Сабақтың аты

Мәтін 1-5 жаттығу

Сілтеме

Қазақ тілі оқыту әдістемесі

Жалпы мақсаты

1. Мәтін туралы білу

2. Мәтіндегі негізгі ой автордың айтқысы келген басты пікірі екендігін түсіну

3. Мәтіннің түрлерін ажыратуды үйрену

Күтілетін нәтиже

1. Мәтін туралы білетін болады

2. Мәтіндегі негізгі ой автордың айтқысы келген басты пікірі екендігін түсінеді

3. Мәтіннің әңгімелеу, сипаттау, пайымдау түрлеріне ажыратуды үйренеді

Негізгі идеялар

Мәтіннің құрамындағы сөйлемдер мағыналық джәне грамматикалық жағынан өзара байланысты болып келеді.

Мәтінге ат қою – оның тақырыбын немесе ондағынегізгі ойды қысқаша атау.

Мәтіндегі негізгі ой – автордың айтқысы келген басты пікірі.

Тапсырмалар

Ой қозғау (сұрақ-жауап арқылы)

Топтық жұмыс(мәтінді талқылау)

Жұптық жұмыс (кестемен жұмыс)

Жеке жұмыс

(эссе жазу)

Сабақ бойынша мұғалімнің жазбалары: (мұғалім және оқушы немен айналысады)

Кіріспе бөлім

1.Ұйымдастыру (2 минут)

2. Сынып оқушыларына жағымды ахуал туғызу (Шаттық шеңбері)

Б ала, бала, балапан

Қане, қайсы, алақан.

Саусақтарың әйбат, 2 рет

Былай-былай ойнат.

- Ал, балалар, көңіл-күйіміз қалай?

- Керемет!

- Ендеше, осындай көңіл күймен сабағымызды бастайық!

- Балалар, қазір мына тұрған түрлі түсті қағаздар қиындыларын алайық..

- Ал, балалар түрі түсті қағаз қиындыларын құрастыра отырып, жаңаша топтарға бірігейік.

- Құрастырған парақтың келесі бетін қарайық. Қандай сөздерді құрастырдыңыздар?

- Ол сөздердің барлығы қандай мағына береді деп ойлайсыздар?

3. Топқа біріктіру (әңгімелеу, пайымдау, сипаттау сөздері арқылы ) (2 мин)

( Топ ішінде рөлдерге бөлінеді.)

Оқушылардың жауаптары мадақтау арқылы бағаланады.

Тұсаукесер бөлімі . (5 минут)

1. Ой қозғау (сұрақ-жауап арқылы )

1. Мәтін дегеніміз не?

2. Қандай түрлері бар?

- Жарайсыңдар! Ал, енді тақтадағы назар аударыңыздар.

(Интербелсенді тақтаны пайдаланып, мәтін және оның түрлері туралы материалдарды көрсету)

Ендеше, бүгін «Мәтін » тақырыбы бойынша жұмыс жасаймыз

Оқушыларға табыс критерийлерін ұсынамын. (1 мин)

Мәтін туралы білетін боламын

Мәтіндегі негізгі ой автордың айтқысы келген басты пікірі екендігін түсінемін.

Мәтіннің әңгімелеу, сипаттау, пайымдау түрлеріне ажыратуды үйренемін

Негізгі бөлім. Топтық жұмыс (мәтінді талқылау) (15 минут)

Топтарда 5 рөлді анықтайды: көшбасшы, баяндамашы, хатшы, уақыт сақшысы және бақылаушы.

Оқушылар өлеңді оқып, топтарында талқылайды.

1 топ – 1-жаттығу. Екі бөлікті салыстыр. Қай бөлі мәтін? Неліктен?

2 топ – 2-жаттығу. Берілген сөйлемдерден «Ормандағы оқиға» мәтінін құрастыр. Ол үшін сөйлемдердің өзара мағыналық байланыста болуын басшылыққа ал

3 топ – 4-жаттығу. Мәтінді оқы, ат қой. Мұның мәтін екенін дәлелде. Қай сөйлем сөздердің қайталануы, есімдік, мәндес сөздер арқылы байланысқанын көрсет

Баяндамашылар топ жұмыстарын қорғайды. (4 мин)

«Екі жұлдыз, бір ұсыныс» арқылы формативті бағалау жүзеге асырылады. (3 мин)

Әр топтың бақылаушысы бағалау парағын таныстырады. ( 3 мин)

Сергіту сәті:

Орнымыздан тұрайық,
Алақанды созайық.
Оңға қарай иіліп,
Солға қарай иіліп,
Бір отырып, бір тұрып,
Сәл тынығып алайық

Жұптық жұмыс (сөздердің айтылуы мен жазылуы ажырату) (4 мин)

Әр жұп ойласа отырып, сөздердің айтылуы мен жазылуы ажыратып табу керек. Сағат тілімен ауыстырып, тақтадағы дайын үлгі жауабымен тексереді.

3-жаттығу. Көшіріп жаз. Сөйлемдерді бір-бірімен байланыстырып тұрған сөздердің астын сыз.

• Мәтін не туралы айтылған?

• Кестені пайдаланып, дәлелдей білуге үйрен.

Дұрыс жауап бағдаршам көздері арқылы бағаланады.

Жеке жұмыс. (эссе жазу)

IV. Қорытынды бөлім

Сабақ рефлексиясы (ұнады, қиын болды, тілегім

Кейінгі тапсырмалар

5- жаттығу

Кейінгі оқу

Ережелерді қайталау