Математика пәні :Теңдік және теңсіздік

Оқу мақсаты

1.2.2.1 теңдік жəне теңсіздікті, теңдеуді, тура жəне тура емес теңдік

пен теңсіздікті айыра білу

Сабақ мақсаттары:

Барлық оқушылар:

Теңдік жəне теңсіздікті, теңдеуді, тура жəне тура емес теңдік

пен теңсіздікті ажырата біледі.

Оқушылардың басым бөлігі:

Теңдік және теңсіздіктерден өрнек құрастырып

салыстыруды түсінеді.

Кейбір оқушылар:

Теңдік пен теңсіздікті кеңістік фигуралардың көмегімен өз

бетінше құрастырып қолданады

Бағалау критерийлері:

(жетістік критерийлері, табыс критерийлері, күтілетін нәтиже)

1.Теңдік жəне теңсіздікті, теңдеуді, тура жəне тура емес теңдік

пен теңсіздікті ажырата біледі.

2.Теңдік және теңсіздіктерден өрнек құрастырып

салыстыруды түсінеді.

3.Теңдік пен теңсіздікті кеңістік фигуралардың көмегімен өз

бетінше құрастырып қолданады

.Тілдік мақсаттар

Тілдік дағдылар: Оқушылар теңдік және теңсіздік сөздерін қолданады.

Терминология: теңдік,теңсіздік

Сөз тіркестері: тең емес,әр түрлі, басқа мән, бірдей емес.

Тілдік дағды

Айтылым, тыңдалым:АКТ пайдаланылады сұрақтарға жауап алынады.

Оқылым: Теңдік, теңсіздік ,тура,тура емес сөздері пайдаланып оқиды.

Жазылым: теңдік, теңсіздікті қолданып амалдарды орындайды.

Құндылықтарды дарыту

Оқушылар арасында ынтымақтастық қарым-қатынас сақтай білуге

тәрбиелеу

Пәнаралық байланыстар

Дүниетану,еңбек

АКТ қолдану дағдылары

АКТ бейнетаспа ,интерактивті тақта ,жеміс-көкөністер муляжы .сандық т.б

Алдыңғы оқу/ Бастапқы білім

1.2.1.1 санды жəне əріпті өрнектерді ( қосынды, айырма)/ теңдік, теңсіздіктерді ажырату, құрастыру, жазу жəне оқу

Жоспар

Жоспарланған уақыт

Жоспарланған жаттығулар түрлері.

Ресурстар

Басталуы

1.Психологиялық ахуал

Досым амансың ба,

Кел,маған қосыл/ қолымен шақырады./

Аланқаға салып аланқан,

Шеңберге бірге тұрайық

Қолымызды көтеріп

Күннің нұрын алайық.

2..Топқа санау арқылу бөлінеді.

1-топ

2-топ

3-топ

Сілтеме:https/imektep.kz «Артық,кем және тең» видеоролик

-Видеоны қарап не ұқтыңыздар?

-Дана мен ағасы не терді?

-Алмалар саны қанша?

-Сандар жиынында жеті саны қай саннан кейін тұр?

-Он үш саны жетіден қандай?

-Сандарды қалай салыстырамыз?

-Таңбалар туралы не білдік?

5 мин.

Ортасы

1-тапсырма: Ұж. Ойлан ,жұптас,бөліс әдісі. Зерттеу жұмысы

Таразыдағы заттарды салыстыр.Теңдік ,теңсіздік белгілерін

қолданып жаз,нәтижесін оқы.

Дескриптор: теңдік және теңсіздікке байланысты зерттеу

жүргізеді.

ҚБ. Үштік /Көрдім,естідім,анықтадым /

Білім алушы зерттеу жүргізеді.

Сергіту сәті «Теңдік және теңсіздік»

Оқушылар топқа бөлініп тұрады.

Топта алты оқушы болады.

Жүргізушінің басқаруымен «теңдік» сөзін айтқанда,оқушылар үш-үштен бөлінеді. Жүргізуші «теңсіздік» деген кезде оқушылар топта екі және төртеу болып бөлінеді.

Білім алушы: теңдік ,теңсіздікті ажыратады.

2 тапсырма Топпен жұмыс

1-топ

Жұлдызшаларды сәйкестендір,теңсіздік құрастыр.

2-топ Заттардың тобын салыстырып,теңсіздік белгісін

қой.

4*8 2*10 3* 7 4* 4 6 *6

3-топ Сандықшаларға теңдіктер мен теңсіздіктер құрастырып сал.

Дескриптор :Заттарды салыстырып теңдік ,теңсіздік белгілерін қояды.

ҚБ. Таңда да таста.

3-тапсырма .Ұж.

Геометриялық фигураларды пайдаланып кеңістікте 2 теңдік және теңсіздік құрастырып жаз.

5=5

5>3

Кб Өзін өзі бағалау парағында оқушы смайликті бояйды.

Дескриптор:кеңістікте орналасқан геометриялық фигуралар

дан өрнектер құрастырады.

Білім алушы таңбаларды пайдаланып есеп құрастырады.

Кб «БББ» Жасыл түс-білемін

Сары- білдім

Қызыл түс -білгім келеді

Кері байланыс:

Рефлексия: «Аяқталмаған ой»

-Маған қызықты болды,өйткені-----------------

Маған бүгінгі сабақ қиын болды, өйткені-------------------------

Маған сабақта-----------------------көмектесті.

Аяқталуы

Оқушыларда теңдік ,теңсіздік туралы мағұламат бар.