Ұзақ мерзімді жоспардың тарауы: Мектеп:

Шешімдерді программалау

Күні: Мұғалімнің аты-жөні:

Сынып: 7 Қатысқандар: Қатыспағандар:

Сабақтың тақырыбы

Мәліметтер типтері

Осы сабақта қол

жеткізілетін оқу мақсаттары

(оқу бағдарлама сына сілтеме)

7.3.3.1 Деректердің типін жіктеу

Сабақтың мақсаты

Барлық оқушылар:

• айнымалы ұғымын, мәліметтер типін, мәндер ауқымын және әр мәлімет типінің байттардағы ұзындығын біледі.

Оқушылардың басым бөлігі:

• ауқымдарды сипаттау бөлімінде ережелерін, меншіктеу операторының қызметі мен ережелерін ажыратады.

Кейбір оқушылар:

• программаның айнымалы типін анықтауды, программаның міндетті және міндетті емес бөлімдерін, шығару операторларын қолданып, қарапайым программа құрады.

Бағалау критерийі

Критерий

• Айнымалылар мәнін, оның

берілгендер типтерімен дұрыс сәйкестігін анықтайды.

• Программанын құрылымын біледі, жұмыс істейді.

Дескриптор

• Логикалық типті анықтайды;

• Нақты типті анықтайды;

• Символдық типті анықтайды;

• Бүтін типті анықтайды.

• Блок-схемасын сызады;

• Алгоритмін жазады;

• Программасын құрады.

Тілдік мақсаттар

Оқушылар:

• Мәліметтер ұғымымен танысады;

Негізгі сөздер мен тіркестер:

• айнымалы, мәліметтер типі, меншіктеу операторы;

Сыныптағы диалог үшін пайдалы тілдік бірліктер:

1.Айнымалы деген не?

2.Айнымалы атауы үшін қандай шектеулер бар?

3.Меншіктеу операторының пішімін сипаттаңдар.

4.Программаның басы мен соңы қалай белгіленеді?

5.Программаны компиляциялау дегеніміз не?

Құндылықтарға баулу

- шығармашылық және сын тұрғысынан ойлау;

- өмір бойы оқуға дайын болу.

Пəнаралық байланыс

Математика, ағылшын тілі.

Алдыңғы білім

Программалау тілдері. Программалау тілдері және компилятор. Программа және оның құрылымы

Сабақтың

жоспарланған

кезеңдері

Сабақтағы жоспарланған жаттығу түрлері

Ресурстар

Сабақтың басы

(2 мин)

(2мин)

(10 мин)

(3 мин)

Сәлемдеседі.

Оқушыларды түгендейді.

Топқа бөледі.

Шар түстері арқылы топқа бөлу. (көктер,қызылдар,)

«Бәрі өз қолыңда» Бейнеролигін көрсетеді.

видео

Үй жұмысын сұрақ –жауап арқылы сұрау

Жаңа сабақ

Мұғалім түсіндіреді

Сабаққа керек құрал жабдықтарын дайындайды.

Шар түстерін таңдау арқылы

топқа бөлінеді.

Бейнеролик

Үлестірме қағаз, оқүлық, дәптер

Слайд 2

Слайд 3

(7 мин)

Сабақтың ортасы

(9 мин)

(2 мин)

Сабақтың соңы

(5 мин)

(2 мин)

(2 мин)

(1 мин)

Оқушы білгендерін тыңдай отырып, жаңа сабақ тақырыбымен және мақсатымен таныстыру. Ендеше, бүгінгі жаңа сабағымыз

« Мәліметтер»

Жаңа тақырыпты «Жигсо» әдісі арқылы тақырыпты бөліктерге бөліп, оқуға тапсырмалар беріледі.

1-топ:айнымалылар түсінігі;

2-топ:мәліметтер типі туралы түсінік және меншіктеу операторы;

Оқушылар жеке оқиды, жұппен талдайды, топпен талықылайды

Өзгелерді тыңдай отырып, өз білімін толықтырады.

Оқушыларға практикалық тапсырманы орындауға беремін.

Компьютердегі тәжірибелік жұмыс. Оқушылар дәптерге және компьютерге практикалық тапсырманы орындайды.

І.(А) Міндетті деңгей (1балл)

1. Паскаль тілінің типтерінің сызбанұсқасын сызыңыз.

2. Паскаль тілінде қолданылатын кез-келген бес типті сипаттаңыз.

3. Келесі типтердің қайсысы Паскаль тілінде бүтін сандарды сипаттауға қолданылмайды?

a) WORD; b) INTEGER; c) SINGLE; d)LONGINT; e)SHORTINT.

4. Келесі типтердің қайсысы сандарды сипаттауға қолданылмайды?

a) COMP; b)BYTE; c) WORD; d)EXTENDED; e)CHAR.

5. Паскаль тілінде 100 және 100.0 сандарының айырмашылығы қандай?

ІІ. (В ) Лайықты деңгей (2 балл)

1. Айнымалыларды сипаттау бөлімі қалай жазылады?

2. у=х² функциясының мәнін табатын программада айнымалыларды қай типті пайдаланып сипаттау қажет?

