Білім беру ұйымының атауы

Пәні:

Математика

Бөлім:

Сәулет

Педагогтің аты-жөні:

Күні:

Сынып:

Сабақтың тақырыбы:

№54 сабақ.Симметриялы және симметриялы емес жазық фигуралар

Оқу бағдарламасына сәйкес оқыту мақсаты:

3.3.1.1 шеңбер мен дөңгелекті, олардың элементтерін (центр, радиус, диаметр) бір бірінен ажырату және атау/ симметриялы және симметриялы емес жазық фигураларды айыра білу және оларды қоршаған ортадағы заттармен сәйкестендіру

Сабақтың мақсаты:

Симметриялы фигуралардың не екенін білетін болады

Құндылықтар және оның мақсаты:

Ай құндылығы: Әділдік және жауапкершілік

Сабақ құндылығы: ЖАСАМПАЗДЫҚ ЖӘНЕ ЖАҢАШЫЛДЫҚ

Қарапайым өлшеулер жүргізу, практикалық есептерді

шешуге арналған құралдармен жұмыс жасай алу

Апта дәйексөзі: Жауапкершілік-адамгершілік қасиеттің көрінісі

Сабақтың барысы

Сабақтың кезеңі//

Уақыты

30минут

Педагогтің әрекеті

Оқушының әрекеті

Бағалау

Ресурстар

Сабақ

тың басы

3минут

Өткенді пысықтау

5 минут

Сабақ

тың ортасы

25 минут

Сергіту сәті

2 минут

Сабақты қорыту

5минут

Кері байланыс

5 минут

Психологиялық ахуалды жақсарту

«Көңілді шеңбер»
Балалар шеңбер жасап отырады. Бір - біріне мұқият қарайды. Жүргізуші белгі бергенде балалар көздерін жұмады. Сол кезде жүргізуші отырған балаларға әр түрлі заттарды қыстырып қояды (гүл, орамал, көзілдірік, т. с. с.). Балалар көздерін ашқанда не өзгерді? – деп сұрайды. Ең зейінді балаға сыйлық беруге болады.

Өткенді пысықтау

Үй тапсырмасы

8-тапсырма

Барлық дөңгелектің өлшемі бірдей. Дөңгелектердің диаметрі мен радиусын тап

Жауап:

2*d=4cм

d-?.r=?

d=4:2=2см

r=d:2

r=2:2=1см

Ж: d=2см, r=1см.

Жаңа тақырып

1-тапсырма

Cуреттерді қарап шық. Ою өрнектерден қандай геометриялық пішіндерді көріп тұрсың? Егер әр суретті тең екіге бөлсек,онда әр бөлігі туралы не айтуға болады?

Жауабы: Суретте төртбұрышқа және үшбұрышқа,тіктөртбұрышқа байланысты фигуралар бейнеленген. Өрнектерді біз екіге бөлсек олардың симметриялы екенін көреміз

Заттардың екі бөлігі бүктегенде беттесетін болса, оларды симметриялы деп атайды. Заттар түзуге, біздің жағдайда сияқты бүктеу сызығына қатысты симметриялы болады.

Бұлар –симметриялы фигуралар.

Егер түзу сызық фигураны тең екі бөлікке бөлсе,бұл фигура түзуге қатысты симметриялы деп аталады.фигураны тең бөліктерге бөлетін түзу симметрия осі деп аталады.

Практикалық жұмыс

2-тапсырма

Топтық жұмыс

Симметриялы ою өрнектерді ата. Бүктеу арқылы олардың симметрия осьін тап

Әрбір топқа қағаздан қиылған үшбұрыш,ою,алтыбұрыш т. б. заттарды таратылады. (заттар симметриялы болуға тиісті). Әрбір топтың мүшесіне суретті таңдап алып, екі жартысы беттесетіндей етіп бүгеді.Содан соң бір-біріне көрсетуді ұсынады. Бүктелген суреттерді жазып, бүктелген жерде түзу шыққанын анықтайды..Заттардың екі бөлігі бүктегенде беттесетін болса, оларды симметриялы деп аталады

Жұптық жұмыс

3-тапсырма

«Ойлан,жұптас,ақылдас» әдісі

Дәптеріңе симметриялы фигураларды аяқтап сал

Бірінші оқушы дөңгелектің жартысының суретін салады, ал екіншісі айнаны қояды. Кейін орындарын ауыстыруға болады, ал дөңгелектің орнына басқа заттың жартысын таңдауға болады.

