Білім беру ұйымының атауы

Пәні:

Математика

Бөлім:

Сәулет

Педагогтің аты-жөні:

Күні:

25.11.2024

Сынып:

3

Сабақтың тақырыбы:

№56 сабақ..Тіктөртбұрыш пен шаршының ауданын табу

Оқу бағдарламасына сәйкес оқыту мақсаты:

3.3.1.3 тік бұрышты үшбұрыш, шаршы, тік төртбұрыш ауданы формуласын: S= (a·b):2, S=a2, S=a·b шығарып алу және қолдану (a·b):2, S=a2, S=a·b шығарып алу және қолдану

3.5.2.3 бұрыштарды, көп бұрыштарды латын алфавитінің бас әріптерімен белгілеу, оларды белгіленуі бойынша оқу

Сабақтың мақсаты:

Құндылықтар және оның мақсаты:

Ай құндылығы: Әділдік және жауапкершілік

Сабақ құндылығы: БІРЛІК ЖӘНЕ ЫНТЫМАҚ

Басқалармен бірлескен жұмыстың нәтижесін қорғай білу

Апта дәйексөзі: Әділдік пен жауапкершілік - біртұтас ұғым

Сабақтың барысы

Сабақтың кезеңі//

Уақыты

30минут

Педагогтің әрекеті

Оқушының әрекеті

Бағалау

Ресурстар

Сабақ

тың басы

3минут

Өткенді пысықтау

5 минут

Сабақ

тың ортасы

25 минут

Сергіту сәті

2 минут

Сабақты қорыту

5минут

Кері байланыс

5 минут

Психологиялық ахуалды жақсарту

Өткенді пысықтау

Үй тапсырмасы

6-тапсырма

Тіктөртбұрыштың белгісіз қабырғасын қалай табуға болады?

А=5см

S=15см2

В=?

Ш:S=а*в

В=S/а, в=15/5=3см

Ж:ені- 3см

В-3см

Жаңа тақырып

ФС тапсырмасы

1-тапсырма

Практикалық жұмыс

Бір парақ қағаз және бір түймені (қақпақты, қағаздан қиылған дөңгелекті) ал. Түймені пайдаланып, қағаз парағының ауданын шамамен өлше.

Жауабы: 15 түйме

Өзіндік жұмыс

2-тапсырма

Тік төртбұрыштың периметрі мен ауданын тап.

«Сәттілік фортунасы» әдісі

3-тапсырма

Аудан өлшем бірліктерінің кестесін пайдаланып, салыстыр.

3 см2<3 дм2

5 м2 > 5 см2

9 м2= 900 дм2

9 дм2=900 см2

10 дм2>100 см2

9 м2 >90 дм2

5 м2 = 500 дм2

200 дм2=2 м2

100 см2<100 дм

Жұптық жұмыс

4-тапсырма

а) Фигуралардың қабырғаларын өлшеп, периметрі мен ауданын тап.

Жауабы:

1)S=9см ²

P=12 см

2)S=12 см²

P=16 см

Топтық жұмыс

5-тапсырма

Әрбір суреттің дұрыс жауабын жаз:

Үлгі: ә)

1) тіктөртбұрыштың барлық ауданы – 30 м² ;

2) боялған бөліктің ауданы – 6 м² ;

3) боялмаған бөліктің ауданы – 24 м²

7-тапсырма

А) S₁=7*7=49м²

S₂=5*3=15м²

S₁+S₂=49-15=34м²

Ж: Шаршы пішінді алаңның ауданы артық және 34м²-қа артық

Үй тапсырмасы

Үй тапсырмасы

6-тапсырма

Теңдеулерді шеш.

Үлгі:

У+230=9*4+640

У+230=36+640

У+230=676

У=676-230

У=446

Тек: 446+230=9*4+640

676=676

Кері байланыс

Мақсаты:

Бір-біріне құрмет сезімін ояту

Амандасады

Үй тапсырмасын тексертеді

Тапсырмалар

ды орындайды

Қағазбен жұмыс жасайды

Кестемен жұмыс жасайды

Салыстыру жасайды

Жаттығу жасайды

Тапсырманы орындайды

Дұрыс жауабын табады

Аудан табады

Үй тапсырмасын алады

Кері байланыс береді

Мақтап, мадақтап отыру

Дескриптор:

Тіктөртбұрыштың белгісіз қабырғасын табады-1б

Тамаша!