3. Дөңгелектің ауданын табатын программадағы айнымалыларды сипаттау үшін қандай типтерді қолданау қажет?

ІІІ. (С) Жоғары деңгей (2 балл)

1. Адамдар туралы келесідей ақпарат беретін төрт BOOLEAN типіндегі айнымалы берілсін:

• MARRIED егер адам үйленген болса рас;

• BLOND егер адамның шашының түсі сары болса рас;

• MALE егер ер адам болса рас;

• EMPLOYED егер адам жұмыс жасайтын болса рас.

2. Адамдарға қатысты келесідей ақпараттың дұрыстығын анықтайтын BOOLEAN типіндегі өрнек жаз (AND, OR, NOT амалдарын қолдан):

1. тұрмыс құрған әйел;

2. үйленбеген ер адам;

3. тұрмыс құрмаған сары шашты әйел;

4. жұмыссыз тұрмыс құрмаған әйел адам;

5. тұрмыс құрмаған немесе жұмыссыз, не екеуі де.

Сергіту сәті

Интерактивті тақтадан «көз жаттығулары» қимылын жасайды.

«Мен саған – сен маған» - стратегиясының көмегімен оқушылар бір-біріне жаңа сабақ бойынша сұрақ қояды.

Бағалау

Топтарға бағалау парақшасын таратады. Әр тапсырмадан кейін топтар өзін-өзі бағалайды.

Рефлексия

« Тазалық» ойыны. Тақтаға шабадан, еттартқыш, қоқыс суреттерін іліп қояды. Бүгінгі тақырып бойынша алған керекті ақпараттарыңызды шабаданға салады(жазады), бүгіні сабақтағы керек емес болған, артық дүниені қоқыс жәшігіне салады, ал бүгіні ақпараттың ішінде әлі оқуым керек, толықтыруым керек дегендері болса, еттартқышқа салады.

Үй тапсырмасы

Дәптерге «Табиғатқа шыққанда алатын тағамдар» атты кесте құру. Тағамның аты, мөлшері, бағасы, барлығы, осыған шығатын шығынды жазу керек. Әрқайсысын бір бағанға жазу керек. (Әр түрлі әдістерді пайдаланып, типтерін анықтайды.)

Слайд 4

Слайд 5

Слайд 6

Оқулық,

интерактивті тақта

Дәптер, оқулық, компьютер, кесте, үлестірме қағаз,

видео

Сұрақтар

Өзін-өзі бағалайды.

Сабақтан алған әсерлерін стикерлердің көмегімен таңдап алған суретке (шабадан, қоқыс жәшігі, еттартқыш) жабыстырады.

Күнделіктеріне жазып алады

Саралау – Сіз қандай тəсілмен

көбірек қолдау көрсетпексіз?

Сіз басқаларға қарағанда

қабілетті оқушыларға қандай

тапсырмалар бересіз?

Бағалау – Сіз

оқушылардың

материалды игеру

деңгейін қалай тексеруді

жоспарлап отырсыз?

Денсаулық жəне

Қауіпсіздік техникасын

сақтау

Қабілеті төмен оқушылар: мұғалімнің қолдау, достарының көмегі, қосымша жұмыс

Қабілеті орта оқушылар: тест, сұрақ- жауап, практикалық жұмыс

Қабілетті жоғары оқушылар:Өз бетінше жұмыс, денгейлік тапсырмалар, шығармашылық жұмыстар

Жеке бағалау

Топтық бағалау

Практикалық тапсырмаларды қалыптастырушы бағалау арқылы жүргізіледі.

Денсаулық сақтау

Технологиялары;

Компьютерде дұрыс отыру;

Көзбен компьютер ара қашықтығын сақтау;

Осы сабақта

қолданылатын

Қауіпсіздік техникасы

ережелерінің тармақтары

Сабақ бойынша

рефлексия

Сабақ мақсаттары

Немесе оқу

Мақсаттары шынайы,

Қолжетімді болдыма?

Барлық оқушылар оқу

Мақсатына қол

жеткіздіме? Егер

оқушылар оқу

мақсатына жетпеген

болса, неліктен деп

ойлайсыз? Сабақта

саралау дұрыс

жүргізілді ме?

Сабақ кезеңдерінде

Уақытты тиімді

Пайдаландыңыз ба?

Сабақ жоспарынан

Ауытқулар болдыма

жəне неліктен?

Бұл тарауды сабақ туралы рефлексия жасау үшін пайдаланыңыз.

Сол бағандағы өзіңіз маңызды деп санайтын сұрақтарға жауап

беріңіз.

Жалпы бағалау

Сабақта ең жақсы өткен екі нəрсе (оқыту мен оқуға қатысты)?

1:

2:

Сабақтың бұдан да жақсы өтуіне не оң ықпал етер еді (оқыту мен оқуға қатысты)?

1:

2:

Осы сабақтың барысында мен сынып туралы немесе жекелеген оқушылардың

жетістіктері/ қиыншылықтары туралы нені анықтадым, келесі сабақтарда не нəрсеге назар аудару қажет?