Сергіту сәті

«Нейрожаттығулар» әдісі

4-тапсырма

Есептерді шығар:

Жауабы:

Тоқыма бау-9м

Сатып алынды-20м

Барлығы:

1)9*5=45м

2)45+20=65м

Ж:65м

ЕҚБ

Ә)1-бумада- 186 ою өрнек

2-бумада-? 75і артық

Ш:186+75=261

186+261=447

Ж:447 ою

5-тапсырма

Теңдеулерді шеш:

1)32:b=64:8

32: b=8

B=32:8

b=4

32:4=64:8

8=8

2) 330-175

380- b=155

b=380-155

b=225

380-225=330-175

155=155

3)y:4=49:7

у:4=7

у=7*4

у=28

28:4=49:7

7=7

ЕБҚ

4)m+32=185-143

m+32=42

m=42-32

m=10

10+32=185-143

42=42

Үй тапсырмасы

6-тапсырма

Симметриялы заттарды ата. Өзің де мысал келтір.

Парақты дәл ортасынан бүктеп, симметриялы сурет қиып ал.

Кері байланыс

Рефлексия.

Бүгінгі сабақта мен түсіндім, мен білдім, анық-қанығына жеттім …;

«Мен … өзімді мақтан етемін»;

«Әсіресе маған ұнағаны …»;

«Бүгін … менің қолымнан келді»

Мақсаты:

Бір-біріне құрмет сезімін ояту

Амандасады

Үй тапсырмасын тексертеді

Симметриялы фигураларды атайды

Тапсырмалар

ды орындайды

Ақпаратпен танысады

Практикалық жұмыс жасайды

Жұптық жұмыс жасайды

Жаттығу жасайды

Дәптермен жұмыс жасайды

Жеке жұмыс жасайды

Тапсырмалар

ды орындайды

Теңдеулерді шешеді

Жеке жұмыс жасайды

Үй тапсырмасын алады

Кері байланыс береді

Мақтап, мадақтап отыру

ҚБ:

« Ою » әдісі

Дескриптор:

Дөңгелектердің диаметрі мен радиусын табады-1б

Тамаша!

Дескриптор:

Симметриялы фигураларды біледі-1б

Кереметсіңдер!

Дескриптор:

Симметриялы ою өрнектердің осьін табады-1б

Керемет!

Дескриптор:

Дәптеріне симметриялы фигураларды аяқтап салады-1б

Тамаша!

ДескриптоР:

Есептерді шығарады-1б

Тамаша!

Жарайсың!

Дескриптор:

Теңдеулерді шешеді-1б

Кереметсіңдер!

Сен мықтысың!

«Білім сызғышы» әдісі

Суреттер

Суреттер

Оқу құралдары

Жұмыс дәптері

Ою-өрнектер

Суреттер

Оқулық

Оқулық

Жұмыс дәптері

Суреттер

Оқулық

Оқулық

Кері байланыс тақтасы

Білім беру ұйымының атауы

Пәні:

Математика

Бөлім:

Сәулет

Педагогтің аты-жөні:

Күні:

Сынып:

3

Сабақтың тақырыбы:

№55 сабақ. Тіктөртбұрыш пен шаршының ауданын табу

Оқу бағдарламасына сәйкес оқыту мақсаты:

3.3.1.3 тік бұрышты үшбұрыш, шаршы, тік төртбұрыш ауданы формуласын:

S= (a·b):2, S=a2 , S=a·b шығарып алу және қолдану (a·b):2, S=a2 , S=a·b шығарып алу және қолдану

3.5.2.3 бұрыштарды, көп бұрыштарды латын алфавитінің бас әріптерімен белгілеу, оларды белгіленуі бойынша оқу

Сабақтың мақсаты:

Тіктөртбұрыштың және шаршының ауданын есептеуді үйренеді

Құндылықтар және оның мақсаты:

Ай құндылығы: Әділдік және жауапкершілік

Сабақ құндылығы: ЖАСАМПАЗДЫҚ ЖӘНЕ ЖАҢАШЫЛДЫҚ

Қарапайым өлшеулер жүргізу, практикалық есептерді

шешуге арналған құралдармен жұмыс жасай алу

Апта дәйексөзі: Жауапкершілік-адамгершілік қасиеттің көрінісі

Сабақтың барысы

Сабақтың кезеңі//

Уақыты

30минут

Педагогтің әрекеті

Оқушының әрекеті

Бағалау

Ресурстар

Сабақ

тың басы

3минут

Өткенді пысықтау

5 минут

Сабақ

тың ортасы

25 минут

Сергіту сәті

2 минут

Сабақты қорыту

5минут

Кері байланыс

5 минут

Психологиялық ахуалды жақсарту

Өткенді пысықтау

Үй тапсырмасы

6-тапсырма

Симметриялы заттарды ата. Өзің де мысал келтір.

