Математика 1 сынып "Сағат"

Пән: математика

Ұзақ мерзімді жоспар бөлімі:

Мектеп:

Шамалар. Уақытты бағдарлау.

Күні:

Сынып:1

Мұғалімнің аты-жөні:Сандибаева Ж.К.

Қатысқандар саны:

Қатыспағандар саны:

Сабақтың тақырыбы:

Сағат.

Осы сабақта қол жеткізілетін оқу мақсаттары (оқу бағдарламасына сілтеме)

1.1.3.5 циферблат бойынша 12 сағаттық форматта уақытты анықтау: сағат /уақытты бағдарлау: минут, сағат, күн, апта, ай, жыл;

1.1.3.1 ұзындық/ масса/ көлем (сыйымдылық) /уақыт шамаларын ажырату; оларды өлшеу үшін өлшемдер мен құралдарды таңдау, өлшемдер жүргізу;

Сабақ мақсаттары

1) циферблат бойынша уақытты анықтайды, минут пен сағаттың айырмашылығын ажыратады;

2)уақыт шамаларын ажыратады, оларды өлшеу үшін өлшемдер мен құралдарды таңдайды ;

3)Уақыт өлшемдерін салыстырады, өлшемдер жүргізеді;

Тілдік мақсаттар

Пәнге тән лексика мен терминология.

• минут, сағат, циферблат

• бұрын кейін, содан соң, ары қарай, нәтижесінде

• қанша уақыт/қаншалықты ұзақ, қашан, дейін

Диалог пен жазу үшін пайдалы сөздер мен тіркестер:

Оқушылар 1 минут, 1 сағат, секілді уақыттың белгілі бір шегінде орын алатын жағдайларды талқылайды;

-1 минут пен 1 сағаттың айырмашылығы неде?

-бүгін нешеде ояндың?

Сағат- часы-

Құндылықтарды дарыту

Ынтымақтастық:топтық,жұптық жұмыста көрінеді.

Еңбек пен шығармашылық:циферблат арқылы аталған сағатты құрастырады.

Пәнаралықбайланыстар

Көркем еңбек: сағат моделін құрастыру

Бастапқы білім

Уақыт өлшембірлігі минутты біледі.

Сабақбарысы

Сабақтыңжоспарланғанкезеңдері

Сабақтажоспарланғаніс-әрекет

Ресурстар

Сабақтың басы

2 мин

Ұйымдастыру бөлімі:

«Атом, молекула» ойыны арқылы топқа бөлу (молекула, молекула 3,4 ,6 адамнан қосылған бойда топтарға бөліп ,отырғызу.)

Өткенді қайталау «Ыстық орындық» әдісі

Оқушылардың есімдері жазылған таяқшаларды таңдап ыстық орындыққа отырады, қалған оқушылар өткен тақырыптар бойынша сұрақ қояды. Бұл әдісті басқа пәндерге де қолдануға болады.

Ширату кезеңі «Қара жәшік»

1. Жәшікке сағатты жасырып, ол қандай зат екенін мұғалім жанамалап сипаттайды. (металда, пластмассадан жасалады. Тілдері бар, сандар жазылған т.с.с.) Оқушылар не жасырылғанын табу керек.

2. Жеңіл сұрақтар

-балалар ұйқыдан тұрғанда қандай әрекет жасаймыз, сосын қайда қараймыз?

-сабақтың басталатын уақытын қайда қарап білеміз?

-түскі ас мезгілін, кешкі ас мезгілін қалай білеміз?

-бір жаққа баратын болсақ қайда қараймыз?

-сонымен бүгінгі тақырыбымыз не туралы болмақ?

Сабақтың мақсатымен таныстырамын:

-Бүгін уақыт өлшембірліктерінің тағы бір түрі сағатпен танысамыз.

с ағаттың түрлері

Сабақтың ортасы

2 мин

7 мин

2 мин

4 мин

4 мин

2 мин

7 мин

5 мин

Жаңа сабақ: Нұсқау беру және айту арқылы

бірдей екі мaйшaммен eкi құмсағат алып, eкі майшамды біpдeй уақытта жағамын. Бір минут өткен соң бірінші майшамды сөндіремін, екінші мaйшaм сaбaқ бaрысында жaнып тұра береді.

-1 минуттa қaншa жaнды?

