойынша мұғалімдерге арналған нұсқаулық «Назарбаев Зияткерлік мектептері» ДББҰ-ның Педагогикалық шеберлік орталығы, 2013,-Астана

• Lesson Study: нұсқаулық Пит Дадли (Lesson Study UK www.lessonstudy.co.uk)

Студенттің жеке жұмыстары

Эссе «Lesson Study –ды қолданудың маңыздылығы»

Веб/сайт: https://ust.kz/

Шығармашылық жұмыстар бойынша Facebook әлеуметтік желісіне «Lesson Study-ды қолданудың маңыздылығы» тақырыбына жарияланған мақала:

КОУЧ ЖОСПАРЫ:

Коучингтің мақсаты: Lesson Study әдісін мұғалімдер арасында тиімді қолдануға бағытталған коучинг-сессия өткізу. Коучинг барысында мұғалімдер Lesson Study әдісінің маңыздылығын түсініп, оны оқу процесіне енгізу жолдарын үйренеді.

1. Кіріспе кезеңі (20-30 минут)

Мақсаты: Коучинг қатысушыларын таныстыру және Lesson Study әдісінің маңыздылығын түсіндіру.

Іс-әрекеттер:

Сәлемдесу және танысу: Коучингке қатысушылармен танысу, олардың тәжірибесі мен сабақ жүргізу әдісіне қатысты пікірлерін білу.

Lesson Study әдісінің маңыздылығы: Әдістің түсінігі мен мақсатын нақтылап беру, оның мұғалімдер арасындағы ынтымақтастықты арттыруға және оқу сапасын жақсартуға ықпал ететінін көрсету.

Сұрақтар мен пікірлер: Қатысушылардың әдіс туралы пікірлерін тыңдау, олардың сабақ жүргізу әдістерін салыстыру.

Презентация: Lesson Study

Көрнекіліктер: стикерлер,маркер,постерлер

Quizziz ойыны

Кері байланыс: Стикерлермен кері байланыс (Қызыл/Жасыл стикерлер)

Құрал: Түрлі түсті стикерлер (қызыл, жасыл немесе басқа түстер)

Әдіс:

Қызыл стикер: Сабақ немесе сессия барысында қандай қиындықтар туындағанын немесе түсініксіз болған жерлерді көрсетеді.

Жасыл стикер: Сабақтың тиімді және қызықты бөліктерін немесе жақсы шыққан әдістерді белгілеу.

Қатысушылар стикерлерді тақтаға немесе арнайы бетке жабыстырады, содан кейін топтық талқылау жүргізіледі.

Күтілетін нәтижелер:

Қатысушылар Lesson Study әдісінің маңыздылығын түсінеді.

Әдіске деген қызығушылық пен мотивация артады.

Сауаланама Google Формасында жасалды https://forms.gle/naLZu3Pxn2uk3uDt8

Сауалнаманың мақсаты:

• Lesson Study әдісін түсіну деңгейіңізді анықтау.

• Әдістің оқу үдерісіне қосқан үлесі туралы пікіріңізді білу.

• Сабақтарда қолдану тиімділігі мен нәтижелері туралы ойларыңызды жинақтау.

Сауалнама ИЯ-47 тобының студентінен алынған болатынғ,сауалнама да 12 сұрақ

С туденттердің өткендері жөніндегі кері байланыстары:

4 ДАҒДЫ БОЙЫНША ТАПСЫРМАЛАР

1. Listening/ Тыңдалым

Task:

Listen to a short audio or watch a video clip and answer the following questions:

1. What is the main idea of the audio/video?

2. List three important details you heard.

3. What was the tone of the speaker (happy, sad, excited, etc.)?

2. Reading/Оқылым

Task:

Read the passage below and answer the questions:

"Sarah loves reading books. She spends most of her free time in the library. Every week, she reads at least two new books. Her favorite genre is fantasy, but she also enjoys mystery stories."

1. What is Sarah's favorite hobby?

2. How often does she read new books?

3. Which genres does Sarah enjoy?

3. Writing/Жазылым

Task:

Write a short paragraph (5-7 sentences) about your favorite hobby. Include the following:

1. What is your hobby?

2. How do you spend your time doing it?

3. Why do you enjoy it?

4. Speaking/Айтылым

Task:

Speak for 2-3 minutes about your school.