Дескриптор:

Түймені пайдаланып, қағаз парағының ауданын шамамен өлшейді-1б

Кереметсіңдер!

Дескриптор:

Тік төртбұрыштың периметрі мен ауданын табады-1б

Керемет!

Дескриптор:

Аудан өлшем бірліктерінің кестесін пайдаланып, салыстырады-1б

Тамаша!

Дескриптор:

Фигуралардың қабырғаларын өлшеп, периметрі мен ауданын табады-1б

Тамаша!

ДескриптоР:

Әрбір суреттің дұрыс жауабын жазады-1б

Тамаша!

Дескриптор:

Алаңдардың ауданын тауып, қайсысы артық екенін дәлелдейді-1б

Ауданы белгілі жердің ұзындығы мен енін табады-1б

Сендер мықтысыңдар!

«Медаль» әдісі

Суреттер

Оқу құралдары

Парақтар

Түйме

Жұмыс дәптері

Таратпа материалдар

Кесте

Сәттілік фортунасы тақтасы

Қимылдар

Суреттер

Сызба

Кері байланыс тақтасы

Ұзындығы

Ені

Периметрі

Ауданы

8 см

9 см

?

72 м²

7м

6м

?

42 м²

х м

b м

?

X*м²

Ұзын-дығы

Ені

S

1- фигура

8 см

?см

40 см²

2- фигура

? см

7 см

63 см²

Білім беру ұйымының атауы

Пәні:

Математика

Бөлім:

Сәулет

Педагогтің аты-жөні:

Күні:

26.11.2024

Сынып:

3

Сабақтың тақырыбы:

№57 сабақ. Тіктөртбұрышты үшбұрыштың ауданын табу

Оқу бағдарламасына сәйкес оқыту мақсаты:

3.3.1.3 тік бұрышты үшбұрыш, шаршы, тік төртбұрыш ауданы

формуласын:

S= (a·b):2, S=a2 , S=a·b шығарып алу және қолдану (a·b):2, S=a2 , S=a·b шығарып алу және қолдану

3.5.2.3 бұрыштарды, көп бұрыштарды латын алфавитінің бас әріптерімен белгілеу, оларды белгіленуі бойынша оқу

Сабақтың мақсаты:

-тік бұрышты үшбұрыш, шаршы, тік төртбұрыш ауданы формуласын қолданады

-тікбұрышты үшбұрыштың ауданын есептейді

Құндылықтар және оның мақсаты:

Ай құндылығы: Әділдік және жауапкершілік

Сабақ құндылығы: БІРЛІК ЖӘНЕ ЫНТЫМАҚ

Басқалармен бірлескен жұмыстың нәтижесін қорғай білу

Апта дәйексөзі: Әділдік пен жауапкершілік – біртұтас ұғым

Сабақтың барысы

Сабақтың кезеңі//

Уақыты

Педагогтің әрекеті

Оқушының әрекеті

Бағалау

Ресурстар

Сабақ

тың басы

3минут

Өткенді пысықтау

5 минут

Сабақ

тың ортасы

25 минут

Сергіту сәті

2 минут

Сабақты қорыту

5минут

Кері байланыс

5 минут

Психологиялық ахуалды жақсарту

Өткенді пысықтау

Үй тапсырмасы

6-тапсырма

Теңдеулерді шеш.

Үлгі:

У+230=9*4+640

У+230=36+640

У+230=676

У=676-230

У=446

Тек: 446+230=9*4+640

676=676

ФС тапсырмасы

1-тапсырма

а) Үшбұрыштың ауданын палетканың көмегімен анықта.

Жауабы:

a)S=6+2=8см²

ә) Жарты шаршының (тікбұрышты үшбұ

рыштың) ауданы қалай есептелгеніне қара.Өрнектердің орындалуын түсіндір

Жауабы:

S=a*b:2

Өзіндік жұмыс

2-тапсырма

Тіктөртбұрыштардан қиып алынған тікбұрышты үшбұрыштардың ауданын тап.

1) S=3*6=18см²

S=18:2=9см²

2) S=9*5=45см²

S=45:2=22 (1)

3) S=8*4=32см²

S=32:2=16см²

Топтық жұмыс

ФС тапсырмасы

3-тапсырма

Бұл – саяжай жері. Қоршаудың барлық ұзындығын және әр саяжай жерінің ауданын тап.

