Материалдар, құралдар мен жабдықтарды таңдау және дайындау

Ұзақ мерзімді жоспардың тарауы:

Дизайн және технология

Мектеп: Жамбыл атындағы орта мектеп

Күні:

Мұғалімнің аты-жөні:

Сыныбы: 6

Қатысқан оқушылар :

Қатыспағандар:

Сабақтың тақырыбы

Материалдар, құралдар мен жабдықтарды таңдау және дайындау

Осы сабақта қол

жеткізілетін оқу

мақсаттары

6.1.6.2. Бірқатар заманауи және дәстүрлі емес материалдарды білу, оларды өңдеу мен пайдаланудың тиімді жолдарын анықтау

6.2.2.1. Тігін машиинасын қалыпты күйге келтіруді білу және орындау

Сабақтың мақсаты

• Дәстүрлі емес материалдармен танысады

• Бұйым дайындауда оларды өңдеудің тиімді жолдарын анықтайды

• Тігін машинасын жұмысқа дайындап тігістер орындайды

Бағалау критерийі

Дәстүрлі емес материалдарды ажыратып пайдаланудың тиімді жолдарын және әдістерін зерделейді;

Тігін машинасын жұмысқа дайындап тігістер орындайды

Тілдік мақсаттар

Сабақта қолданылатын пәндік термин сөздер:

Фактура, синтетика, шпулька

Диалог: Табиғи материалдар мен жасанды талшықтар қандай қасиеттерін білесің?

Тігін машинасының жұмыс істеу принциптері қандай? (Осы диалогтар барысында оқушы мен мұғалім арасындағы қарым-қатынас жүзеге асады)

Құндылықтарға баулу

• Өзін және өзгелерді құрметтейді;

• Бір-бірінің пікірлерімен санасып құрмет көрсете біледі;

• Топпен, жұппен жұмыс жасау қабілеттерін дамыту;

• Топпен, жұппен жұмыс жасау қабілеттерін дамыту;

• ТҚЕ қадағалау, оның маңыздылығын сезіну;

Пәнаралық байланыс

Химия, тарих

Алдыңғы білім

Тоқыма материалдарының қасиеттерін, фактурасын біледі;

Тігін машинасының шығу тарихын біледі;

Сабақтың барысы:

Сабақтың жоспарланған кезеңдері

Сабақтағы жоспарланған жаттығу түрлері

Ресурстар

Сабақтың басы

Психологиялық ахуал қалыптастыру:

«Шаттық шеңбер» тренингі

Қатысушылар шеңбер болып тұрады. Бір қатысушы ортаға шығып «Өмір мені... үйретті!» сөзін жалғастырады. Ал қалған қатысушылар қолдың үлкен саусағын көтеріп «Бұл керемет қой!»деп айтады.

Сабақтың тақырыбы, мақсатымен таныстыру.

Сыныпта топқа бөлу.

Мата түрлері арқылы топтастыру (табиғи және жасанды)

Әр топ таңдағандары бойынша өздерінің түсініктерін бөліседі

Оқушыларға бүгінгі тақырып бойынша не білеміз?, не білесің?-сұрақтарын қойып «ББҮ» кестесінің «Білемін» бөлімін орындау таппсырылады. (Балалар бүгінге дейін білетін мәліметтерін стикерлерге жазып кестеге жапсырады)

Шеңбер құрады.

Сабақтың тақырыбы және мақсатымен танысады.

Топқа бөлінеді «ББҮ» кестесін толтырады

Сабақтың ортасы

1-Тапсырма. Табиғи және жасанды матаны таңдап алып салыстыр

«Ұқсастық пен даралық» әдісі

Оқушылар тапсырма бойынша ұқсастығын, айырмашылығын табады.

Дескриптор:

-табиғи және жасанды матаны

ажыратады;

- маталардың сырт көрінісіін

сипаттайды;

- матаның адамға әкелетін пайдасы

мен зиянын анықтайды;

- ұқсастығы мен ерекшеліктерін

ажыратадыы;

Бағалау: «Бағдаршам»

«ББҮ» кестесін толтыру барысында білгім келеді кестесінде оқушылардың мүмкін болған яғни білгісі келетін жұмыс түрлері;

(машина тігістерінің түрлерімен танысу, тігіс түрлеріне қарай машинаны қалыпты күйге келтіру, мата түрлеріне қарай тігіс түрлерін, жіп түрлерін таңдау)

2 – Тапсырма.

«Зымыран сұрақтар» әдісі

1. Тігін машинасының ең алғашқы жобасын кім ұсынды?

2. Тұрмыста қолданылатын машиналар мен өндірісте қолданылатын машиналардың қандай айырмашылығы бар?

3. Үстіңгі және астыңғы жіптің керілуін қалай реттеуге болады?

4. Инешаншымның ұзындығы неге байланысты?

5. Әмбебап және арнайы машиналар қандай операцияларды орындайды?

6. Қандай машина тігістерін білесің?

Осы сұрақтар арқылы оқушылар жаңа сабақ туралы алған білімдерін жинақтайды. (сұрақтар бойынша ойларын постерге түсірііп топта қорғайды)

Дескриптор:

• тігін машинасының шығу тарихын біледі;

• тұрмыстық машиналар мен өндірістік машииналардың жұмыс істеу айырмашылығын біледі;

• иешаншым не екенін біледі;

• тігіс түрлерін біледі;

Бағалау: «Бағдаршам»

3- тапсырма.. (Сарамандық жұмыс)

Машинада жұмыс жасау.

Машинамен жұмыс жасауда қауіпсіздік ережелерін сақтай отырып жұмыс жасайды. Әр оқушының іс-әрекетін бақылау нәтижесінде оқушы деңгейін анықтаймын. (саралау)

Дескриптор:

• тігін машинасын қалыпты күйге келтіреді;

• үстіңгі жіпке астыңғы жіптерді өткізеді;

• тігіс түрлерін орындайды;

• тігістің ұзындығы мен жіптің тартылуын реттейді,

Бағалау: «Бағдаршам»

Қима қағаздар, қаламдар, стикерлер, постер, мата қиындылары, тігін машинасы, қайшы

Сабақтың соңы

Оқушылардың жаңа тақырыпты меңгергенін анықтау..

«ББҮ» кестесін толтыру

Білемін Білгім келеді Үйрендім

ББҮҮ кестесін толтырады

Саралау-Сіз қандай тәсілмен көбірек қолдау көрсетпексіз?

Сіз басқаларға қарағанда қабілетті оқушыларға қандай тапсырмалар бересіз?

Бағалау-Сіз оқушылардың материалды игеру деңгейін қалай тексеруді жоспарлап отырсыз?

Денсаулық сақтау технологиялары. Сабақта сергіту жаттығулары мен белсенді жұмыс түрлерін қолдану. Осы сабақта қолданылатын ҚТЕ тақырыптары.

-қабілетті оқушыларға зигзаг тігісін орындату;

Бүгінгі сабақтың жұмысын меңгерген оқушыға тігістің басқа түрін ұсынамын;

Деңгейі төмен оқушымен жеке жұмыс жасаймын яғни тігістің негізгі түрін меңгеруге көңіл бөлемін, саралаймын;

Стикерлер тарату арқылы оқушылардың нені меңгергендіктерін жазуды ұсынамын (ББҮ кестесіне стиикерлер жапсырады)

• «Бағдаршам»,

-тігін машинасында жұмыс кезіндегі ҚТЕ;

- құралдармен жұмыс жасау кезіндегі ҚТЕ;

Сабақ бойынша рефлексия

«Смайликтер» әдісін қолданамын