You can include:

1. What subjects do you like?

2. How do you usually spend your school day?

3. What is your favorite part of the school day and why?

ЖЕТІСТІКТЕР:

Рефлексиялық эссе

Қазіргі таңда білім беру жүйесі жылдам өзгеріп, жаңа әдіс-тәсілдерді қажет етеді. Мұғалімнің кәсіби дамуы мен сабақ сапасын жақсарту үшін көптеген тәсілдер қолданылып жүр, алайда олардың ішіндегі ең тиімдісі – Lesson Study әдісі. Lesson Study – мұғалімдердің бірлесіп сабақ жоспарлап, оны зерттеп, талдауы арқылы өз тәжірибелерін жетілдіру үдерісі. Бұл әдіс маған болашақ маман ретінде үлкен ой салды. Мен Lesson Study-дің білім беру саласына алып келетін артықшылықтарын терең түсіне отырып, оның маңызды төрт қырына тоқталғым келеді. Біріншіден, Lesson Study мұғалімнің кәсіби шеберлігін жетілдіреді, екіншіден, оқушылардың оқу нәтижелерін жақсартады, үшіншіден, мұғалімдер арасында ынтымақтастықты нығайтады, төртіншіден, зерттеушілік мәдениетін қалыптастырады.

Біріншіден, Lesson Study мұғалімдердің кәсіби шеберлігін жетілдіруге тікелей ықпал етеді. Әдістің басты ерекшелігі – бірлескен жұмыс пен рефлексия. Мұғалімдер сабақ жоспарлау кезінде әрбір кезеңді талқылайды, оқушылардың қажеттіліктеріне қарай әдіс-тәсілдерді іріктейді. Сабақтан кейін рефлексия жасап, не тиімді болғанын, қандай қателіктер кеткенін сараптайды. Бұл үдеріс мұғалімге өз тәжірибесін үнемі жетілдіруге көмектеседі. Мысалы, сабақ барысында оқушы белгілі бір тапсырманы орындай алмай қиналса, Lesson Study аясында әріптестер бұл мәселені талдап, тиімді шешім ұсынады. Білім саласындағы зерттеуші Кэтрин Льюис өзінің еңбектерінде: "Lesson Study – мұғалімдерге бір-бірінен үйренуге мүмкіндік беретін және кәсіби дамуды қолдайтын қуатты құрал" деп жазады. Бұл сөздер Lesson Study әдісінің шынайы құндылығын көрсетеді. Lesson Study – білім беру жүйесінде мұғалімдердің кәсіби дамуы мен оқыту сапасын арттыруға бағытталған тиімді әдіс. Бұл әдіс арқылы мұғалімдер сабақтың әр кезеңін жоспарлап, оны зерттейді және рефлексия жасай отырып, өз тәжірибелерін жетілдіреді. Lesson Study үдерісі төрт маңызды бағыт бойынша тиімділігін дәлелдейді: біріншіден, мұғалімдердің кәсіби шеберлігін арттырады, екіншіден, оқушылардың оқу нәтижелерін жақсартады, үшіншіден, ынтымақтастықты қалыптастырады, төртіншіден, зерттеушілік мәдениетін дамытады.

Менің көзқарасымда, мұғалімнің кәсіби дамуында рефлексия маңызды рөл атқарады. Lesson Study үдерісі мұғалімдерді өз жұмысына сыни тұрғыдан қарауға және үздіксіз дамуға ынталандырады. Осы әдіс арқылы мен болашақ мұғалім ретінде тәжірибе алмасудың маңыздылығын түсінемін.

Екіншіден, Lesson Study оқушылардың оқу нәтижелерін жақсартуға ықпал етеді. Оқушының сабақты меңгеру деңгейі әртүрлі болғандықтан, мұғалім барлық оқушының қажеттіліктерін ескеруі керек. Lesson Study сабақтың тиімділігін арттыру үшін әрбір оқушының әрекетін бақылай отырып, кері байланыс жасайды. Мысалы, бір мектепте математиканы меңгеру деңгейі төмендеген кезде мұғалімдер Lesson Study аясында жаңа тәсілдер енгізген. Сабақ барысында топтық жұмыстар мен зерттеуге негізделген тапсырмалар қолданылып, нәтижесінде оқушылардың қызығушылығы мен белсенділігі артқан. Мұндай мысалдар Lesson Study әдісінің оқушылардың оқу үлгеріміне тигізетін оң әсерін дәлелдейді.

Джеймс Хайберт атты ғалым өз еңбектерінде: "Lesson Study – оқушылардың қажеттіліктерін анықтауға және оқу үдерісін жетілдіруге арналған тиімді тәсіл" деп жазады. Бұл ойдың дұрыстығына мен де қосыламын, себебі оқушылардың білім сапасын арттыру үшін мұғалімдерге терең талдау жасау керек. Lesson Study-дің арқасында әрбір оқушының ерекшелігі ескеріледі, ал бұл олардың білім алуға деген ынтасын күшейтеді.

