Бөлім:

«Тарихи шындық пен көркемдік шешім» бөлімі

Педагогтің тегі, аты, әкесінің аты

Муканова Инкар

Пәні:

Қазақ әдебиеті

Күні:

27.11.2024ж

Сынып:

Қатысушылар саны:

Қатыспағандар саны:

Сабақтың тақырыбы:

"Мен, мен едім, мен едім» өлеңі

Оқу бағдарламасына сәйкес оқыту мақсаттары

9.1.2.1 әдеби шығармадағы психологизмді анықтау

Сабақтың мақсаты:

Әдеби шығармадағы психологизмді анықтайды.

Сабақтың барысы

Сабақ

тың кезеңі/ уақыт

Педагогтің іс-әрекеті

Оқушының іс-әрекеті

Бағалау

Ресурс

тар

Сабақ

тың басы

І.Ұйымдастыру кезеңі

Сәлемдесу, оқушылардың сабаққа қатысын тексеру.

«Ал, жарайды... атқа қондық!»
Бүгін біз сөз атын ерттеп мінеміз.
Бүгін біз – Махамбеттің жүрегіне енеміз.
Бүгін біз – ер рухты сезінеміз.

Эмоциялық серпіліс:

Мұғалім:
– Көздеріңді жұмып, Махамбеттің орнында тұрғаныңызды елестетіп көріңдер...
– Жау алдында, әділет үшін тұрған сәтің...
– Не сезіндің?

Топқа бөлу:

Рандомус платформасы арқылы топқа бөлу.

1. топ Ерлік Мені

2. топ Ақындық Мені

3. топ Қайғылы Мен

«Мен, мен едім, мен едім» тізбегі
Мұғалім бастайды:

Мен, мен едім...
Мен – ертеңге үміт артып,
Жарық күнге жол сілтер көп ұстаздың бірі едім.

1.Құралдарын түгелдеу.

Оқушылардан бір сөзбен жауап береді. (батылдық, ашу, намыс, қорқыныш, үміт...)

Топқа бөлінеді.

Оқушылар жалғастырады: Мен, мен едім… … (өз психологиялық сипаттамасын айтады)

+

-

ЖИ

https://padlet.com/mukanovainkar/padlet-d8ax6x9l9xj50m7h

https://randomus.ru/split

Сабақ

тың ортасы

"Мен, мен едім, мен едім» өлеңімен танысу.

“Сезім картасы” әдісі

Өлеңді оқығанда қандай эмоция сезіндіңдер?» деп карталар тарату .

1. тапсырма. Топтық жұмыс

“Психологиялық талдау” әдісі

Өлеңдегі Махамбеттің психологиясын бақылап, қандай сезімдерінің басым екенін анықтайық. Ойымызды өлең жолдары арқылы дәледейік.

1. топ Сенім, үміт

2. топ: Ыза-кек, мұң

3-топ: Өкініш, арман

2. тапсырма Жұптық жұмыс

“Психологиялық портрет” әдісі

Махамбеттің ішкі портретін жаса

Сергіту сәті: “Мен, мен едім, мен едім” өлеңін караокемен шырқау.

2. тапсырма Ф/С тапсырмасы

“Шешім қабылдау жағдайы”

Егер сен Махамбет орнында болсаң, кек алу жолын таңдар ма едің, әлде басқа шешім қабылдар ма едің?

Тапсырма:
Екі нұсқалы шешім жасап, аргументпен дәлелде.

"Мен, мен едім, мен едім» өлеңімен танысады.

Өлеңнен алған эмоциясын картаға жазады.

Өлеңдегі Махамбеттің психологиясын бақылап, қандай сезімдерінің басым екенін анықтайды. Ойын өлең жолдары арқылы дәледейді.

Махамбеттің ішкі портретін жасайды. Кестені толтырады.

Сергіту сәті: “Мен, мен едім, мен едім” өлеңін караокемен шырқайды.

Екі нұсқалы шешім жасап, аргументпен дәлелдейді.

Дескриптор:

-өлеңнен алған сезімдерін картаға жазады-1ұпай

Дескриптор:

-өлеңдегі Махамбеттің психологиясын бақылайды-1ұпай

-қандай сезімдерінің басым екенін анықтайды-1ұпай

-ойын өлең жолдары арқылы дәлелдейді-1ұпай

Дескриптор:

-кейіпкер психологиясын сипаттайды-1ұпай

-психологиялық детальдарды дәлелмен келтіреді-1ұпай

-логикалық сипаттама жасайды-1ұпай

Дескриптор:

-шешім қабылдау дағдысын көрсетеді-1ұпай

-талдау және салыстыру жүргізеді-1ұпай

-автордың әрекетіне баға береді-1ұпай

Оқулық,

жұмыс дәпте

рі,

домыра үні,

үлестірелі қағаз

https://www.youtube.com/watch?v=f6Da9t2Vc6c&list=RDf6Da9t2Vc6c&start_radio=1

Сабақ

тың аяғы

Кері байла

ныс

«Бір сөйлем әдісі» әдісі

Бағалау

Үйге тапсырма: Өлеңді жаттау

Сабақ туралы ойларын айтады.

Жалпы тапсырмалар бойынша 10 балл

Оқу

лық