Мақала. Мектеп жасына дейінгі балаларға дамытушы кеңістік құрудың жолдары.

Создание качественного образовательно- воспитательного пространства для всестороннего развития детей дошкольного возраста.

В настоящее время, в системе казахстанского дошкольного образования/ наблюдается рост активных инновационных преобразований, / создаются новые виды дошкольных организаций,/ позволяющие обеспечить вариативность педагогического процесса,/ ориентированного на индивидуальность ребенка / и запросы современных родителей.

Наш клуб развития личности / для детей дошкольного возраста «Детская Академия» / был создан 1999 году на базе / «Детско –Юношеского центра «Әлем» /по инициативе директора Тихомировой И.А. Предпосылками для образования клуба / послужили следующие причины: сокращение сети дошкольных организаций в городе, / увеличение размера оплаты за содержание детей в детском саду. И это повлекло за собой / снижение охвата детей дошкольным воспитанием и обучением, /что в свою очередь обострило проблему неравных стартовых условий/ при поступлении в школу детей из детского сада и семьи. Возникновение нашего объединения / продиктовано высокими запросами общества /и новыми задачами современного образования.

Для работы клуба,/ опираясь на основные современные достижения в области дошкольной педагогики / и детской психологии казахстанских и российских методических систем была разработано образовательная программа, /которая направлена на формирование и развитие базисных основ личности ребенка / с учетом индивидуальных особенностей / через систему интегрированных занятий и интеграцию различных видов деятельности.

Чтобы охватить дошкольным образованием и воспитанием, как можно больше детей, работа клуба идет по трем направлениям: клуб «Детская Академия» - для детей от 4 до 6 лет,/ семейный клуб «Кроха» - для детей от 3 –до 4 лет, /клуб «Балдырган» - для детей от 4-до 6 лет на государственном языке обучения.

«Детская Академия» начинала свою деятельность с небольшой группы, численностью всего в 12 человек. Постепенно число желающих детей / посещать наш клуб стало увеличиваться. И на сегодняшний день клуб развития личности «Детская Академия» / посещают более 100 ребят.

В нашей работе мы делаем акцент / на всестороннее развитие личности ребёнка, / а также охватываем предшкольную подготовку. Поэтому мы предлагаем ряд основных предметов, таких как: / элементарные математические представления,/ где дети знакомятся с цифрами, составом числа, учатся решать примеры и задачи, / развитие речи, где дети знакомятся с буквами, учатся читать,/ составлять предложения,/ рассказы по картинкам, учатся пересказывать.

А также ряд дополнительных предметов,/ которые направлены на общее развитие и на развитие творческих способностей. На занятиях логикой/ дети учатся мыслить,/ анализировать,/ сравнивать, /делать выводы, видеть и объяснять причинно-следственные связи / различных явлений. Занятия психологией направлены / на развитие духовно-нравственной личности,/ где центральное место занимают такие ценности, как любовь, доброта, забота, дружелюбие, отзывчивость, честность, справедливость, доверие, уважение.

Занятия изобразительной деятельностью/ и музыкой развивают в детях эстетический вкус,/ учат видеть красоту вокруг нас, /раскрывают творческие возможности ребенка.

На занятиях педагоги создают возможность/ для познания себя через творчество,/ через проживание и осмысление материала,/ предложенного на занятии, / стимулируют потребности ребенка в самореализации,/ самовыражении, /формируют понятия и представления ребенка о себе как личности.

Время не стоит на месте, / меняются стандарты, /возникают новые потребности у родителей. И мы стараемся шагать в ногу со временем,/ постоянно совершенствуя работу кружка, / вводим новые предметы.

В 2008 году в программу клуба /ввели новый предмет – детский театр. На этих занятиях/ дети участвуют в театральных постановках, сценках. Занятия театральной деятельностью /раскрывают творческий потенциал каждого ребенка,/ помогают преодолеть застенчивость. У детей развивается /чувственно-эмоциональная сфера, эстетический вкус, креативное мышление / и воображение.

В 2010 году ввели занятия по ритмике. На этих занятиях /ребята овладевают некоторыми видами /ритмических движений и техникой их выполнения. В процессе двигательной активности /дети познают себя, /свое тело, /знакомятся с его строением, /свойствами, возможностями. Эти занятия направлены/ на преодоление детьми скованности,/ закомплексованности, несут ощущение радости и эмоционального подъема.

На протяжении нескольких последних лет /наш клуб посещают дети с ограниченными возможностями здоровья,/ с нарушением двигательного аппарата,/ но с сохранными интеллектуальными способностями. Посещая кружок наравне со здоровыми детьми, /ребята чувствуют себя полноценными членами нашего общества. А здоровые дети/ учатся доброте, взаимопомощи и вниманию.

Каждый родитель хочет вырастить ребенка не только здоровым, /но и умным, способным, целеустремленным и /стремится, как можно раньше отдать малыша в руки воспитателя. Вопрос раннего развития детей,/ был подробно изучен нами. Изучив весь современный прогрессивный опыт по данному вопросу: методика М. Монтессори, методика Никитиных, методика Н. Зайцева, и др. и полагаясь на утверждения психологов, которые свидетельствуют о том, что чем раньше начинается всестороннее обучение ребенка, тем легче и быстрее он развивается физически, эмоционально, интеллектуально и духовно / в 2001 году мы расширили границы нашего клуба, создав семейный клуб «Кроха» для детей от 3 до 4 лет. На занятия в клуб «Кроха» мы приглашаем малышей вместе с родителями. Популярность данного направления работы в нашем городе тоже достаточно велика. Если первоначально мы набрали 1 группу (12 человек), то сегодня занятия посещают более 50 человек.

