Бөлім:

3-бөлім: Махаббат және абырой.

Педагогтің аты-жөні:

Күні:

10/01.24ж

Сыныбы: 8ә

Қатысушылар саны: Қатыспағандар саны:

Сабақтың тақырыбы:

М. Дулатов «Бақытсыз Жамал» романының идеясы,кейіпкерлер әлеміне сипаттама.

Оқу бағдарламасына сәйкес оқу мақсаты

8.1.3.1 көркем шығармадағы кейіпкерлерді сомдауда тура және жанама мінездеулерді жіктеу.

Сабақтың мақсаты:

көркем шығармадағы кейіпкерлерді сомдауда тура және жанама мінездеулерді жіктеу.

Сабақ кезеңі/Уақыты

Педагогтің іс-әрекеті

Оқушының іс-әрекеті

Бағалау

Ресурстар

Сабақтың басы

7 мин.

Ұйымдастыру кезеңі:

1.Оқушылармен амандасу, түгендеу.

Үй тапсырмасын тексеру.

«Жылдам сұрақтар» әдісі

1. .Міржақып Мұқан мұғалімнен қай жылдары дәріс алады?

2.Алғашқы кітабы қандай?

3.«Бақытсыз Жамал» романы қай жылы, қай қалада жарық көрді?

4.Жамалдың анасы шығармада қалай суреттелген?

Интерактивті тақтадан

М.Дулатов өмірі мен шығармашылығы туралы сұрақтарға жауап береді.

Ауызша кері байланыс арқылы бағалау.

Оқулық,жұмыс дәптерлері.

Интерактивті тақта.

Сабақтың ортасы

26 мин.

Топтық жұмыс.

Кестені толтыру арқылы шығармадағы кейіпкерлерге талдау жасайды,өз ойын айтады.Постермен қорғайды.

1-топ. Талқылау кестесі

2-топ. Тұжырым кестесі

3-топ

Шығармадан тура және жанама мінездеулерге мысалдар келтіреді.

Үш топ берілген кесте бойынша жұмыстарын талқылап қорғайды. Әр топ өзіне берілген тапсырмаға тиесілі тақырыпты постерге салып, қорғайды.

«Ыстық орындық» әдісі.

1.Романдағы жағымсыз кейіпкерді ата? ( Жұман, Байжан, Сәрсенбай) 2.Романдағы ең басты кейіпкер кім? (Жамал) 3.Романның авторы? ( М.Дулатов) 4.Романдағы Ғали бейнесі?

Дескриптор: Жалпы –6 балл

-Шығармадағы кейіпкерлерді талдайды.

-Өзіндік көзқарасын білдіреді;

-Үзінділер арқылы дәлелдейді;

-Шығармадан тура,жанама мінездеуге мысал келтіреді.

Дескриптор: Жалпы –4 балл

Сұрақтарға жауап береді.

Кестелер

Сабақтың соңы

Ой толғаныс.

Рефлексия

7 мин.

«ПОПС формуласы» арқылы өз көзқарасыңызды білдіріңіз. Сыныптағы оқушылар ойларымен бөліседі.

-Жамалдың, яғни сол замандағы көптеген қазақ қыздарының бақытсыздығына кім кінәлі деп ойлайсыз?

«Менің ойымша,..»

«Себебі, мен оны былай түсіндіремін...»

«Мен оны мына фактілермен, мысалдармен дәлелдей аламын...» «Ойларымды түйіндей келе, мен мынадай қорытындыға келдім...»

Оқушылар «ПОПС формуласы» арқылы

өз ойын айту арқылы сабаққа қорытынды жасайды.

Мұғалім

1-10 баллдық жүйе бойынша оқушылардың сабаққа қатысу белсенділігі бойынша бағалайды.