Бөлім: Аңызбен өрілген көркем сөз

Мектеп:

Мерзім:

Мұғалімнің аты-жөні:

Сынып: 10

Қатысқандар саны:

Қатыспағандар саны:

Сабақтың тақырыбы: М. Мағауин «Шақан-Шері» романындағы өмір шындығы

Оқу бағдарламасына сәйкес оқыту мақсаттары

10.1.5.1 шығармадағы ұлттық құндылықтардың әлемдік тақырыптармен үндестігін ашу;

10.2.2.1 шығармадағы авторлық идеяның өмір шындығымен байланысын айқындау.

Сабақ мақсаттары

Барлық оқушылар орындай алады: Шығарма идеясын, шығармадағы ұлттық құндылықтарды анықтау;

Көпшілігі: шығармадағы авторлық идеяның өмір шындығымен байланысын айқындау, шығармадағы ұлттық құндылықтардың әлемдік тақырыптармен салыстыру;

Кейбір оқушылар: шығармадағы авторлық идеяның өмір шындығымен байланысын айқындау, шығармадағы ұлттық құндылықтардың әлемдік тақырыптармен үндестігін ашу.

Жоспар

Сабақтың кезеңі/ уақыт

Педагогтің әрекеті

Оқушының әрекеті

Бағалау

Ресурстар

Сабақтың басы

І. Ұйымдастыру кезеңі. Оқушылармен сәлемдесіп, назарын сабаққа аудару.

Жағымды психологиялық ахуал қалыптастыру.

Абай атамыз өз бойындағы мінін үнемі қолға алып отырған:

«Ойға түстім толғандым

Өз мінімді қолға алдым...»

«Бойдағы мінді санасам,

Тау тасынан аз емес...»

Ендеше балалар, біз де өз бойымыздағы мінімізді таразылай отырайық.

ІІ. Қызығушылықты ояту. Оқушылар «Бұл кім?» әдісімен берілген үзінділердегі кейіпкерлерді анықтайды.

Сабақтың тақырыбы, мақсаты және бағалау критерийлері таныстырылады.

Оқушылармен сәлемдесіп, назарын сабаққа аудару.

Жағымды психологиялық ахуал қалыптастырады.

Оқушылар «Бұл кім?» әдісімен берілген үзінділердегі кейіпкерлерді анықтайды.

ҚБ

ҚБ

10-сынып қазақ әдебиеті

Тапсырма қағаздары

Сабақтың ортасы

ІІІ. Мағынаны тану. Романның ерекшелігі неде?

1-тапсырма. Галереяға саяхат.

• Тақтада қандай бейнелер көрсетілген?

• Бұл суреттердің бүгінгі тақырыпқа байланысы бар ма? Берілген суреттердегі шығарма аты мен авторын анықтаңдар.

• Венн диаграммасы арқылы екі шығарманың ерекшелігі мен ұқсастығын анықтаңыздар.

ВЕНН диаграммасы

Дескриптор:

• Екі шығарманың өзіне тән ерекшеліктерін анықтайды;

• Екі шығарманың ортақ қасиетін жазады;

• Шығармадағы кейіпкер іс-әрекеттерін салыстырады;

• Ойларын дәлелдейді.

ҚБ

2-тапсырма. «Серпілген сауалдар» арқылы төмендегі сұрақтарға жауап беріңдер.

1. Шығармада орын алған оқиғаларға жолбарыс/қасқыр кінәлі ме?

2. Шығармада табиғат заңына қарсы шығу байқалады ма?

Дескриптор:

• «Серпілген сауалдар» арқылы төмендегі сұрақтарға жауап береді;

• Жауап беруде дәлел келтіреді;

ҚБ

3-тапсырма. Шығармадағы ұлттық құндылықтардың әлемдік тақырыптармен үндестігін анықтаңдар.

Дескриптор:

• ұлттық құндылықтарды анықтайды;

• әлемдік тақырыптармен байланыстырады;

• мысалдар келтіреді.

ҚБ

Қорытынды.

Оқушылар романның ерекшелігімен танысады.

«Галереяға саяхат» әдісімен суреттердегі шығармалардың атын анықтайды, авторын табады, екі шығарманы салыстырады.

«Серпілген сауалдар» арқылы төмендегі сұрақтарға жауап береді, ой түйіндейді.

Шығармадағы ұлттық құндылықтарды анықтайды;

әлемдік тақырыптармен байланыстырадымысалдар келтіреді.

ҚБ

ҚБ

ҚБ

М. Мағауин «Шақан-Шері» романы

Сабақтың соңы

Рефлексия

«Аяқталмаған сөйлем» әдісі
Бүгін мен...................... білдім

................. қызықты болды.

......................... қиын болды.
..................... тапсырманы мен орындадым.

......................... екенін түсіндім.
Мен енді....................... білемін.

Мен............................... сезіндім
Мен..................................... білім алдым. Мен......................................... үйрендім.
................................. менің қолымнан келді. Мен...................................... жасай алдым.
Мен.................................... жасап көруге талпынамын. .................. мені таң қалдырды.

Сабақ менің өміріме..... берді.

Менің............. жасағым келді.