Мағжан Жұмабаевтың "Сүйемін " өлеңі. 7 сыныпқа өткізілген

Сабақтың тақырыбы:

М.Жұмабаев «Сүйемін»

Сабақтың мақсаты:

1.М.Жұмабаевтың өмірі мен шығармашылығымен таныстыру, «Сүйемін» өлеңін

мәнерлетіп оқытып, мазмұнына үңілдіру, өлеңді талдау.

2. Әр оқушының ой- қиялына ерік бере отырып, өзінше ой түюге баулу,

шығармашылыққа, мәнерлеп оқуға дағдыландыру, ойлау әрекеттерін

қозғалысқа түсіру, ойлау дағдыларын дамыту. Оқушының дүниетанымын,

сөздік қорын, мәнерлеп оқи білуін дамыту.

3.Өжет, жігерлі болуға, туған тілі – қазақ тілін сүйіп, құрмететей білуге

тәрбиелеу. Мағжан Жұмабаев өлеңдерінің мазмұны арқылы оқушыларды

өз туған жерінің қорғаны бола білуге, өз ана тілін құрметтеуге, жігерлікке,

қайсарлыққа тәрбиелеу.

Дереккөздер мен жабдықтар

интербелсенді тақта, слайд суреттер, интернет роликтері,үлестірмеліматериалдар,жеміс-жидектер

Күтілетін нәтиже

- Ақын өмірімен танысады

- Өлеңнің негізгі идеясын түсінеді

- Өлеңге жан- жақты талдау жасай алады, баға бере алады.

кезеңі

уақыты

Мұғалімнің іс-әрекеті

Оқушының іс-әрекеті

тапсырмалар

Оқу үшін бағалау және оқуды бағалау

Мотивациялық кезең

1мин

Ұйымдастыру, амандасу, сынып оқушыларын түгендеу, оқу құралдарының түгел болуын қадағалау, сыныптың сабаққа дайындығын қадағалау

Оқушылар амандасады

2 мин

Психологиялық ахуал қалыптастыру үшін тренинг

«Мен таңдаған ғажайып әріп"

Оқушыларға жұмыстың бағытын түсіндіріп, бағыт беремін.

Сынып оқушылары щеңбер бойына тұрып, уырған әріптеріне сай өз- өздерін жеке - жеке таныстырып, бойындағы жақсы қасиеттерін атайды.

«Мен ғажайып «а» әріпін алдым ,себебі...»

Психологиялық ахуал.

«Мен ғажайып «а» әріпін алдым ,себебі...»

Қол шапалақтау

2 мин

Сабаққа қатынасатын оқушыларды өлең жолдары арқылы топқа бөлемін.

« Галереяда ой шарлау» әдісімен оқушылар сабаққа ой жүгіртіп тақырыпты ашуға жұмыстанады

Өлең жолдары арқылы 3 топқа бөлінеді. Оқушылар топ ережесін еске түсіріп, хормен оқиды.

Топқа бөлу.

Қол шапалақтау

9мнут

Ақынның өмірі мен шығармашылығына байланысты видеоролик көрсетемін «Сократтың қос сақинасы» әдісін қолданамын.

Оқушылар 2 топ болып өлеңді және ақын туралы көрген түйгенгдерін талдайды , идеялық мағынасын түсінеді

«Сократтың қос сақинасы» әдісін "

(жаңа тақырыпты меңгерту)"

/

Бағалау бетшесіне топ басшысы өз тобының мүшелерін критерий арқылы бағалайды.

дескриптор

-Ақынның өмірі туралы роликтен көргендерін түртіп жазып алады

-Роликтен көргенін жеткізе алады,өлеңді талдап бір-біріне түсіндіреді

- Роликтен көргенін жеткізе алады,өлеңді талдап бір-біріне түсіндіреді, ақын өмірінің қиындығы туралы әңгімелейді

5 минут

«Стикерлермен диалог» әдісі Оқушыларға стикерлер таратылады, берілген мәтінге сай тақырыпқа диалог құруға тапсырма беріледі

1-топқа «Анамен сырласу» 2- топқа «Ақынның жарымен сырласуы» 3- топқа «Ақын және туған жер »

«Стикерлермен диалог» әдісі Оқушылыр бірлесіп диалог құрайды стикерлерге жазады,қорғайды

Бағалау бетшесіне топ басшысы өз тобының мүшелерін критерий арқылы бағалайды. -Диалог ауызша құра алады

-Диалогты құрады,стикерлерге жазып қорғай алады -Диалогты құрады,стикерлерге жазып қорғайды,оқығанда интонациямен оқылуы керек

5 минут

«Алтын балыққа арналған аквариум» әдісі

Әр топ аквариумнан балықтарға жазылған тапсырмалар алады

І топ – «Өлеңді жоспарла»

ІІ топ- өлең желісі бойынша теориялық талдау жаса

ІІІ топ- «Сүйемін» өлеңін құрылысына талдау.