А) Р=10м+6м+3м+9м+6м+4м=34м

S=10*6+3*6=60+18=78м²

Ә) Р= 10м+5м+6м+5м+6м+5м+5м=42м

S=10*5+6*5=50+30=80м²

Жұптық жұмыс

4-тапсырма

Фигуралардың қай бөлігі боялған? Бөлшек түрінде жаз. Симметриялы фигураларды ата.

7 ден 3 бөлігі боялған-

12 ден 6 бөлігі боялған-

12ден 5 бөлігі боялған-

9 дан 4 бөлігі боялған-

8ден 4 бөлігі боялған -

Үй тапсырмасы

5-тапсырма

Амалдар бойынша жаз және есепте. Есептеу тәсілін түсіндір. Осыған ұқсас өрнектер құрастыр

1) 1000-(642+128)=230

2) 286+(500-43)=733

3) 900-(800-645)=745

4) 129000+800000-20000=909000

5) 503000-(360000-200000)=343000

6) (600000-450000)+80000=230000

Мақсаты:

Бір-біріне құрмет сезімін ояту

Амандасады

Үй тапсырмасын тексертеді

Тапсырмалар

ды орындайды

Ауданды табады

Саяжайдың ауданын табады

Жаттығу жасайды

Тапсырманы орындайды

Үй тапсырмасын алады

Кері байланыс береді

Мақтап, мадақтап отыру

Дескриптор:

Теңдеулерді шеше алады-1б

Тамаша!

Дескриптор:

Өрнектердің орындалуын түсіндіреді-1б

Кереметсіңдер!

Дескриптор:

Тіктөртбұрыштардан қиып алынған тікбұрышты үшбұрыштардың ауданын табады-1б

Сендер мықтысыңдар!

Дескриптор:

Қоршаудың барлық ұзындығын және әр саяжай жерінің ауданын табады-1б

Тамаша!

Керемет екен!

Дескриптор:

Боялған фигураларды бөлшек түрінде жазады-1б

Симметриялы фигураларды біледі-1б

Тамаша!

Сендер мықтысыңдар!

«Данышпан үкі» әдісі

Суреттер

Оқу құралдары

Парақтар

Жұмыс дәптері

Қимылдар

Суреттер

Сызба

Жұмыс дәптері

Оқулық

Кері байланыс тақтасы

Білім беру ұйымының атауы

Пәні:

Математика

Бөлім:

Сәулет

Педагогтің аты-жөні:

Күні:

Сынып:

3

Сабақтың тақырыбы:

№58-сабақ. Фигуралар салу

Оқу бағдарламасына сәйкес оқыту мақсаты:

3.3.1.4 суретте кескінделген құрастырылған фигуралардың, қоршаған ортадағы жазық фигуралардың периметрін анықтау

Сабақтың мақсаты:

Әртүрлі фигураларды салуды, фигуралардың қиылысу және бірігу аймағын табуды үйренеді

Құндылықтар және оның мақсаты:

Ай құндылығы: Әділдік және жауапкершілік

Сабақ құндылығы: ЖАСАМПАЗДЫҚ ЖӘНЕ ЖАҢАШЫЛДЫҚ

Түрлі объектілердің жеке белгілерін салыстыра білу,

заттарды жалпы белгілер бойынша талдау, біріктіру

Апта дәйексөзі: Сәттілікке деген ең дұрыс жол-тағы да бір рет қадам жасап көру

Сабақтың барысы

Сабақтың кезеңі//

Уақыты

30минут

Педагогтің әрекеті

Оқушының әрекеті

Бағалау

Ресурстар

Сабақ

тың басы

3минут

Өткенді пысықтау

5 минут

Сабақ

тың ортасы

25 минут

Сергіту сәті

2 минут

Сабақты қорыту

5минут

Кері байланыс

5 минут

Психологиялық ахуалды жақсарту

Өткенді пысықтау

Үй тапсырмасы

5-тапсырма

Амалдар бойынша жаз және есепте. Есептеу тәсілін түсіндір. Осыған ұқсас өрнектер құрастыр

1) 1000-(642+128)=230

2) 286+(500-43)=733

3) 900-(800-645)=745

4) 129000+800000-20000=909000

5) 503000-(360000-200000)=343000

6) (600000-450000)+80000=230000

Жаңа тақырып

ФС тапсырмасы

Жұптық жұмыс

1-тапсырма

Фигуралар cалу үшін өлшемдерді (ұзындығын, енін және биіктігін) білу қажет. Адамдар ерте кезден-ақ қарапайым өлшеу тәсілдерін қолданған. Оларды қара және салыстыр. ( ауызша орында)

Практикалық жұмыс

Сендер қандай заттарды елі, сүйем, қолдың қарымен өлшей аласыңдар? Өлшеп көріңдер

Ж: Мысалы: қалам-қарыс, жіп-елі....