-жaңa мaйшaмнан aйырмaсы бaр мa?Tәжірибe арқылы минут пен сағаттың ұзақтығы туралы aйтaмын.

Жеке жұмыс. Көрсетілім және модельдеу арқылы

«Bilimland.kz» сайтынан уақыт өлшембірліктері туралы бейнефильмді көрсету.

1. Тест тапсырмасы.Әр оқушыға A, В, С, D жазылған стикерлерді таратамын. Әрбір сұрақты тақтадан оқығаннан

кейін 20сек. кідіріп, тест жауабына сәйкес әріпті көтерулері сұралады.Тест сұрақтарына жауап алу арқылы кері байланыс орнатылады.

1.Бейнефильм не туралы екенін көрсетіңіз

А)уақыт өлшембірліктері

В)ұзындық өлшем бірліктері

С)масса бірліктері

Д)көлем бірліктері

2.Бір жарым сағат қанша минут болатынын көрсетіңіз

А)60 минут

В)90 мин

С)120 мин

Д)150 мин

3.Екі тәулікте қанша сағат бар екенін табыңыз

А)24 сағ

В)26 сағ

С)48 сағ

Д)44 сағ

4.Бір жылда қанша ай бар екенін көрсетіңіз

А)60 ай

В)24 ай

С)7 ай

Д)12 ай

5.қатені көрсетіңіз

А)2 мин =120секунд

В)3 сағ = 180 секунд

С)2 апта= 14 тәул

Д)1 тәул = 24 секунд

2. Артығын алып тастау

3.Сәйкес жалғасын табу

Oқулықпен жұмыc: (20 бет)

Жұптық жұмыста көрсету арқылы тапсырманы орындайды.

1-тапсырма.Сaғaттaр қай уaқытты көрсетіп тұр? Атап бер.

Есте сақта: 1 сағ=60 мин Жарты сағ=30 мин

ҚБ: мұғалімнің қолпаштауы

Жеке жұмыс: Қорытынды бoйыншa сaрaлaу.

Бағалау критерийлері:

-Уақыт шамаларын ажыратады;

Сұрақ қою және талқылау әдісінде

«Дұрыс, дұрыс емес» ойынын ойнатқанда оқушылар егер жауап дұрыс болса жасыл нүкте, ал қате болса қызыл нүкте салады.

1)Уақыт өлшембірліктері секунд, минут, сағат, тәулік, жыл, ғасыр.

2)Минут-ең қысқа уақыт өлшембірлігі.

3)Бір сағат дегеніміз 60 секунд

4)Минутта үлкен уақыт- сағат.

Дескриптор:

-уақыт өлшембірліктері; секунд, минут, сағат, тәулік, жыл, ғасыр;

-минут-ең қысқа уақыт өлшембірлігі емес;

-бір сағат дегеніміз 60 секундқа тең емес ;

-минуттан кейінгі үлкен уақыт-сағат

Топтық жұмыс.Дәптepмен жұмыс: (16 бет) Сұрақ қою және талқылау арқылы орындату.

Сағат моделін құрастыр. Сағат моделіндегі сағат тілдерін жылжыта отырып, мыналарды көрсет:

-Ceн бүгін нeшeдe oяндың? Бiрiншi cабақ нешеде бacтaлды?

- Сүйiктi тeлeбaғдарламаң caғaт нешеде басталады? Ол сағат нешеге дейін болады?

- Сабақ нешеде басталады, неше сағаттан кейін аяқталады?

ҚБ техникасы: Әр жұп бір-бірінің жұмыстарын тексеріп, «Бутерброд» әдісі арқылы бағалайды.

Бірінші жағымды түсініктеме беріп, кейін құрылымды сын айтып, соңынан тағы да жағымды пікір білдіру;

Сергіту сәті:

Барлық оқушылар циферблат болып тұрып, ортада 5 оқушы кезектесіп шығып аталған 7:00, 5:00, 1:00, 18:00, 10:45 уақыттарын екі қолымен сағаттың минуттық және сағаттық тілін жасап көрсетеді .

Қалыптастырушы бағалауға арналған тапсырма:

Бағалау критерийі

• уақыт өлшемдерін салыстырады

• циферблат бойынша уақытты белгілейді

1-тапсырма.

Бір сағатты және жарты сағатты минутқа айналдырып жаз.