Бағалау бетшесіне топ басшысы өз тобының мүшелерін критерий арқылы бағалайды.

«Алтын балыққа арналған аквариум» әдісі

Берілген тақырып бойынша өз ойларын жазады

Бағалау бетшесіне топ басшысы өз тобының мүшелерін критерий арқылы бағалайды.

Дескриптор:

- Тапсырманы жинақы, түсінікті құрайды

- Өлеңді жоспарлай алады,жанрлық ерекшелігін сақтайды

-Берілген тақырыпты ашады,өлеңді құрылысына талдайды

7 мин

"Оқжетпес шыңы"

Оқушылар шығармашылық тапсырманы топ болып орындайды.

Оқушылар шығармашылық тапсырманы топ болып орындайды.

"Оқжетпес шыңы"

І топ «Алаш деген елім бар»

ІІ топ «Менің бір қарт анам бар»

ІІІ топ «Алаш деген елім бар.»

Бағалау бетшесіне топ басшысы өз тобының мүшелерін критерий арқылы бағалайды.

Дескриптор

-Шағын мәтін құрай алады

-Мәтін құрайды,берілген тақырып ашады

- Мәтін құрайды,берілген тақырып ашады ,өзіндік пікірі көрінеді

7 мин

Сергіту сәті "Күтпеген кездесу»

Кездесуге қонақ шақырылады

Қонақ қатысушыларға таныс емес жаңалық айту керек

Қонақ кәде орындалу керек

Оқушылар өздерін қызықтырған жағдай туралы сұрақтар қояды

Сергіту сәті «Күтпеген кездесу"

Кездесу қонағы ән не өлең оқиды

Бағалау бетшесіне топ басшысы өз тобының мүшелерін критерий арқылы бағалайды.

2 мин

Көрші топтардың жұмысын бағалау «Жауап беретін әріптес»

Әр топ өз қалаулары бойынша жауап беруге әріптес шақырады,ол көрші топтан келіп жауаптарын бағалайды

«Жауап беретін әріптес»

Бағалау бетшесіне қарап бағалайды

2 мин

Оқушыларға стикер таратып, бүгінгі сабақ бойынша кері байланыс қалдыруын айтамын.

Оқушылар сабақ бойынша пікірлері мен ұсыныстарын қолдарындағы стикерлер арқылы білдіреді

Бес саусақ әдісі бойынша

Кері байланыс

Қорытынды ұпай есептеледі

2 мин

Көп смайликтер жинаған оқушыларды анықтап, бағалаймын.

Топ басшысы өз тобындағы оқушылардың жинаған смайликтерінің санын шығарады.

Үйге

тапсырма

1 мин

Өлеңді жаттау,Мағжанға арнау шығару

Сабақтан кейінгі рефлекция

Не сәтті өтті ? Неліктен?

Не сәтсіз өтті неліктен?

Сабақта кездескен қиындықтарды шешу үшін не істеймін?

Оқушылар өлең оңай болғандықтан талдап,тапсырмалар орындауда , жұмыс жүргізуге қиналған жоқ

Әсіресе «Оқжетпес шыңы» және «Стикерлермен диалог» әдістеріндегі белсенділіктері жоғары болды.Оқушылар «Күтпеген кездесуге» келеген Республикалық мағжан оқуына барып келген оқушының әңгімесін қызығып тыңдады

Сабақтың сәтсіз болған тұсы жоқ.сабақ соңында кері байланыста оқушылар сандықты таңдап, сабақтың сәтті тұстарын атап көрсетті

Топ басшылары қорытынды ұпайды есептеп шықты. Өзім сабақтан соң оқушыларға көркем әдебиет оқуға дағдыландыру қажеттігін ұғындым.