ЕБҚ

Мына өлшемдерді ата. Оларды қай кезде қолданады?

ЕҚБ

Мына өлшемдерді ата. Оларды қай кезде қолданады?

Топтық жұмыс

2-тапсырма

Тік бұрышты және тіктөртбұрышты қалай салу керек екенін есіңе түсір. Тіктөртбұрыш сал. Оның қарама-қарсы қабырғалары туралы не айтуға болады?

Суретке қара. Параллель түзулер салудың ретін құр. Оны әртүрлі орындауға болады. Дәптеріңе параллель кесінділер сал. Айналаңнан параллель түзулерге мысал бола алатын заттарды тап.

а қабырғасы мен b қабырғасы параллель

Параллель Параллель емес

Ереже: Қиылыспайтын түзулер параллель түзулер деп аталады........

ФС тапсырмасы

Топтық жұмыс

3-тапсырма

1-топ:

а) Тіктөртбұрыш сал. Оның бұры шынан радиусы осы тіктөртбұрыштың еніне тең болатын шеңбер сыз. Фигуралардың қиылысу аймағын боя. Олардың бірігу аймағын қалай атауға болады?

Ж: Фигуралардың бірігуі

ә) Қағаздың ортасына ұзындығы 5 см болатын АВ кесіндісін сыз. А нүктесінен радиусы 4 см болатын, ал В нүктесінен радиусы 2 см болатын шеңбер сыз. Фигуралардың қиылысу аймағын боя.

Сергіту сәті

5-тапсырма

Фигуралардың қабырғаларының ұзындығын есепте. Олардың периметрі мен ауданын тап.

1)Р=(а+в)*2=(4+2)*2=6*2=12см

S=а*в=4см*2см=8см²

2) Р=(1см+4см)*2=5см*2=10см

S=1см*4см=4см²

3)Р=4*а=4*3см=12см

S=а*а=3см*3см=9см²

ФС тапсырмасы

6-тапсырма

А)Ж: Алтыбұрыш

p=(a+b+c)*2

P=(3+3+3)*2=18см

P=18см

Ә)A=6

B=3

P=?

P=(a+b)*2

P=(6+3)*2=18см

P=18см

Үй тапсырмасы

4-тапсырма

Өрнектерді баған түрінде жаз және есепте. Тексеруді орында.

454+299=753

459+391=850

258+499=757

1000-69=931

1000-59=941

1000-49=951

Кері байланыс

Мақсаты:

Бір-біріне құрмет сезімін ояту

Амандасады

Үй тапсырмасын тексертеді

Тапсырмалар

ды орындайды

Практикалық жұмыс жасайды

Жеке жұмыс жасайды

Қазақша өлшемдерді түсіндіреді

Жаттығу жасайды

Тапсырманы орындайды

Ережемен танысады

Тапсырмаларды орындайды

Кесінділер, шеңбер сызады

Жаттығу жасайды

Периметр мен ауданды табады

Математика

ны күнделікті өмірмен байланыстырады

Үй тапсырмасын алады

Кері байланыс береді

Мақтап, мадақтап отыру

ҚБ:

« Мега ми » әдісі

Дескриптор:

Амалдар бойынша жазады және есептейді-1б. Есептеу тәсілін түсіндіріп, осыған ұқсас өрнектер құрастырады-1б

Тамаша!

Дескриптор:

Қазақ халқының өлшем бірліктері туралы біледі-1б

Заттарды өлшей алады-1б

Кереметсіңдер!

Мықты жауап!

Мен сенімен мақтанамын!

Керемет!

Дескриптор:

Дәптеріне параллель кесінділер салады-1б

Айналасынан параллель түзулерге мысал бола алатын заттарды табады-1б.

Тамаша!

Керемет екен!

Дескриптор:

Тіктөртбұрыш салып, оның бұрышынан радиусы осы тіктөртбұрыштың еніне тең болатын шеңбер сызады-1б.

