Линза. Линзаның оптикалық күші

Мектеп: №17 Ы.Алтынсарин орта мектебі

Күні:

Мұғалімніңаты-жөні: Э.Б.Тленшиева

Сынып:

Қатысқандар:

Қатыспағандар

Сабақтыңтақырыбы

Линза. Линзаның оптикалық күші

Осысабақтақолжеткізілетіноқумақсаттары (оқубағдарламасынасілтеме)

8.5.1.11 – Линзаның оптикалық күшінің формуласын есептер шығару үшін қолдану

Сабақтыңмақсаты

Барлықоқушыбіледі: Жарықтың шағылу және сыну қасиетін линзаларға қолдану, линзалардың түрлері, қасиеттері,әртүрлі оптикалық құралдарда қолдану заңдылықтарын түсіндіру.

Көпшілігібіледі:Линзаныңоптикалықкүшінформуласынбіледі

Кейбіреуібіледі:Есептершығарубарысындаформулалардықолданады.

Бағалау критерийі

Линза, линзалардың түрлерін ажырата алады

Есептер шығару барысында формулаларды қолданады. Физикалық шаманың өлшем бірлігін Х.Б.Ж- жаза біледі

Тілдік мақсаттар

«Линза», «Жиағыш линза», «Шашыратқыш линза» «Линзаның оптикалық күші» сөздерін дәптерлеріне жазады. үш тілде

Құндылықтарға баулу

«Мәңгілік ел» идеясының «Жалпыға бірдей еңбек қоғамы »; еңбек және шығармашылық ынтымақтастықта есеп шығару барысында, өмір бойы білім алу барысында дарытылады.

Пәнаралық байланыс

Математика – математикалық формулаларды пайдалану.

Алдыңғы білім

Физикалык құбылыстар.Спектр,кемпірқосақ

Сабақтың жоспарланған кезеңдері

Сабақтағы жоспарланған жаттығу түрлері

Сабақтың басы

8 минут

2минут

2минут

4минут

Салемдесу

Топқа бөлу «Сөйлейтін квадрат».Үш тілде Линза,Жарық,Сәуле сөздержазылады,сол қағаздар бойынша олар бөлініп отырады.

Үй тапсырмасын сұрау алдынғы тақырыпты еске түсіру үшін

«Сұрақты тос» әдісі арқылы жүзеге асады

1. Ақ жарық жайында не білесіңдер?

2. Ақ жарықтың спектрге жіктелуі жайында не білесің?

«От шашу» арқылы бағалау

Талқылау үшін сұрақтар беріледі «Қір жаятын жіп» әдісі Оқушыларға жеке тапсырма беріледі.Әр оқушы не топ өз ойларын параққа жазады.Барлығы болған соң кір жайғышқа іліп,бір-бірінің жазғандарын оқып танысады,пікірлерін айтады.

Диалог құру үшін қойылатын сұрақтар

1. Линзалар жайында не білесіңдер?

2. Линзада кескін алу жайында не білесің?

Бағалау шапалақ

Ресурстар

Интербелсендітақта

Линзалар

Сұрақтар тізбегі

Сабақтың ортасы

(27 минут)

10минут

3минут

14минут

Сабақтың соңы

5минут

«Көрші- қонақ» әдісі топта оқушылар мәтінді оқып, бір-бірінің тұжырымдарын тыңдап, талқылап, ортақ шешімге келу арқылы қарым-қатынасын реттейді. Диалогқа түсу арқылы ойларын саралап, тиімді шешім қабылдайды.

І топ: Жарықтың шағылу және сыну қасиетін линзаларға қолдану, линзалардың түрлері, қасиеттері,әртүрлі оптикалық құралдарда қолдану заңдылықтарын түсіндіру.

Линзалар деп екі сфералық немесе бір сфералық және бір жазықтықпен шектелген мөлдір шыны денелерді атайды. Линзалардың екі түрі бар: жинағыш және шашыратқыш.

Сыну беттерінің пішініне қарай бөлінетін линзалар түрлері:

Линзаны шектеп тұрған сфералық беттердің С₁, С₂ центрлері арқылы арқылы өтетеін түзуді линзаның бас оптикалық осі деп атайды.

ІІ топ:Линзаның оптикалық центрі

Оптикалық осьтің бойында линзаның центрінде жатқан О нүктесін линзаның оптикалық центрі деп атайды.

