М. Әуезов. Көксеректің ауылдан кетуі. Көксеректің жаралануы. Көксерек пен Құрмаштың соңғы кездесуі

Бөлім:

IX. М.Әуезов. «Көксерек»

Педагогтің аты-жөні:

Биік Қасиет

Күні:

11.02.2021

Сыныбы:7 «б»

Қатысушылар саны: Қатыспағандар саны:

Сабақтың тақырыбы:

Көксеректің ауылдан кетуі. Көксеректің жаралануы. Көксерек пен Құрмаштың соңғы кездесуі

Оқу бағдарламасына сәйкес оқу мақсаты

7.1.1.1; Әдеби шығарма сюжетінің құрамдас бөлшектерін талдау

7.2.4.1. Шығармадағы оқиға желісін өзіндік көзқарас тұрғысынан дамытып жазу

Сабақтың мақсаты:

Барлық оқушылар үшін:

Әдеби шығарма сюжетінің құрамдас бөлшектерін талдай алады.

Көпшілік оқушылар үшін:

Шығармадағы оқиға желісін өзіндік көзқарас тұрғысынан дамытып жаза алады.

Сабақ кезеңі/Уақыты

Педагогтің іс-әрекеті

Оқушының іс-әрекеті

Бағалау

Ресурстар

Сабақтың басы

Қызығушылықты ояту.

7 мин.

(Ұ). Ұйымдастыру кезеңі:

1. Оқушылармен амандасу, түгендеу.

2. Ынтымақтастық атмосферасын қалыптастыру

(Ұ) әдісі арқылы өткен тақырыппен жаңа сабақты байланыстыру мақсатында ой қозғау сұрақтарын ұжымдық талқылау.

1.Көксерек ауылға қалай келді?

2.Көксеректі ауылға кім әкелді?

3.Қалған күшіктерге не болды?

4.Не үшін «Көксерек» деп атады?

5.Құрмашқа «Көксерек» несімен ұнады?

6. Көксеректің мінезі қандай?

7.Ауыл иттері неге Көксеректі жақтырмады?

8.Құрмаш Көксеректі неге қимады?

9.Көксеректің ауылдан кетуіне не себеп?

Сыныптастырының пікірін толықтырады.

Өз ойымен бөліседі.

Оқушылар амандасады.

Оқушылар үй жұмысын айтады, сұрақтарға жауап береді.

ҚБ: Өз ойын дұрыс мағынада білдіріп, талқылауға белсенділікпен қатысқан оқушыға «Жарайсың!» деген мадақтау сөзімен ынталандыру.

Оқулық, жұмыс дәптерлері

ДК экраны

Жаңа сабаққа кіріспе

Мақсаты: Оқушылар бір-біріне тілек білдіреді, тыңдау дағдыларын дамытуға бағытталады, сондай-ақ барлық оқушылардың қатыстырылуы арқылы сабаққа белсенділігі артады.

Тиімділігі: Оқушылар бір-біріне тілек айту арқылы жақындасады, көңіл-күйін көтереді және бауырмалдығын оятады.

Бейнеролик

Оқушылар зейін аударады.

Шағын бейнероликті көріп шығады.

Мақсаты: Жылдам әрі функционалды түрде сыни ойлануды дамыту.

Тиімділігі: оқушының танымдық дағдысы артады. Сонымен қатар оқушыға сабақтың өмірмен байланысын көрсетеді және сабақтың тақырыбы мен мақсатын анықтауға мүмкіндік береді.

ҚБ: Өз ойын дұрыс мағынада білдіріп, талқылауға белсенділікпен қатысқан оқушыға «Жарайсың!» деген мадақтау сөзімен ынталандыру.

Сабақтың ортасы

Мағынаны ашу.

26 мин.

7-тапсырма. Жеке жұмыс. Көксеректің бейнесіне жеке сипаттама жазу.

Дескриптор

1.Көксеректің бейнесіне сипаттама жазады.

Жазылым.

Оқулық, жұмыс дәптерлері.

Шығармашылық жұмыс. «Венн даграммасы»

Дскриптор:

Венн диаграмасы арқылы айырмашылықтары мен ұқсастықтарын жазады.

Жазылым.

Мәтін мазмұны бойынша пікір жазады.

Осы тапсырманы орындау арқылы оқушылардың жазылым дағдысы қалыптасады

Оқулық, жұмыс дәптері

Сабақтың соңы

Ой толғаныс.

Рефлексия

7 мин.

Мақсаты: Оқушы алған білімін саралай білуге дағдыланады.

Тиімділігі: Тақырып бойынша оқушылардың пікірін анықтайды. Жинақталған деректердің құнды болуын қадағалайды.

Жеке жұмыс:

Оқушылар бір ауыз сөзбен сабақ туралы өз ойларын түсіндіріп береді. Бір ауыз сөздеріне сабақты бағалайтын келесі сөздерді айтуға болады ұнады, пайдалы, қажет, білдім, үйрендім, қызықтым, ұмтылдым, есте сақтадым, жасай аламын. т.б.

Мұғалім оқушылардың сабаққа қатысқан белсенілігіне қарай 1-10 баллдық жүйе бойынша әр оқушының өзіне тиісті баллын қойып бағалайды. СОнымен қатар, оқушыларды ынталандыру үшін

«Қошеметтеу» әдісі арқылы бағалайды.

Оқулық, жұмыс дәптерлері.