1 сағ = мин жарты сағ = мин Дескриптор

-1сағатта 60 мин бар;

-жарты сағатта 30 мин бар;

1-топ Тапсырмасы мен дескрипторын құрастыр.

Жазылған уақытты циферблатта белгіле

сағ 5:00 сағ 7:00 сағ 12:30

Дескриптор

-циферблат бойынша сағат 5:00 көрсетеді;

-циферблат бойынша сағат 7:00 көрсетеді;

-циферблат бойынша сағат 12:30 көрсетеді;

2-топтапсырмасына байланысты суретін салып, дескрипторын құрастыр:

Сағат қанша болды? Циферблаттағы көрсетілген уақытты жазыңыз

Дескриптор: -минуттық тіл толық сағатты көрсетіп тұрған уақытты анықтайды және жазады;

минуттық тіл жарты сағатты көрсетіп тұрған уақытты анықтайды және жазады.

3-топ тақырыпқы байланысты қалыптастырушы бағалау құрастырыңыз

4-топ

«Дұрыс, дұрыс емес» ойынның дескрипторын құрастыр:

Критерий:

-Уақыт шамаларын ажыратады;

Тапсырма:

1)Уақыт өлшем бірліктері : секунд, минут, сағат, тәулік, жыл, ғасыр

2)Минут-ең қысқа уақыт өлшем бірлігі.

3)Бір сағат дегеніміз 60 секундқа тең

4)Минуттан үлкен уақыт- сағат.

Дескриптор:

-уақыт өлшембірліктері; секунд, минут, сағат, тәулік, жыл, ғасыр;

-минут-ең қысқа уақыт өлшембірлігі емес;

-бір сағат дегеніміз 60 секундқа тең емес ;

-минуттан кейінгі үлкен уақыт-сағат

«Сымсыз телефон»

-Топ мүшесіне сабаққа байланысты бір сөз айтылады, олар тізбекпен бірінен бірі сыбырлап айтып, соңғы мүшесі сөзді жазады. Солай бірнеше рет қайталанады. Барлық топқа бірдей сөздер айтылады. Соңында сөздер оқылады. (секундтық тіл, часы, секунд т.с.с.)

Майшам,

Минуттық және сағаттық құмсағаттар.

https://imektep.kz/kz/figuralar

https://imektep.kz/kz/game#quiz-1011

https://imektep.kz/kz/game#true_false-1355

Сабақтың соңы

5 мин

Қорытынды жұмыс:

Екінші құм сағатқа қарап, жанып тұрған майшамды сөндіріп, нәтиже шығару. Екі майшамды салыстырып, уақыттың ұзақтығы туралы ойларын жетілдіру.

Бір сағат көлемінде оқушылар қандай жұмыстар атқарғандығын айтып, талқыға салады.

ҚБ: Өз ойын толық жетілдіріп, майшамдарға қарап нәтиже шығарағаноқушыны «жұлдызша» арқылы мұғалімнің бағалауы.

«Серпілген сауал»оқушылар бір-біріне доп лақтыру арқылы уақыт өлшембірлігін айтады, келесі оқушы сол уақытта қандай әрекеттер жасауға болатынын айтады.

Секунд- көзді ашып жұмамын

Минут- сүт піседі,

Сағат- ет піседі.

-1 сағатта неше минут бар?

-1 сағаттың жартысы неше минутқа тең?

Рефлексия:

Смайликтерге «түсіндім» «сұрақтарым бар» «түсінбедім» қыстырғыштарды қыстыру арқылы өз-өзін бағалайды.

Түсінбеген смайликке қыстырған оқушылармен келесі сабақта қосымша тапсырмалар беру арқылы жұмыстанамын.

Саралау – оқушыларға көбірек қолдау көрсетуді қалай жоспарлайсыз? Қабілеті жоғары оқушыларға қандай тапсырмалар қоюды жоспарлап отырсыз?

Бағалау – оқушылардың материалды меңгеру деңгейін тексеру жоспарыңыз?

Денсаулық және қауіпсіздік техникасының сақталуы

«Бутерброд» әдісі арқылы бір-бірін бағалау;

«Шапалақ» арқылы әр топ бір-бірін бағалау;

«Жұлдызша » әдісі арқылы мұғалімнің бағалауы

Дескриптор арқылы өзін-өзі бағалау;

Сергіту сәті;

Партаға дұрыс отыру ережесі;