Махамбет Өтемісұлы "Мен , мен едім, мен едім" 9-сынып

Мектеп:

№75 мектеп-гимназиясы

Күні:

Мұғалімнің аты:

Кенжебекова Жұлдызай Құдабайқызы

Сынып:

9-сынып

Қатысқандар/қатыспағандар:

25

Пәні:

Қазақ әдебиеті

Сабақтың тақырыбы:

М. Өтемісұлы « Мен, мен едім, мен едім»

Осы сабақ арқылы жүзеге асатын оқу мақсаттары:

А/И 9.2.4.1. Автор стиліне сүйене отырып, шығармашылық жұмыс жазу.

Сабақ мақсаты:

М. Өтемісұлының « Мен,мен едім,мен едім» өлеңіне сүйене отырып, шығармашылық жұмыс жазу.

Тілдік мақсат:

Автор стилі, өлең құрылысы.

Құндылықтарға баулу:

Тарихтың ,мәдениет пен тілдің біртұтастығы

( патриотизм және азаматтық жауапкершілік )

Алдыңғы оқу

М. Өтемісұлы өмірі , шығармашылығын біледі .

Пәнаралық байланыс

Тарих

Саралау әдістері

Барлық оқушылар орындай алады:

Шығарма мазмұнын біледі

Оқушылардың көпшілігі орындай алады:

автор стиліне анықтама жасай алады.

Кейбір оқушылар орындай алады:

Шығарма үзінділерімен жұмыс жасай алады.

Уақыты

Кезеңдері

Тапсырма

мақсаты

Бағалау

Ресурстар

Басы

« Молекула» әдісі арқылы жағымды көңіл күй туғызады

Жыраулардың аты жазылған қоржынға түстерді таңдау арқылы оқушылар топтастырылады.

1.Махамбет

2.Жиембет

3.Қазтуған

4.Доспамбет

Психологиялық жағымды ахуал қалыптастыру

Ортасы

Топтық жұмыс

«Санадағы сценарий»

1. « Мен, мен едім, мен едім» өлеңінен ақын образы туралы ойларды жинақтап, топтастыру арқылы көрсетеді.

2. топ тапсырмасы

Махамбеттің «мені» мен қазіргінің «менін» салыстыр

Венн диаграмасы арқылы

3. топ тапсырмасы

« Мен, мен едім, мен едім» өлеңін креативті түрде өңдеп жазады

Махамбет шығармашылығын әр қырынан қарап, ойларын ортаға салу

Бағалау критерийі:

Өлеңнен ақын образын ашып,

Махамбеттің

« мені» мен қазіргі таңның «менін» салыстырып,

өлеңді

креативті өңдеп жазады.

Дескриптор:

1. Өлеңнен ақын образын ашатын ойларды жинақтап, топтастырады.

2. Ақынның «менін» қазіргі таңның «менімен» салыстырады.

3. Өлеңді креативті өңдеп жазады.

.

ҚБ

« Коментарий бер» әдісі

оқулық

Жұптық жұмыс

Махамбеттің « Мен, мен едім, мен едім» мүшәйрасына хабарландыру жазу .

Мүшәйраға хабарландыру жазу

ҚБ «Бутерброд» әдісі

Жеке жұмыс.

«Мен- Махамбет ұрпағы» тақырыбында

«БЕС МИНУТТЫҚ ЭССЕ» жазу.

Қорытындылау мақсатында

ҚБ Мұғалімнің ауызша кері байланысы

Соңы

Үй тапсырмасы

«Мен, мен едім» өлеңінен үзіндіні өңдеп , креативті жазып келу

Рефлексия.

Кері байланыс

«Баспалдақ» әдісі

Саралау – Сіз қандай тәсілмен көбірек қолдау көрсетпексіз? Сіз басқаларға қарағанда қабілетті оқушыларға қандай тапсырмалар бересіз?

1-тапсырма бойынша.

Барынша қолдау көрсету –топтық жұмыстың 3-тапсырмасы бойынша өлеңді креативті өңдеуде топқа басқа ақындардың креативті өлеңдерінің үлгісін ұсыну арқылы қолдау көрсетемін.

Орташа қолдау- өлең жолдарын ұйқасқа құруды үйретемін.

Төмен қолдау- ынталандырамын.

Бағалау- Сіз оқушылардың материалды игеру деңгейін қалай тексеруді жоспарлап отырсыз?

Бағалау критерийі: Махамбеттің

« мені» мен қазіргі таңның «менін» салыстырып, креативті өңдеп жазады. Креативті өңделген өлеңді қиып, топтарға беріледі.Әр жолын құрастырады.

Дескриптор:

1. Ақынның «менін» қазіргі таңның «менімен» салыстырады.

2. Өлеңді креативті өңдеп жазады.

3. Өңделген өлең жолдарын құрастырады.

ҚБ « Коментарий айту» әдісі

Денсаулық және қауіпсіздік техникасын сақтау

Оқушыларды топқа бөлу кезінде қауіпсіздігін қадағалау