Парақты дәл ортасынан бүктеп, симметриялы сурет қиып ал.

Жаңа тақырып

1-тапсырма

Қосымша ақпарат

Ежелгі уақытта кейбір елдерде бір күнде өгізбен жыртылған жердің ауданы өлшем ретінде алынған. Ал Римде – югер, Түркияда – федан, Ресейде – шөмеле, Египетте – федан, Австрияда – йох деп атаған. Танап – қазақ халқының байырғы аудан бірлігі.

2-тапсырма

Фигураның ауданын торкөз бойынша қалай табу керектегін есің түсір.

А) Ж: Төрт қатар бар

Әрбір қатар 4 торкөз бар

S=4*4=16cм²

Ә) Ж: а=3см

S=a*а=а²

S=3см*3см=9см²

3-тапсырма

Ережені толықтыр.

Тіктөртбұрыштың ауданын табу үшін ,оның ұзындығын еніне көбейтеміз.

S=a*b

S= a*a=a2- шаршы

Сергіту сәті

«Галереяға саяхат» ойыны

Жіпке әртүрлі геометриялық фигуралар ілініп тұрады.Бір оқушы шығып бір фигураны таңдап сол фигураға сипаттама береді және оның периметрі мен ауданын қалай табатынын айтады

Жұптық жұмыс

4-тапсырма

Тіктөртбұрыштың қабырғаларын өлше.Олардың ауданын әртүрлі тәсілмен тап:

А)а=5см

В=2см

S-?

Ш: S=а*в=в*а

S=5*2=10см²

Бірлескен жұмыс

ЕБҚ және ЕҚБ

5-тапсырма

Ауданның өлшем бірліктерінің кестесін пайдалан. Көрсетілген өлшем бірліктеріне өрнекте.

6дм²=600см²

6м²=600дм²

3м²=300дм²

3дм²=300см²

5дм²=500см²

5м²=500дм²

ФС тапсырмасы

7-тапсырма

Есептерді шығар

А) a=6м

b=4м

S=a*b=6*4=24м²

S=5²=25м²

25-24=1м²

S=12м²

a=4 м a=6м

b=3м b=2м

8-тапсырма

«Конверттегі тапсырма» әдісі

Өрнектерді салыстыр

450-50> 450-400

678-a <786-a

1000-400 <1000-6

120+90<340-50

Үй тапсырмасы

6-тапсырма

Тіктөртбұрыштың белгісіз қабырғасын қалай табуға болады?

А=5см

S=15см²

В=?

Ш:S=а*в

В=S/а, в=15/5=3см

Ж:ені- 3см

В-3см

Кері байланыс

Мақсаты:

Бір-біріне құрмет сезімін ояту

Амандасады

Үй тапсырмасын тексертеді

Тапсырмалар

ды орындайды

Ауданды табады

Ақпаратпен танысады

Жаттығу жасайды

Дәптермен жұмыс жасайды

Тапсырмалар

ды орындайды

Жеке жұмыс жасайды

Есептерді шығарады

Тапсырманы орындайды

Өрнектерді салыстырады

Үй тапсырмасын алады

Кері байланыс береді

Мақтап, мадақтап отыру

ҚБ:

« Медаль » әдісі

Дескриптор:

Симметриялы заттарды атайды-1б

Тамаша!

Дескриптор:

Ұлттық өлшем бірліктерін айтады-1б

Аудан табу жолын біледі-1б

Кереметсіңдер!

Дескриптор:

Фигураның ауданын торкөз бойынша қалай табу керектегін біледі-1б

Керемет!

Дескриптор:

Ережені толықтырады-1б

Тамаша!

ДескриптоР:

Тіктөртбұрыштың қабырғаларын өлшейді-1б.

Олардың ауданын әртүрлі тәсілмен табады-1б

Тамаша!

Дескриптор:

Есептерді шығарады-1б

Аудан табуды біледі-1б

ДескриптоР:

Өрнектерді салыстырады-1б

Тамаша!

«Кинолента» әдісі

Суреттер

Суреттер

Оқу құралдары

Жұмыс дәптері

Қимылдар

Суреттер

Оқулық

Оқулық

Конверт

Суреттер

Оқулық

Кері байланыс тақтасы