Фигуралардың қиылысу аймағын бояйды-1б

Тамаша!

ДескриптоР:

Ұзындығы 5 см болатын АВ кесіндісін сызады-1б

Фигуралардың қиылысу аймағын бояйды-1б

Тамаша!

Дескриптор:

Фигуралардың қабырғаларының ұзындығын есептейді-1б

Олардың ауданы мен периметрін табады-1б

Дескриптор:

Алтыбұрыш сызып, оның периметрін табады-1б

Сымнан тіктөртбұрыш жасайды-1б

Керемет жұмыс болды!

«Нысана» әдісі

Суреттер

Оқу құралдары

Жұмыс дәптері

Плакат

Суреттер

Қимылдар

Суреттер

Сызба

Оқулық

Жұмыс үлгісі

Оқулық

Жұмыс дәптері

Заттар

Суреттер

Оқулық

Жұмыс парақтары

Сым

Жұмыс дәптері

Оқулық

Кері байланыс тақтасы

Білім беру ұйымының атауы

Пәні:

Математика

Бөлім:

Сәулет

Педагогтің аты-жөні:

Күні:

Сынып:

3

Сабақтың тақырыбы:

№ 59-сабақ. Фигуралар салу

Оқу бағдарламасына сәйкес оқыту мақсаты:

3.3.1.4 суретте кескінделген құрастырылған фигуралардың, қоршаған ортадағы жазық фигуралардың периметрін анықтау

Сабақтың мақсаты:

Әртүрлі фигураларды салады

Құндылықтар және оның мақсаты:

Ай құндылығы: Әділдік және жауапкершілік

Сабақ құндылығы: ЖАСАМПАЗДЫҚ ЖӘНЕ ЖАҢАШЫЛДЫҚ

Зерттеуге, экспериментке бағытталған жобалық

тапсырмаларды орындау

Апта дәйексөзі: Сәттілікке деген ең дұрыс жол-тағы да бір рет қадам жасап көру

Сабақтың барысы

Сабақтың кезеңі//

Уақыты

30минут

Педагогтің әрекеті

Оқушының әрекеті

Бағалау

Ресурстар

Сабақ

тың басы

3минут

Өткенді пысықтау

5 минут

Сабақ

тың ортасы

25 минут

Сергіту сәті

2 минут

Сабақты қорыту

5минут

Кері байланыс

5 минут

Психологиялық ахуалды жақсарту

Өткенді пысықтау

Үй тапсырмасы

4-тапсырма

Өрнектерді баған түрінде жаз және есепте. Тексеруді орында.

454+299=753

459+391=850

258+499=757

1000-69=931

1000-59=941

1000-49=951

Жаңа тақырып

ФС тапсырмасы

Жұптық жұмыс

1-тапсырма

а) Сызғышты ежелден өлшеуіш құралы ретінде пайдаланған.

Ауызша орындау

ә) Кесінділердің ұзындығын көзмөлшермен анықтап көр. Дұрыстығын сызғышпен тексер.

Жауабы: АВ=5СМ,CD=4СМ

ЕҚБ

Мына өлшемдерді ата. Оларды қай кезде қолданады?

ЕБҚ

Мына өлшемдерді ата. Оларды қай кезде қолданады? Сурет бойынша түсіндір

Өзіндік жұмыс

2-тапсырма

Кестеге қара. Берілген мәлімет бойынша қандай фигуралар салуға болады? Аудандары бірдей әртүрлі екі тіктөртбұрыш сыз.

1) а=6см, в=3см

S=а*в=6см*3см=18см²

2) а=4см, в=6см

S=4см*6см=24см²

3) а=3см, в=4см

S=3см*4см=12см²

ФС тапсырмасы

Топтық жұмыс

3-тапсырма

Ұзындықтары төмендегідей кесінділер сыз:

а) 32 см-дің 8ден 1 бөлігіне тең:

32см 8ден 1 бөлігі=32:8*1=4см

ә) 9 см-дің үштен бір бөлігіне тең;

9см 3 тен 1 бөлігі=9:3*1=3см

б) 10 см-дің бестен бір бөлігіне тең.

10см 5 тен 1 бөлігі=10:5*1=2см

Топтық жұмыс

4-тапсырма

Аудандары 16 см², 25 см² және 9 см² болатын шаршылар сал.

