Математика 2 сынып.Масса. Өлшеу және салыстыру.

Оқу ісінің меңгерушісі: ___________

Сабақ тақырыбы: Масса. Өлшеу және салыстыру Мектеп: 49

Күні : Мұғалімнің есімі:

СЫНЫП: -сынып Қатысқандар саны: 25

Қатыспағандар саны:-

Оқу мақсаты:

Барлық оқушылар:

Оқушылардың басым бөлігі:

Кейбір оқушылар:

Ресурстар: мектеп асханасының бір аптаға арналған ас мәзірі;

атаулы сандар жазылған парақшалар (әр оқушыға екі парақшадан);

әр оқушыға “артық, кем, тең” деген тірек сөздері жазылған парақша;

ламининатталған қағаз және маркер.

ұзындық, масса, көлем (сыйымдылық),уақыт шамаларын ажыратады; оларды өлшеу үшін өлшемдер мен құралдарды таңдайды және өлшейді;

ұзындық (см, дм), масса (кг), көлем (сыйымдылық) (л), уақыт (сағ) шамаларының өлшем бірліктерін

Тірек сөздер Оқулық:

Масса. Өлшеу және салыстыру

Сабақтың мақсаты: “ > ” және “ < ” таңбаларын массаны салысты­ру кезінде­ пайдалана білуге үйрету; заттарды массасы­ бойынша тиісті өлшем бірліктерін (масса, кг) пайда­­­ ланып салыстыру дағдысын дамыту.

Сабаққа байланысты деректі материалдар

Сабаққа қатысты ескертпелер

Заттарды массасы бойынша бірдей өлшем бірлік­ термен­ салыстырғанда екі таңбалы санның құра­ мындағы ондықтарды салыстырады. Ондықтары бірдей­ болса, бірліктерін салыстырады.

Сабаққа арналған ескертпелер

Кіріспе тапсырма. Оқушыларға мектеп асха­насына массасы бойынша қанша азық-түлік керектігін есептеуді тапсыр-н.. Ол үшін асхананың ас мәзірін аламын. Дүйсенбіде­ май жағылған нанды даярлауға 7 кг май кетті. Ал сейсенбіде кекс дайындау үшін 8 кг май кетті. Оқушылардан­ қай күні майдың көп жұмсалғанын сұрап,Оларға топта ақылдасып, сұрақтың­ жауабын санды теңсіздік түрінде құрас­ тыруына мүмкіндік жасаймын.. Оқушылардың жауап­ тарын тыңда-н.. Бір шаманың екіншісінен артық екенін көрсету­ үшін құрастырған теңсіздіктерін­ де қандай таңбаны­ пайдаланғанын сұрап,Зат-тарды массасы және көлемі бойынша салыстырып, нәтижесін санды теңсіздік түрінде жазу үшін “артық-кем” (> және <) белгілерін қолдану керектігін ес­ керт-н.

Мысалы: 7 кг < 8 кг.

Оқушыларға осы тапсырмаға ұқсас тапсырма орындауды ұсыны-н.Мысалы, палау әзірлеуге қанша күріш кететінін, таңғы ботқа әзірлеуге қанша қарақұмық немесе тары т.с.с. кететінін табуды ұсы­ н.

Балуандар. Оқушыларға оқулықта берілген суретке қарап, мынадай сұрақтарға жауап беруді ұсын-н.

— көк киімді балуан массасы қандай кіртасты көтерді?

— Қызыл киімді балуан массасы қандай кіртасты көтерді?

— Балуандардың қайсысы массасы ауыр кіртасты көтереді?

— Салыстыру таңбаларын пайдаланып санды теңсіздік құрастыр. Сен неше теңсіздік құрастыр­­ дың? Диалогтен кейін оқушыларға санды теңсіздіктер­­ ді жұппен құрастыртып, ламинатталған беттерге жаз­ғы­-н.Жазған теңсіздіктерін өзара тексеру үшін ламинатталған беттерді жоғары көтерт-н.Сыныптағы барлық оқушыларға бір-бірінің жұмыс­ тарын өзара салыстыра отырып тексеруге жағдай жасаймын.

Жауабы:

50 кг < 60 кг;

60 кг > 50 кг.

Шығарып көр. Оқушыларға тапсырманы топ­пен орындауды ұсыныңыз. Оқушылар тапсырманы оқып, мазмұнымен танысады. Сұраулы сөйлемді бөліп алып, осы сұраққа жауап іздейді. Оқушылар жауаптарын ламинат­талған­ бетке жазады. Екі таңбалы сандарды салыстыру кезінде санның разрядтық құрамына көңіл бөлу керектігін ескерт-н.Мәтінмен жұмыс қиынға соққан топтарға көмек ұйымдастыр-н.Оларға суретке сүйеніп шешім қабылдауды ұсы-н.

Жауабы:

12 кг > 10 кг (2 кг артық);

10 кг < 12 кг (2 кг кем).

Орындап көр. Оқушыларға осы айдармен берілген тапсырманы жұппен орындауды ұсын-н.. Санды теңсіздік тура болу үшін қандай белгілер қоюға болатынын анықтат-н.Тапсырманың әр қатарында берілген теңсіздікке кері теңсіз­дік­ құраст-н. Топ ішіндегі жұптарға бір-бірінің жұмыстарын салыстыру арқылы өзара тексеруді ұйымдас-н.

Жауабы:

12 кг < 14 кг;

14 кг > 12 кг.

Тілдік құзыреттілікті қалыптастыру

Қосымша тапсырмалар

Оқушылармен ойын ұйымдастыр-н.Ойын­ ды өткізу үшін алдын ала әрбір оқушыға арналған “артық, кем, тең” деген тірек сөздер және атаулы сандар жазылған (мысалы: 60 кг т.с.с) парақшаларды дайындап қоямын.Әрбір оқушы тірек сөздер жазылған парақшалар арасынан бір сөзді алып, атаулы сандар жатқан қорапқа барып, одан екі парақшаны таңдап алуы тиіс. Осы парақшалардағы тірек сөзді оған сәйкес белгімен­ ауыстырып, санды теңсіздік құрауы тиіс. Ойын барысында әрбір оқушыны тыңдауға тырыс-н. Қандай кіртастарды таңдау керек. Оқушылар 3 + 2 < 3 + х теңсіздігін құрады. Егер қажетті есеп­ теулерді­ орындаса, ол массасы 2 кг-нан артық кіртас­ тарының дәл келетінін табады да, жұмыс парағындағы 3 кг, 4 тг,

Бағалау Оқушылар сабақ соңында:

салыстыру белгілерін шамаларды салыстыруда пайдалануды;

“ = ”, “ ≠ ”, “ < ”, “ > ” белгілері бойынша шамалар­

арасындағы қатынасты анықтап үйренеді. Оқушылардың оқу материалын меңгеру деңгейін

анықтау мақсатында мына сұрақтарға жауап ал-н.

— заттарды массасы бойынша салыстырғанда қандай­ белгілер қолданылады?

— Жәшіктегі алмұрттың массасы 16 кг, ал бос жәшіктің массасы 2 кг. Осы заттардың массасын салыстырыңдар. Жауабын санды теңсіздік түрінде беріңдер.

— Салыстырыңдар: 13 кг және 13 кг; 70 кг және 80 кг; 9 кг және 19 кг. Санды теңсіздіктер құрас­ тырыңдар.