Линзаның центрінен фокусқа дейінгі ОҒ ара қашықтығы линзаның Ғ фокустық қашықтыы деп аталады. 2Ғ нүктесі екі еселенген фокустық қашықтық деп аталады.

ІІІ топ:Линзаның оптикалық күшінің формуласын,бірлігін түсіндіру .

Формула:Д=1/f
Д-оптикалық күші (1диоптрия-1дптр)
f-фокустық қашықтық

«Тастағы мәлімет» кестесіне түсінгендерін жазу барысында қорытынды тәсілі арқылы сараланады. Себебі оқушылар өздерінің мықты және әлсіз тұстарынақарай жауап береді.Барлық оқушыларға бағытталған нұсқау беріледі.

Линзаның оптикалық күші

Бағалау «Қалам сап» әдісі топтағы оқушылар қаламсапты ортаға қояды.Мұғалім кез-келген қаламсапты алып,иесінің бүгінгі сабақ

туралы пікірін біледі.

«Футбол» әдісі:.Әр топтан бір оқушыдан тақтаға шығып егер доптың артқы бөлігіндегі есептерді шығара алса, «гол» болып саналады

Әр топқа екі есеп беріледі.Шығару жолын талдайды. Басқа оқушыларға түсіндіреді. Олардың сұрағына жауап береді.

1.Фокус аралығы 20 см шашыратқыш линзаның оптикалық күшінің абсолют мәні нешеге тең? 

2.Линзаның оптикалық күші 2 дптр. Линзаның фокус аралығы неге тең?

Дескрипторлар

1.Физикалық шамалардың формуласын тауып өлшем бірліктерін анықтайды, тәуелді шамаларды жазады.

2.Есеп шығару алгоритмін қолданады.

3.Есеп шығарған кезде формуланы дұрыс қолданып, пайдалана алады.

4.Өлшем бірліктерді ХБЖ – не айналдырып,

есептің шешімін дұрыс анықтайды.

К ритиалдау бағалау

Бағалау «Қалам сап» әдісі топтағы оқушылар қаламсапты ортаға қояды.Мұғалім кез-келген қаламсапты алып,иесінің бүгінгі сабақ

туралы пікірін біледі.

«Пайыз» % әдісі

Сабақ аяғында сабақ тақырыбы қаншалықты түсінгендерін пайызбен көрсетеді. Мәселен, 0% түк түсінбедім, 50 % түсінген сияқтымын, әлі де көмек қажет, 75 % түсіндім,100% өте жақсы түсіндім.

Керекті құрал-жабдықтар:

жарық көзі, галоген, бір/ екі саңылауы бар диафрагма, жарты шеңбер призма, оптикалық диск, ток көзі, бұрыштардың синустық мәнін көрсететін кесте 

http://bilimland.kz

Сабақтың соңы

Үйге тапсырма. 31 жаттығу №3

.

Саралау – Сіз қандай тәсілмен көбірек қолдау көрсетпексіз? Сіз басқаларға қарағанда қабілетті оқушыларға қандай тапсырмалар бересіз?

Бағалау – Сіз оқушылардың материалды игеру деңгейін қалай тексеруді жоспарлап отырсыз?

Денсаулық және қауіпсіздік техникасын сақтау

Ой қозғау;

«Сұрақты тос»

«әдісі

«Қір жаятын жіп» әдісі

«Көрші- қонақ»

«Тастағы мәлімет»

«Футбол»әдісі

«Елестету көрінісі»

Бұл бөлімде оқушылардың сабақ кезінде нені үйренгендерін бағалау үшін қолданатын әдіс-тәсілдер:

Тапсырмалардағы бағалау критерийлеріне сай дискрипторлар арқылы анықтау.

"От шашу" арқылы бағалау

Қауіпсіздік техникасы ережелерініңтармақтары:

Техника қауіпсіздігі ережелерін сақтау.

Партада отыру ережелерінің сақталуы.Сабақта сергіту жаттығулары мен белсенді жұмыс түрлерін қолдану кезінде

Жалпы бағалау

Сабақта ең жақсы өткен екі нәрсе (оқыту мен оқуға қатысты)?

1:

2:

Сабақтың бұдан да жақсы өтуіне не оң ықпал етер еді (оқыту мен оқуға қатысты)?

1:

2:

Осы сабақтың барысында мен сынып туралы немесе жекелеген оқушылардың жетістіктері/ қиыншылықтары туралы нені анықтадым, келесі сабақтарда не нәрсеге назар аудару қажет?