1) S=16см²

А=4см

2) S=25см²

А=5см

3) S=9см²

А=3см

Сергіту сәті

5-тапсырма

а) Ұзындығы қызыл кесіндіден 2 есе артық кесіндіні тап. Оны дәптерге сыз.

Жауабы:10 см,5 см

ә) Қай кесіндінің ұзындығы көк кесіндінің жартысын құрайды? Оны дәптерге сыз.

Жауабы: IJ 8см, GH 4 см

Топтық жұмыс

ФС тапсырмасы

6-тапсырма

Көпбұрыштардың қабырғаларының ұзындығын өлше. Олардың периметрін тап.

1)Р=6см+3см+2см+2см=13см

2) Р=6*а=6*2=12см

3) Р=3*а+2*в=3*3+2*2=9+4=13см

Р=3см+3см+3см+2см+2см=13см

7-тапсырма

Нұсқаулыққа сәйкес шеңберлер сыз

А) радиусы 1см;

Ә) радиусы 2см;

Б) радиусы 3см;

В) радиусы 4см.

Практикалық жұмыс

8-тапсырма

А)Қай суретте симметрия осі дұрыс салынбаған? Сол фигураны дәптерге сыз. Симметрия осін сал.

Ж: Үшінші сурет

Ә) Бір парақ қағазды дәл ортасынан бүктеп, симметриялы фигуралардың біреуін жаса

9-тапсырма

Таңда. Екі симметриялы фигураны дәптеріңе сыз

Ж: Үшбұрыштар

Үй тапсырмасы

10-тапсырма

Өрнектердің мәнін тап

(3+5)*5=8*5=40

3+5*5=3+25=28

4*5+(3+6)=20+9=29

4*(5+3)+6=4*8+6=32+6=38

Кері байланыс

Мақсаты:

Бір-біріне құрмет сезімін ояту

Амандасады

Үй тапсырмасын тексертеді

Тапсырмалар

ды орындайды

Практикалық жұмыс жасайды

Жеке жұмыс жасайды

Қазақша өлшемдерді түсіндіреді

Тіктөртбұрыш сызады

Кесінділер сызады

Жаттығу жасайды

Тапсырманы орындайды

Жаттығу жасайды

Тапсырмалар

ды орындайды

Көпбұрыштардың периметрін табады

Шеңберлер сызады

Практикалық жұмыс жасайды

Тапсырманы орындайды

Үй тапсырмасын алады

Кері байланыс береді

Мақтап, мадақтап отыру

ҚБ:

« Банкомат » әдісі

Дескриптор:

Өрнектерді баған түрінде жаз және есептейді-1б. Тексеруді орындайды-1б

Тамаша!

Дескриптор:

Қазақ халқының өлшем бірліктері туралы біледі-1б

Кесінділерді өлшей алады-1б

Кереметсіңдер!

Мықты жауап!

Мен сенімен мақтанамын!

Керемет!

Дескриптор:

Аудандары бірдей әртүрлі екі тіктөртбұрыш сызады-1б

Керемет екен!

Дескриптор:

Ұзындықтары берілген мөлшердегі кесінділер сызады-1б

Тамаша!

ДескриптоР:

Аудандары 16 см2, 25 см2 және 9 см2 болатын шаршылар салады-1б

Тамаша!

Дескриптор:

Ұзындығы қызыл кесіндіден 2 есе артық кесіндіні тауып,сызады-1б

Ұзындығы көк кесіндінің жартысын құрайтын кесінді сызады-1б

Дескриптор:

Көпбұрыштардың қабырғаларының ұзындығын өлшеп, олардың периметрін табады-1б

Керемет жұмыс болды!

ДескриптоР:

Нұсқаулыққа сәйкес шеңберлер сызады-1б

Дескриптор:

Тиісті фигураны тауып,симметрия осін салады-1б

Симметриялы фигура жасайды-1б

ДескриптоР:

Екі симметриялы фигураны дәптеріне сызады-1б

«Әлеуметтік желі» әдісі

Суреттер

Оқу құралдары

Жұмыс дәптері

Плакат

Суреттер

Қимылдар

Суреттер

Сызба

Оқулық

Жұмыс үлгісі

Оқулық

Жұмыс дәптері

Заттар

Суреттер

Жұмыс дәптері

Оқулық

Жұмыс парақтары

Жұмыс дәптері

Оқулық

Кері байланыс тақтасы