Үшіншіден, Lesson Study мұғалімдер арасындағы ынтымақтастықты нығайтады. Бұл әдісте мұғалімдер бір-бірімен тәжірибе алмасады, ортақ мақсатқа жету үшін бірлесіп жұмыс істейді. Ынтымақтастық кезінде мұғалімдер бір-бірінен жаңа әдіс-тәсілдерді үйреніп, кәсіби қолдау алады. Бұл ұжымның шығармашылық әлеуетін арттырады. Мысалы, Lesson Study үдерісінде тәжірибелі мұғалімдер жас мамандарға бағыт-бағдар беріп, кәсіби өсулеріне көмектеседі. Осылайша, мектеп ұжымында қолайлы орта қалыптасады.

Ғалым Сентер өз зерттеулерінде: "Мұғалімдер арасындағы ынтымақтастық – білім беру сапасын арттырудың негізгі факторларының бірі" деп атап көрсеткен. Менің ойымша, бұл пікір Lesson Study әдісінің басты жетістігіне дәлел бола алады. Себебі ынтымақтастық – кәсіби дамудың және тиімді оқытудың кепілі. Бұл әдіс болашақта мұғалімдер арасындағы сенімді нығайтып, білім беру сапасын арттыруға мүмкіндік береді.

Төртіншіден, Lesson Study зерттеушілік мәдениетін қалыптастырады. Бұл әдіс мұғалімдерді үнемі зерттеу жасап, жаңа идеялар мен әдіс-тәсілдерді іздеуге ынталандырады. Мұғалім тек сабақ беруші ғана емес, зерттеуші де болуы керек. Lesson Study барысында мұғалімдер сабақ үдерісін мұқият талдап, дәлелдер мен деректерге сүйеніп, тиімді оқыту жолдарын іздейді. Мысалы, бір топ мұғалім белгілі бір тақырыпты түсіндіруде қиындық туындаса, Lesson Study арқылы сол тақырыпқа байланысты зерттеу жүргізеді. Олар оқушының қызығушылығын арттыратын әдістерді анықтап, оны практикада қолданады.

Білім саласындағы белгілі ғалым Дилан Уильям зерттеушілік жұмыс туралы былай дейді: "Мұғалімдер өз тәжірибелерін зерттеу арқылы ғана шынайы кәсіби дамуға қол жеткізе алады". Бұл пікір Lesson Study-дің зерттеушілік мәдениетті қалыптастырудағы рөлін толықтай айқындайды. Зерттеушілік бағыт мұғалімдердің шығармашылық әлеуетін арттырып қана қоймай, білім беру үдерісін жаңа деңгейге көтереді.

Қорытындылай келе, Lesson Study – білім беру жүйесінде сапаны арттыруға бағытталған маңызды әдіс. Біріншіден, бұл мұғалімдердің кәсіби шеберлігін жетілдіреді, екіншіден, оқушылардың оқу нәтижелерін жақсартады, үшіншіден, мұғалімдер арасындағы ынтымақтастықты нығайтады, төртіншіден, зерттеушілік мәдениетін қалыптастырады. Lesson Study әдісінің артықшылықтары менің болашақ маман ретіндегі көзқарасыма үлкен ықпал етті.

Мен бұл әдісті болашақта өз тәжірибемде қолданғым келеді, себебі Lesson Study мұғалім мен оқушы арасындағы байланысты нығайтып, сапалы білім беруге мүмкіндік береді. Әр сабақ – зерттеу алаңы, ал әр мұғалім – өз тәжірибесін жетілдіруші. Lesson Study арқылы біз үздіксіз даму жолына түсіп, оқушылардың болашағына жарқын жол аша аламыз. Мен үшін Lesson Study әдісін қолдану өте пайдалы болады деп ойлаймын. Бұл әдіс мені тек өз сабағымды жақсартуға ғана емес, сонымен қатар әріптестеріммен тәжірибе алмасуға да ынталандырады. Сабақтарды жоспарлауда топтық жұмыс жасаудың арқасында мен өзімнің әдіс-тәсілдерімді қайта қарауға, олардың тиімділігін бағалауға мүмкіндік аламын. Әріптестерімнің пікірлері мен идеялары менің сабағымды дамытудың жаңа жолдарын көрсетеді. Мен олардың әдістерін сынап көріп, қайсысының менің оқушыларыма тиімді екенін анықтаймын.