Занятия в клубе «Кроха», (а мы предлагаем занятия по сенсорике, / развитию речи,/ музыке,/ ритмике) носят общеразвивающий характер. Малыши знакомятся с окружающим миром/ в различных видах деятельности, соответствующих возрасту, /развиваются память, внимание, мышление, воображение, /координация движений и простейшее интонирование (подражание голосам животных, звукам природы).

Вместе с педагогом и родителями малыши / рисуют, лепят, танцуют, поют песни. Игровая деятельность является основной в этом возрасте и / все занятия естественным образом включены в игру.

Развитие Семейного клуба «Кроха», также находится в постоянной динамике., программа клуба совершенствуется, дополняется новыми предметами. Учитывая, /что в этом возрасте игровая деятельность/ является доминирующей, мы ввели а программу предмет/ – общеразвивающие и подвижные игры. И вот на протяжении 2 лет ребята с большим удовольствием посещают занятия по этому предмету, где играют в подвижные и в сюжетно –ролевые игры вместе с родителями.

Активное участие родителей в групповых занятиях /для малышей является, на наш взгляд, важным и необходимым условием. Оно создает благоприятный психологический климат/, облегчает адаптацию ребенка в коллективе/, помогает ему усваивать знания, приобретать новые умения и навыки, укрепляет эмоциональную связь между малышом и родителями.

В целях реализации программы развития государственного языка/ в 2005 году было организовано ещё одно большое направление/ в нашей работе – возник клуб «Балдырган», /для развития и обучения детей дошкольного возраста /на государственном языке обучения.

Большое значение в клубе развития личности/ уделяется организации и проведению утренников и развлечений для детей. В течение года организуются/ и проводятся утренники на каждый сезонный праздник, / такие как «Осенний листопад»,/ «Приключения у новогодней елочки»,/ «Весенняя капель», /«Здравствуй, лето» и др. Так же проводится ряд воспитательных мероприятий направленных на ознакомление детей с республикой Казахстан,/ с традициями и обычаями казахского народа. («Путешествие по родным просторам», «Моя Родина - Казахстан», «Край, в котором мы живем») . На праздниках дети поют, рассказывают стихи, танцуют, играют, получают массу положительных эмоций. Утренники предполагают активное участие и родителей. Родители играют роли сказочных героев, помогают украшать зал, готовят подарки, оформляют выставки

Приоритетным направлением в нашей работе/ является работа с родителями.

Семья и детское дошкольное учреждение,/ которое посещает ребёнок – это тот микроклимат,/ в котором живет ребенок дошкольного возраста. Это та среда,/ в которой он черпает необходимую информацию и адаптируется к жизни в обществе. И нам необходимо эту развивающую ребенка среду сделать благоприятной, /позитивной и продуктивной. А это зависит от грамотно выстроенной работы педагога с родителями. Мы определили для себя наиболее эффективную модель взаимодействия: Работа с родителями состоит из нескольких этапов:

Первый этап, это встреча с родителями «Давайте познакомимся!». На этом этапе идет знакомство родителей с «Детской Академией», с режимом работы, с образовательной программой, с педагогическим коллективом в форме родительских собраний, так же проводиться анкетирование родителей с целью знакомство с семьей и ребенком.

На втором этапе – «Давайте подружимся!» мы предлагаем уже активные методы взаимодействия: тренинги, «круглые столы», игровые семинары.

Так в начале года мы проводим игровой тренинг на сплочение родительского коллектива «Дружная семья», где у родителей появляется возможность рассказать об особенностях и традициях своей семьи.

В середине учебного года проводятся «круглые столы», на которых родители обсуждают наиболее актуальные, проблемные или просто интересные темы воспитания и развития наших детей (темы определяются заранее путем анкетирования). Родители делятся опытом, рассказывают о собственных педагогических находках, узнают много интересной и полезной информации.

В прошлом году мы проводили тренинг «Пути взаимодействия детей,родителей и педагогов», где обсуждались взаимоотношения не только родителей и детей, а также родителей и педагогов.

Вся эта совместная работа направлена на то, чтобы повысить компетентность родителей в вопросах воспитания и психического развития детей, повысить культурный уровень семьи и формировать навыки бесконфликтного детско-родительского общения, создать условий для совместной игровой и развивающей деятельности родителей и детей.

Традиционно в конце учебного года для родителей организуется «Неделя открытых занятий». Родителям предлагается в течение недели посещать любые занятия на выбор. Открытые занятия дают возможность проследить положительную динамику развития ребенка, наглядно увидеть чему научился ребенок в течение учебного года.

Клуб развития личности «Детская Академия» - это большая и дружная команда опытных и любящих своё дело педагогов.

Педагоги клуба Остапенко Елена Петровна, Горный Юрий Николаевич, Ходарева Ирина Михайловна работают в клубе со дня его основания, имеют первую и высшую категорию. Все педагоги в своей работе используют инновационные технологии и стараются создать динамичную, здоровьесберегающую, эстетически привлекательную, полифункциональную, рационально-логическую, интересную для детей среду. Систематически повышают свое профессиональное мастерство на курсах, принимая участие в городских и областных конференциях , методических вернисажах и семинарах.

Также показателем качества работы клуба развития личности «Детская Академия», можно считать успешную учебу детей в школах города, а также высокий процент поступления выпускников академии в инновационные образовательные учреждения города Темиртау.