|
Раздел |
Раздел 3. Культура: характер и личность |
|||
|
ФИО педагога |
|
|||
|
Дата |
|
|||
|
Класс7 |
Количество присутствующих: |
Количество отсутствующих: |
||
|
Тема урокаУРОК 25 |
Тема урока: Л.Н.Толстой. «Кавказский пленник» |
|||
|
Цели обучения в соответствии с учебной программой |
1.Цель: на этом уроке вы познакомитесь с творчеством русского писателя Л.Н.Толстого, с его рассказом «Кавказский пленник», прочитаете краткое содержание 1-й и 2-й части рассказа, определите основную мысль текста, ответите на вопросы. |
|||
|
Ход урока |
||||
|
Этап урока/время |
Действия педагога |
Действия учеников |
Оценивание |
ресурсы |
|
1,Организационный момент. |
1. Организационный момент. Сообщение темы урока.
|
Приветствие учащихся на двух языках. |
|
Разминка http://easyen.ru/load/nachalnykh/fizminutki_na_urokakh/319 |
|
2,Актуализация знаний. |
|
|
ФО взаимооценка |
|
|
3,Работа с учебником. Устное задание |
2. Л. Н. Толстой поднимает в рассказе важные нравственные проблемы: о товарищеском долге, доброте и отзывчивости, о верности, дружбе, о храбрости и стойкости. Он славит сильных духом людей, готовых преодолеть любые препятствия. Толстой повествует о силе дружбы, которая сближает людей разных национальностей. Литературный герой – это образ человека в литературе, который раскрывается в его характере и поступках. Также в этом смысле используют понятия «действующее лицо» и «персонаж». Литературных героев обычно разделяют на положительных и отрицательных.
3. Задания Упр. 144, стр. 89. Прочитайте краткое содержание 1-й и 2-й части рассказа «Кавказский пленник» Л.Н.Толстого. |
|
|
|
|
https://um.mos.ru/personalities/tolstoy-l-n/ |
ФО похвала |
|||
|
Антитеза- намеренное противопоставление образов и понятий, подчиненных общей теме и единой точке зрения.
|
Прочитай! (стр.90) Жилин говорит: «Сам выберусь», а Костылин ждет помощи. |
ФО 2 звезды +1 пожелание |
||
|
Конец урока
|
Формативная работа. 1)Упр. 145, стр. 90. Ответьте на вопросы. Подкрепляйте свои ответы словами из текста. 2) Ответьте на вопрос письменно. Почему, рассказывая о двух русских офицерах, Толстой в заглавии говорит только об одном человеке? |
Стр90 |
ФО звезда |
Рабочая тетрадь. |
|
дз |
Задание для обратной связи. Упр. 144, стр. 89. Прочитайте, составьте простой план к тексту. |
|
|
|
|
Рефлексия.Закончи предложение. |
|
|
|
|
жүктеу мүмкіндігіне ие боласыз
Бұл материал сайт қолданушысы жариялаған. Материалдың ішінде жазылған барлық ақпаратқа жауапкершілікті жариялаған қолданушы жауап береді. Ұстаз тілегі тек ақпаратты таратуға қолдау көрсетеді. Егер материал сіздің авторлық құқығыңызды бұзған болса немесе басқа да себептермен сайттан өшіру керек деп ойласаңыз осында жазыңыз
Л.Н.Толстой. «Кавказский пленник»
Л.Н.Толстой. «Кавказский пленник»
|
Раздел |
Раздел 3. Культура: характер и личность |
|||
|
ФИО педагога |
|
|||
|
Дата |
|
|||
|
Класс7 |
Количество присутствующих: |
Количество отсутствующих: |
||
|
Тема урокаУРОК 25 |
Тема урока: Л.Н.Толстой. «Кавказский пленник» |
|||
|
Цели обучения в соответствии с учебной программой |
1.Цель: на этом уроке вы познакомитесь с творчеством русского писателя Л.Н.Толстого, с его рассказом «Кавказский пленник», прочитаете краткое содержание 1-й и 2-й части рассказа, определите основную мысль текста, ответите на вопросы. |
|||
|
Ход урока |
||||
|
Этап урока/время |
Действия педагога |
Действия учеников |
Оценивание |
ресурсы |
|
1,Организационный момент. |
1. Организационный момент. Сообщение темы урока.
|
Приветствие учащихся на двух языках. |
|
Разминка http://easyen.ru/load/nachalnykh/fizminutki_na_urokakh/319 |
|
2,Актуализация знаний. |
|
|
ФО взаимооценка |
|
|
3,Работа с учебником. Устное задание |
2. Л. Н. Толстой поднимает в рассказе важные нравственные проблемы: о товарищеском долге, доброте и отзывчивости, о верности, дружбе, о храбрости и стойкости. Он славит сильных духом людей, готовых преодолеть любые препятствия. Толстой повествует о силе дружбы, которая сближает людей разных национальностей. Литературный герой – это образ человека в литературе, который раскрывается в его характере и поступках. Также в этом смысле используют понятия «действующее лицо» и «персонаж». Литературных героев обычно разделяют на положительных и отрицательных.
3. Задания Упр. 144, стр. 89. Прочитайте краткое содержание 1-й и 2-й части рассказа «Кавказский пленник» Л.Н.Толстого. |
|
|
|
|
https://um.mos.ru/personalities/tolstoy-l-n/ |
ФО похвала |
|||
|
Антитеза- намеренное противопоставление образов и понятий, подчиненных общей теме и единой точке зрения.
|
Прочитай! (стр.90) Жилин говорит: «Сам выберусь», а Костылин ждет помощи. |
ФО 2 звезды +1 пожелание |
||
|
Конец урока
|
Формативная работа. 1)Упр. 145, стр. 90. Ответьте на вопросы. Подкрепляйте свои ответы словами из текста. 2) Ответьте на вопрос письменно. Почему, рассказывая о двух русских офицерах, Толстой в заглавии говорит только об одном человеке? |
Стр90 |
ФО звезда |
Рабочая тетрадь. |
|
дз |
Задание для обратной связи. Упр. 144, стр. 89. Прочитайте, составьте простой план к тексту. |
|
|
|
|
Рефлексия.Закончи предложение. |
|
|
|
|
шағым қалдыра аласыз


-возьмите на заметку Прочитай!
(стр.88)
















